渠慧任務(wù)表單：個(gè)人自我診斷SWOT分析表

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1、一、自我分析對(duì)達(dá)成目標(biāo)有幫助的對(duì)達(dá)成目標(biāo)有害的內(nèi)部（組織）Ｓ　優(yōu)勢(shì)Ｗ　劣勢(shì)1、作為次年教師，學(xué)校給我們提供充足的機(jī)會(huì)提升自己。我逐步形成了有自己特色的探索、研究式的教學(xué)方法。在教學(xué)工作中，我能正確而恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用探索、研究、發(fā)現(xiàn)式的教學(xué)方法，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力有積極的推動(dòng)作用。2、有全面、正確、創(chuàng)新的教育觀點(diǎn)。教育是培養(yǎng)人的工作，作為一名教育者，我致力于全面地去培養(yǎng)教育學(xué)生，切不可偏廢任何一個(gè)方面。1、視野不開(kāi)闊：還應(yīng)多讀書(shū)、多學(xué)習(xí)，使自己具備精深的專業(yè)知識(shí)和廣博的文化視野。2、不善于反思：反思力度及層次不夠，需不斷捕捉“智慧火花”外部（環(huán)

2、境）Ｏ　機(jī)遇（慶幸條件）Ｔ　威脅（挑戰(zhàn)）1、學(xué)校提供機(jī)會(huì)，建設(shè)“青藍(lán)結(jié)對(duì)工程”，我們師徒結(jié)對(duì)，促進(jìn)自身的發(fā)展。2、工作室嚴(yán)格的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃激勵(lì)。3、學(xué)校各類公開(kāi)課的鍛煉機(jī)會(huì)。1、競(jìng)爭(zhēng)時(shí)時(shí)刻刻存在。2、與學(xué)生之間關(guān)系相處的困難。3、制度改革的頻繁變動(dòng)帶來(lái)職業(yè)危機(jī)。二、我的對(duì)策Ｕ——用（優(yōu)勢(shì)）Ｓ——停（劣勢(shì)）1.熱愛(ài)教師這個(gè)事業(yè)，喜愛(ài)孩子學(xué)生，對(duì)教育有一份執(zhí)著的追求和責(zé)任感。2.平時(shí)是個(gè)樂(lè)天派，喜歡對(duì)別人好，樂(lè)于助人，不計(jì)較得失；3.對(duì)語(yǔ)言很敏感、邏輯能力強(qiáng)、喜歡英語(yǔ)教學(xué)；在團(tuán)隊(duì)中有很強(qiáng)親和力，能很好的適應(yīng)外界環(huán)境。4.有較好的交際能力.喜歡與同伴在一起討論或進(jìn)行

3、協(xié)作學(xué)習(xí)。1、缺乏對(duì)課堂的操控和駕馭能力。2、在學(xué)生課堂教學(xué)方面缺乏大膽嘗試的勇氣。Ｅ——抓（機(jī)遇）Ｄ——御（威脅）1、改革下的校本研修必會(huì)促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。潛心研發(fā)校本課程有助于我們的成長(zhǎng)。2、熱愛(ài)學(xué)習(xí)，熱愛(ài)教師行業(yè)，能夠接受新事物，以進(jìn)步的思想去適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。1、要明白教育者更得隨時(shí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)，前進(jìn)，改革。2、教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提升、教學(xué)能力的再創(chuàng)新以及教學(xué)效率的提高，必須克服惰性更勤于鉆研、學(xué)習(xí)新知識(shí)、去獲取更多知識(shí)和技能。