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《認(rèn)識(shí)公頃 (2)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、認(rèn)識(shí)公頃教案【教學(xué)內(nèi)容】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)教材《認(rèn)識(shí)公頃》。【教材分析】“公頃”是個(gè)較大的面積單位，一般用于計(jì)量大面積的土地。相比較平方厘米、平方分米、平方米的認(rèn)識(shí)。要正確把握它的大小概念，是非常不容易的。所以在教學(xué)過程中，利用學(xué)生能直觀感受到的平面面積來進(jìn)行大量的感知活動(dòng)是非常必要的。對教材的認(rèn)識(shí)：本課是建立在認(rèn)識(shí)了平方厘米、平方分米、平方米的教學(xué)基礎(chǔ)上，同時(shí)本課的練習(xí)還涉及到多邊形面積計(jì)算，小數(shù)的認(rèn)識(shí)，小數(shù)的乘除法及小數(shù)點(diǎn)的變化規(guī)律（?！菊n前準(zhǔn)備】教師:多媒體課件，調(diào)查學(xué)校占地面積的面積，測量學(xué)校操場的長和寬。選好28個(gè)圍正方形的同學(xué)
2、,每組7個(gè)。學(xué)生：1．復(fù)習(xí)學(xué)過的面積單位以及字母表示，及用計(jì)算器計(jì)算的方法。2．到操場走一走，感受操場的大小，圍著校園走一圈，感受校園的大小，在校園里走一走100米?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1．使學(xué)生知道常用的土地面積單位公頃。通過計(jì)算、觀察、推理、想象等方式使學(xué)生初步體會(huì)1公頃的實(shí)際大小，建立1公頃的表象。。知道1公頃=10000平方米，會(huì)進(jìn)行簡單的單位換算。2．學(xué)生通過使用計(jì)算器，結(jié)合平面圖形面積計(jì)算公式，并應(yīng)用平方米與公頃之間的進(jìn)率，解決一些實(shí)際問題，感受用公頃能方便地表示土地的大小，從而體驗(yàn)土地的面積。3．通過活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程
3、，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)與他人合作的意識(shí)和能力，發(fā)展學(xué)生的空間觀念和數(shù)學(xué)思考。【教學(xué)過程】一：復(fù)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)過一些常用的面積單位，在下面的括號(hào)里填上合適的單位（課件出示）一張銀行卡的面積大約有40（）數(shù)學(xué)書封面的面積大約有4（）我們的教室地面面積大約有50（）我們學(xué)校的占地面積約為2（）核對答案。二：自主探究，認(rèn)識(shí)公頃1.引入公頃談話：同學(xué)們我們中國不僅有歷史悠久的文化古跡，也有風(fēng)景優(yōu)美的自然風(fēng)光。下面我們一起去看一看課件出示圖片，請學(xué)生朗讀下面的文字說明。提問：這四張圖片中都用了同一個(gè)面積單位，你知道是什么面積單位嗎？（公頃）談
4、話：今天我們就來學(xué)習(xí)新的面積單位公頃（板書），這四張圖片南京明孝陵、中華世紀(jì)壇、臺(tái)灣日月潭、2004年我國的森林面積比我們以前所學(xué)過的課桌面的面積教室的面積要大很多，象這樣測量和計(jì)算建筑、湖泊等的土地的面積時(shí)，通常用公頃做單位。公頃可以用符號(hào)“h㎡”表示（課件出示）學(xué)生齊讀。提問：你知道1公頃有多大？請學(xué)生打開書80頁，找一找，畫一畫，讀一讀，算一算。生：邊長是100米的正方形面積為1公頃。（課件出示）（如果學(xué)生回答不出來可以直接出示概念）學(xué)生齊讀。提問：請你幫老師算一算，1公頃等于多少平方米？學(xué)生獨(dú)立完成，請一人板演，集體講評(píng)。10
5、0×100=10000（平方米）學(xué)生齊讀書中的概念。答：1公頃等于1萬平方米填空：1公頃=平方米，反之再填空。（課件出示）談話：剛才課件框出的1公頃=10000平方米就是公頃與平方米之間的進(jìn)率（進(jìn)率可由學(xué)生說出）齊讀提問：公頃與平方米之間的進(jìn)率是多少？（10000）談話：這個(gè)進(jìn)率同學(xué)們能記住說明你公頃的知識(shí)學(xué)的非常棒，可是萬一在考試時(shí)緊張忘記了，你有什么辦法嗎？生：可以利用計(jì)算，用100×100=10000，算出他們之間的進(jìn)率為10000。（送他掌聲）談話：不過要用這個(gè)計(jì)算的方法，你一定要記住邊長圍多少的正方形面積是1公頃。生齊回答：
6、邊長為100的正方形面積為1公頃。2.建立1公頃的表象①談話：剛才你們表現(xiàn)這么棒，那我們就來做一個(gè)圍一圍的小游戲。不過在做游戲之前告訴同學(xué)們一個(gè)有趣的事實(shí)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)證明我們每一個(gè)人的臂展都和我們身高差不多，例如：老師的身高是1.6米，那老師的臂展也為1.6米。一項(xiàng)調(diào)查表明五年級(jí)學(xué)生的平均身高為1.4米。提問：你們的平均臂展為多少米？生：1.4米談話：下面就請同學(xué)們每一組的同學(xué)出來手拉手圍成一個(gè)正方形。每一組的同學(xué)分別去圍正方形的一條邊。出示圖片，教師指揮同學(xué)去完成活動(dòng)。提問：下面就請同學(xué)們?nèi)ス酪还肋@個(gè)正方形的邊長？生：我們的平均臂展是
7、1.4米，一條邊有七個(gè)同學(xué)，用1.4×7=9.8（米），所以這個(gè)正方形的邊長大約是10米。如果學(xué)生回答不出來，可改用問題的形式。我們平均的臂展是多少米，一邊有幾個(gè)這樣臂展？提問：請你算一算這個(gè)正方形面積的大??？生：10×10=100（平方米）談話：下面就請所有的同學(xué)看一看這個(gè)面積圍100平方米的正方形，將它的大小記在腦子里。請學(xué)生返回座位。課件出示：28個(gè)同學(xué)圍成的正方形面積大約為100平方米，算一算多少個(gè)這樣的正方形面積大約為1公頃。生：1公頃=10000平方米10000÷100=100個(gè)。答：大約100個(gè)這樣的正方形面積大約為1公
8、頃。談話：100個(gè)象我們剛才圍的正方形的面積才是1公頃。②提問：我們學(xué)校長約100米，寬約80米，你能算出我們學(xué)校的面積嗎？大約和多少公頃？3、練習(xí)講述：剛才同學(xué)們表現(xiàn)的真棒，既然大家學(xué)會(huì)了有關(guān)于公頃的知識(shí)，下面就到考考
