認(rèn)識(shí)線段直線射線

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1、《認(rèn)識(shí)線段、射線和直線》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：1、借助生活情境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線段、直線和射線，知道他們的聯(lián)系和區(qū)別。2、會(huì)用字母正確地表示線段、直線和射線。過程與方法：線段、直線和射線是一組比較抽象的圖形，學(xué)生直接感知有一定的困難，教學(xué)中要讓學(xué)生多結(jié)合生活實(shí)際體驗(yàn)線的特征，并發(fā)現(xiàn)它們的區(qū)別于聯(lián)系。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生感悟數(shù)學(xué)知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)：理解線段、直線和射線的含義及特征。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)線段、直線和射線三者之間的關(guān)系。教學(xué)突破：結(jié)合生活實(shí)際理解線段、直線、射線的特點(diǎn)以及它們的區(qū)別與聯(lián)系。教具準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過

2、程：一、情景引入，啟發(fā)思考。課件出示圖片。師：你看到了什么？（……）火車軌道、魅力四射的光線、繃緊的弓弦上面的線都有哪些不同？嘗試完成下列表格：圖形表示表示方法端點(diǎn)個(gè)數(shù)延伸方向線段射線直線（設(shè)計(jì)意圖：教師創(chuàng)設(shè)生活中有關(guān)線條的美麗圖片，激發(fā)、點(diǎn)燃了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）二、自主探究，合作學(xué)習(xí)。1、小組合作交流，線段、直線、射線各自的特點(diǎn)？直直的，有兩個(gè)端點(diǎn)直直的，沒有端點(diǎn)直直的，有一個(gè)端點(diǎn)2、思考：生活中有哪些關(guān)于“直線、射線、線段”的形象的例子？試舉例說明。3、再次完善表格。三、探究1、要在墻上固定一根木條，使它不能轉(zhuǎn)動(dòng)，至少需要幾個(gè)釘子？2、

3、經(jīng)過一點(diǎn)O畫直線，能畫出幾條？經(jīng)過兩點(diǎn)A、B呢？同學(xué)交流，得出結(jié)論：經(jīng)過兩點(diǎn)有一條直線，并且只有一條直線。簡(jiǎn)述為：兩點(diǎn)確定一條直線。四、知識(shí)應(yīng)用1、建筑工人在砌墻時(shí)經(jīng)常在兩個(gè)墻腳的位置分別插一根木樁，然后拉一條直的參照線,根據(jù)（兩點(diǎn)確定一條直線）的道理.?2、木工師傅鋸木板時(shí),用墨盒彈墨線,是根據(jù)（兩點(diǎn)確定一條直線）的道理.3、植樹時(shí)，要把一排樹栽齊，怎么辦？五、課堂小結(jié)1、談?wù)勀銓?duì)直線、射線、線段的理解；2、你對(duì)本節(jié)課還有哪些困惑？