職校計算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)改革之我見

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1、職校計算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)改革之我見職校計算機(jī)應(yīng)用課程教學(xué)改革之我見【摘要】從教學(xué)形式、教學(xué)方式、實(shí)踐操作以及考核方式等方面探討職校計算機(jī)應(yīng)用課程如何開展教學(xué)改革?！娟P(guān)鍵詞】職校　計算機(jī)應(yīng)用課程　教學(xué)模式職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)具備綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，直接在生產(chǎn)、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的應(yīng)用型人才，使之既要有專業(yè)知識更要有實(shí)踐技能。因此，職業(yè)教育應(yīng)結(jié)合市場經(jīng)濟(jì)突出實(shí)踐性教學(xué)及技能訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)以培養(yǎng)技能型人才為本位的指導(dǎo)思想。職校學(xué)生畢業(yè)后一般都在第一線從事具體工作，目前社會上各行各業(yè)和計算機(jī)的聯(lián)系越來越緊密，計算機(jī)的普及使每個人都必須要會操作并會簡單維護(hù)計算機(jī)。計算機(jī)應(yīng)用基

2、礎(chǔ)課程在職校中作為公共基礎(chǔ)課開設(shè)，本文試從教學(xué)形式、教學(xué)方式、實(shí)踐操作以及考核方式等方面探討職校計算機(jī)應(yīng)用課程如何開展教學(xué)改革。一、教學(xué)形式網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對傳統(tǒng)教育形式提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。學(xué)生可以借助網(wǎng)絡(luò)利用最好的學(xué)校、教師、課程和圖書館進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不必受時間、地點(diǎn)和很多外在因素的影響。因此，教師不再是知識的灌輸者，而是幫助學(xué)生建構(gòu)知識的組織者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者，并要勇于探索新的教學(xué)模式。教學(xué)模式的探索無論是對教學(xué)內(nèi)容還是教學(xué)方式都提出了新的要求。在內(nèi)容上，應(yīng)充分考慮計算機(jī)基礎(chǔ)的實(shí)用性。怎樣讓學(xué)生樂意學(xué)然后主動使用?在完成計算機(jī)文化的普及上如何幫助學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲取需要的信息，增強(qiáng)自

3、身的再學(xué)習(xí)能力?為了達(dá)到這些教學(xué)目的，就需要教師在內(nèi)容的把握上好好地思考和選擇。同時，教育理論的發(fā)展也對教學(xué)方式提出了新的要求。以往職校計算機(jī)課的教學(xué)基本上沿襲傳統(tǒng)的授課方法——“板書＋講解”。由于目前計算機(jī)各種軟件大多以圖標(biāo)方式和鼠標(biāo)操作為主，操作直觀、便捷，軟件的應(yīng)用與操作在黑板上難以向?qū)W生講解明白，需要使用演示設(shè)備。因此，應(yīng)改革傳統(tǒng)授課方式，以“演示+操作+講解”的授課方法來講授計算機(jī)應(yīng)用課程。計算機(jī)教學(xué)應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采用先進(jìn)的工具，建設(shè)較為現(xiàn)代化的多媒體教室，利用大屏幕投影進(jìn)行直觀教學(xué)。在實(shí)際教學(xué)中，以前用傳統(tǒng)的授課方式由于沒有直觀的演示，學(xué)生聽課不知教師所

4、云，造成教師在講臺上用盡心思講課，學(xué)生卻昏昏欲睡，效果非常差。而采用多媒體教學(xué)有了同步的演示，實(shí)現(xiàn)了師生互動，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣明顯提高，因而往往能收到事半功倍的教學(xué)效果。二、教學(xué)方式教學(xué)方法是否恰當(dāng)是計算機(jī)教學(xué)的關(guān)鍵，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性是教學(xué)的關(guān)鍵，學(xué)習(xí)主動性是學(xué)生探求知識的巨大動力，是激發(fā)創(chuàng)造的精神源泉。學(xué)生的興趣越濃厚，求知欲越旺盛，知識遷移也就越快，信息交流量變大，從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂教學(xué)效果當(dāng)然也是最佳的。因此，教學(xué)方式的選擇、運(yùn)用，必須做到語言上通俗易懂，必須有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(一)選用合適的教材合適的教材對于保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果非常重要。職校的

5、培養(yǎng)目標(biāo)是突出實(shí)踐和技能訓(xùn)練，若選用本科院校的教材，則理論性太強(qiáng)，學(xué)生容易產(chǎn)生枯燥感。因此，計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程應(yīng)選擇由職校編寫的適合職校教學(xué)特點(diǎn)的教材。(二)實(shí)用的教學(xué)內(nèi)容在內(nèi)容上以實(shí)用為原則，對日常工作和學(xué)習(xí)中需要且經(jīng)常使用的知識和技能重點(diǎn)介紹，著重講解。如：操作系統(tǒng)中中文系統(tǒng)、常見的文件類型及其基本操作的使用是最重要的，應(yīng)該重點(diǎn)介紹。而局域網(wǎng)和因特網(wǎng)已經(jīng)成為現(xiàn)代“計算機(jī)環(huán)境”必不可少的部分，掌握這方面的知識對正確使用和簡單維護(hù)非常必要。需要讓學(xué)生理解掌握。(三)教學(xué)的組織實(shí)施教學(xué)的實(shí)施以實(shí)例教學(xué)為模式，在每個章節(jié)的開始給出有代表性的實(shí)例，使學(xué)生一開始就能從“可視化”的實(shí)

6、例中對學(xué)習(xí)目標(biāo)有一個整體認(rèn)識，明白大概需要哪些知識，學(xué)習(xí)這些知識能做什么，隨后，以實(shí)例為主介紹相關(guān)的知識。實(shí)踐證明，這樣的教學(xué)方式受到廣大學(xué)生的歡迎。(四)培養(yǎng)自學(xué)能力計算機(jī)技術(shù)發(fā)展迅速，計算機(jī)知識更新加快，掌握一種操作系統(tǒng)和一種軟件應(yīng)用就可以享用一生的時代已經(jīng)過去。這就要求教師在教學(xué)過程中，在學(xué)生認(rèn)知水平能夠承受的前提下安排一些適合自學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生自己掌握，從中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。開始自學(xué)的內(nèi)容要少而簡單，等學(xué)生認(rèn)為自學(xué)不是一件很難的事情且樂于參與時，再適當(dāng)加大自學(xué)的難度。學(xué)生有了一定的自學(xué)能力，有了自學(xué)的習(xí)慣，才能在平時也進(jìn)行相關(guān)知識的學(xué)習(xí)、探討，課堂上再經(jīng)過教師的講

7、解、指點(diǎn)及自己的練習(xí)，更快掌握更多的操作技術(shù)，從而使整個課堂教學(xué)更快、更高質(zhì)量地達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。提高教學(xué)效果。三、實(shí)踐操作與考核方法計算機(jī)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中應(yīng)以實(shí)驗(yàn)課為重點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)題則盡量將學(xué)生所需要掌握的技能融入與實(shí)際應(yīng)用密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)任務(wù)中。在課時安排方面實(shí)踐課時與理論授課課時為1：1，實(shí)踐的考核成績同樣不低于課程總成績的50％，這樣更有利于增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，提高計算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。為了保障學(xué)生在上機(jī)時間內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)，教師應(yīng)悉心輔導(dǎo)，學(xué)生應(yīng)反復(fù)練習(xí)，體會通過某個操作所得的結(jié)果，尋找操作的技能技