資源描述:
《2019-2020年蘇教版小學第二冊數(shù)學教案(全)》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2019-2020年蘇教版小學第二冊數(shù)學教案(全)單元學習目標:1、讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體會數(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展;會正確的數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體個數(shù),會一個一個,十個十個,五個五個地數(shù)數(shù);初步理解“十”、“百”的含義,知道數(shù)位和數(shù)位順序。2、讓學生通過操作實踐活動,初步理解百以內(nèi)各個數(shù)的含義,初步體會十進制計數(shù)法;會讀、寫100以內(nèi)的數(shù),會用學具表示這些數(shù),會比較它們的大??;會口算整十數(shù)加、減整十數(shù)、整十數(shù)加一位數(shù)以及相應(yīng)的減法;知道加、減法算式中各部分的名稱。3、讓學生初步學習用具體的數(shù)據(jù)描述生活中的事物,
2、并與他人交流,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和信心,培養(yǎng)用數(shù)學的觀念看周圍事物和看日常生活的意識,培養(yǎng)同學之間相互合作、交流的態(tài)度。重點、難點1、重點(1)100以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法。(2)初步理解“十”“百”的含義。知道數(shù)位和數(shù)位順序。2、難點數(shù)100以內(nèi)的數(shù)。課時劃分:(10課時)認識整十數(shù)1課時;整十數(shù)加、減整十數(shù)1課時;認識幾十幾1課時;整十數(shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法1課時;數(shù)的順序、單雙數(shù)1課時;比較數(shù)的大小1課時;多些、少些、多的多、少得多1課時;第一課時:認識整十數(shù)第一周星期二第二節(jié)xx--.02--.18教學內(nèi)
3、容:教材第1頁的例題,第2~3頁“想想做做”的習題。教學目標1、經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程,體會數(shù)產(chǎn)生和發(fā)展。2、會正確地一十一十地數(shù)出數(shù)量在100以內(nèi)的物體的個數(shù),會讀、寫整十數(shù)和一百。認識計數(shù)單位“百”,了解10個十是一百,知道個位,十位和百位以及這三個數(shù)位的順序。3、在教師的組織下,能運用認識的數(shù)描述、交流現(xiàn)實生活中的事物。教學過程一、認識整十數(shù)和一百1、導入。談話:新學期來了,爸爸、媽媽一定為小朋友準備了好多新的學習用品,那么,爸爸媽媽為你買了哪些學習用品呢?當然,鉛筆是不能少的,誰愿意來說一說媽媽給你買了多少支
4、鉛筆?2、復習十和二十。談話:請小朋友一根一根地數(shù)出10根小棒。數(shù)完后,提問:數(shù)滿10根小棒可以怎樣呢?(數(shù)滿10根小棒可以捆成一捆。)那么一捆小棒是幾根?教師在擺已捆小棒,繼續(xù)提問:現(xiàn)在一共有多少捆小棒?有多少根?3、認識整十數(shù)。談話:蘑菇寶寶看到小朋友數(shù)小棒數(shù)得又對又快,就拿出了許多鉛筆獎給小朋友。(出示2捆鉛筆)小朋友你們猜一猜,蘑菇寶寶帶來了多少支鉛筆?你是怎樣才出來的?小辣椒也帶來了許多鉛筆,(出示3捆鉛筆)你知道這是多少枝嗎?你是怎樣知道的?小番茄也帶來了幾捆鉛筆,(出示6捆鉛筆)你知道是多少枝嗎
5、?小蘿卜帶來的鉛筆更多,(出示10捆鉛筆)請同學們十枝十枝地數(shù),看看一共有多少枝?請小朋友圍成小小組,先在小組里數(shù)一數(shù)。數(shù)完后,提問:小蘿卜有幾個十枝鉛筆?10個十枝是多少呢?組織學生交流:那么10個十是多少呢?(貼出:10個十是一百)一百里面有幾個十呢?4、組織練習。(1)“想想做做”第1題。讓學生數(shù)一數(shù)每串珠子有幾顆,有幾串,想想一共有多少顆,再指名回答。(2)“想想做做”第2題。出示木塊圖,讓學生看清圖中的一條木塊是幾個小木塊,然后獨自填寫。填好后,組織學生交流。(3)“想想做做”第3題。指名說出題目要
6、求,獨立完成后組織交流。二、讀寫整十數(shù)和一百1、認識數(shù)位和數(shù)位順序。介紹計數(shù)器:上學期,我們曾經(jīng)見到過一位朋友,(出示計數(shù)器)還記得它叫什么嗎?它可以幫助我們學到許多知識。引導觀察:在計數(shù)器上有些什么呢?這些數(shù)位,從右邊起是怎樣排列的呢?同桌討論后,指名說一說。揭示:從右邊起,第一位是個位,第二位是十位,第三位是百位。學生齊讀。2、整十數(shù)和一百的讀和寫。介紹算珠表示數(shù)的規(guī)則:(教師邊撥珠邊說)個位上撥一個珠子表示1個一,十位上撥一個珠子表示多少呢?百位上撥一個珠子又表示多少呢?提問:小朋友已經(jīng)認識了計數(shù)器,那
7、么如果在計數(shù)器的十位上撥4個珠子,表示幾個十呢?4個十是多少?40怎么寫?如果在十位上撥8個珠子,表示8個什么?是多少?怎樣寫?小結(jié):幾個十就是幾十,只要在十位上寫幾,個位上一個珠子也沒有,就在個位上寫0。提問:在計數(shù)器百位上撥一個珠子,表示一個什么?是多少呢?你是怎樣知道的?那么一百怎樣寫呢?小結(jié):一個百就在百位上寫1,十位和各位一個珠子也沒有,就在十位和個位上分別寫0。3、組織練習。(1)“想想做做”第4題。出示第一張圖,組織學生討論:圖中哪一位上撥了幾顆珠子?為什么這樣撥?出示后面3張圖,讓學生獨立畫一
8、畫。畫完后,組織學生討論:你是怎樣畫的?為什么這樣畫?(2)“想想做做”的5題。獨立填寫后,一人報答案,集體訂正。(3)“想想做做”第6題。先讓學生各自在方框里填數(shù),填好后,指名讀一讀。再討論:兩條直線上的樹有什么不同,有什么相近的地方?80是接近100,還是接近30?你是怎樣想的?討論后在班內(nèi)交流。(4)“想想做做”第7題。指圖說給同桌同學聽。(5)“想想做做”第8題。先看看插圖,指名把圖的意思說