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《《設計概論》大綱設計、教案設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、實用文案《設計概論》課程教學大綱一、課程教學大綱《設計概論》教學大綱課程名稱：《設計概論》英文名稱：DesignIntroduction學分：2學分總學時：36學時適用專業(yè)：產品設計先修課程：無一、課程性質、教學任務課程類別：專業(yè)通用課課程性質：專業(yè)基礎課、必修課《設計概論》是產品設計專業(yè)的專業(yè)必修課程，主要研究和概述設計現(xiàn)象、設計基本原理、設計基本規(guī)律，以及對設計范疇的相關問題作知識性介紹、理論上探索。通過學習，讓學生較全面地掌握設計的基本理論，樹立正確的設計思想，完善知識結構；提高學生的設計文化修養(yǎng)和吸收前人、他人設計成果的能力，拓展專業(yè)知識、擴展藝術思路，使理論與實踐相結合
2、。培養(yǎng)其想象力、創(chuàng)造力，使學生認識到設計工作者必須具備一定的科技知識，以其前瞻性、超前性與創(chuàng)新思維投入到設計中。更重要的是培養(yǎng)學生道德責任感和社會責任感，從而達到設計教育的最高目標。二、課程教學目的（一）通過本課程學習，培養(yǎng)學生以下專業(yè)素質：1.了解藝術設計的設計現(xiàn)象、設計基本原理、設計基本規(guī)律。理解設計的發(fā)生及相關設計歷史。熟練掌握設計的目的與原則、設計的形態(tài)與特征。2.建立市場意識，形成以“消費者為中心”的專業(yè)核心觀念。3.熟悉環(huán)境藝術設計的基礎理論知識，掌握環(huán)藝設計的基本方法，具備發(fā)現(xiàn)設計點，構思設計方案的基本技能。4.為今后進一步學習相關課程提供必要的知識準備。（二）通過
3、本課程學習，培養(yǎng)學生以下非專業(yè)素質：文案大全實用文案1．具有良好的團隊協(xié)作精神及溝通能力；2．具有嚴謹的工作作風和誠實守信品質；3.具有良好的心理素質；4．具有較豐富的人文社會科學知識。三、課程教學內容（含學時分配要求、重難點、核心知識點、創(chuàng)新點）課程內容教學要求重點難點核心知識點第1章緒論（2學時）講授設計的本質、設計的內涵與外延、設計與美術的區(qū)別與聯(lián)系，現(xiàn)代藝術設計的意義與作用、現(xiàn)代設計內涵的延伸。掌握設計的本質、設計的內涵與外延、設計與美術的區(qū)別與聯(lián)系，現(xiàn)代藝術設計的意義與作用、現(xiàn)代設計內涵的延伸，以及現(xiàn)代設計發(fā)展的趨勢。設計的本質現(xiàn)代設計發(fā)展的趨勢設計的本質、設計的內涵與
4、外延第2章設計的發(fā)展歷程（6學時）講授設計的源頭：傳統(tǒng)與現(xiàn)代的分水嶺——工業(yè)革命、現(xiàn)代設計的發(fā)展、現(xiàn)代設計教育的發(fā)展掌握現(xiàn)代設計的發(fā)生、發(fā)展，設計是如何一步步由傳統(tǒng)走向現(xiàn)代的，工藝美術運動、新藝術運動，了解現(xiàn)代設計與傳統(tǒng)設計的根本區(qū)別，現(xiàn)代主義設計的核心思想，德國工業(yè)聯(lián)盟的宗旨、芝加哥建筑學派、功能主義?，F(xiàn)代主義設計的核心思想功能主義現(xiàn)代設計的發(fā)展、現(xiàn)代設計教育的發(fā)展第3章設計的類別（6學時）講授設計的分類：視覺傳達設計、產品設計、環(huán)境設計。掌握設計的類型：視覺傳達設計、產品設計、環(huán)境設計，重點了解傳統(tǒng)與現(xiàn)代設計的各種類型。三種設計的基本概念、構成要素、基本特征、分類、及應用領域
5、傳統(tǒng)與現(xiàn)代設計的各種類型視覺傳達設計、產品設計、環(huán)境設計各自的特征第4章設計的特征及原則（5學時）講授設計的藝術特征、科技特征、文化特征。掌握設計與藝術的相互關系、設計的藝術手法，設計文化的構成和內涵。設計的藝術特征、科技特征、文化特征設計文化的構成和內涵設計的藝術特征、科技特征、文化特征第5章現(xiàn)代設計的方法與程序（5學時）講授設計的方法與程序。掌握設計的方法與程序。設計的方法與程序設計的方法與程序設計的方法與程序第6章設計思維與創(chuàng)意（6學時）講授設計創(chuàng)意的方法、設計創(chuàng)意的原則。掌握設計創(chuàng)意的方法、設計創(chuàng)意的原則以及設計創(chuàng)意的表現(xiàn)方法。設計創(chuàng)意的方法設計創(chuàng)意的表現(xiàn)方法設計創(chuàng)意的方
6、法、設計創(chuàng)意的原則第7章設計師（2學時）文案大全實用文案講授設計師的歷史演變、設計師的知識技能要求、設計師的類型，設計師應具備的素質、創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)與開發(fā)。重點掌握設計師的角色定位、社會責任，設計師應具備的素質。設計師的定義是什么？怎樣才能成為一名合格的設計師，設計師所必須具備的知識、技能和品質，以及如何理解“為人類的利益而設計”創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)與開發(fā)設計師應具備的素質、創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)與開發(fā)四、實踐教學環(huán)節(jié)安排（本課程為理論課，實踐項目均安排在課外進行）章次課題實踐項目實踐目的第1章緒論課外收集自己感興趣的設計作品，并與老師同學進行交流溝通。激發(fā)興趣，促使主動接觸
7、專業(yè)和行業(yè)第2章設計的發(fā)展歷程以不同時期的設計風格為靈感，創(chuàng)作一些相關專業(yè)內的設計作品，比如海報，標志等。強化對每個時期設計風格變化的印象，學會借鑒以往的優(yōu)秀設計作品第3章設計的類別無無第4章設計的特征及原則無無第5章現(xiàn)代設計的方法與程序以小組為單位，進行設計活動的分工和工作，并將整個過程以文字和影像方式進行記錄并上交。掌握設計的程序，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和溝通表達能力0第6章設計思維與創(chuàng)意以小組為單位，確定一個相關的具體設計項目，集中進行創(chuàng)意表現(xiàn)，然后討論選出最佳方案，并進行課堂P
