《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)-1

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1、《朱德的扁擔(dān)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：會(huì)認(rèn)18個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)8個(gè)字，自主積累詞語(yǔ)。2、過(guò)程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)習(xí)課文，感悟朱德同志以身作則、與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)1、會(huì)認(rèn)18個(gè)生字、會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文；感悟朱德同志以身作則、與群眾同甘共苦的高尚品質(zhì)。教學(xué)準(zhǔn)備生字卡片、詞語(yǔ)卡片、課文朗讀錄音、課文插圖。教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、激趣引入1、今天，老師給大家準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，猜一猜。請(qǐng)聽(tīng)：生在樹(shù)上，落在肩上，干活躺下，休息靠墻。（這是扁擔(dān)）出示投影。板書(shū)：扁擔(dān)。現(xiàn)在我國(guó)的農(nóng)村，有的地方山路

2、崎嶇，還有很多東西如水，糧等需要用扁擔(dān)來(lái)挑。在科技不發(fā)達(dá)的舊中國(guó)，更是離不開(kāi)肩挑手提。說(shuō)起扁擔(dān)，還有一個(gè)動(dòng)人的故事呢！2、板書(shū)課題。3、齊讀課題。讀了課題，你有什么疑問(wèn)嗎？簡(jiǎn)要介紹朱德及其課文背景。（1928年4月底，朱德、陳毅率領(lǐng)一部他南昌起義和湘南暴動(dòng)的隊(duì)伍，來(lái)到井岡山，和毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的秋收起義部隊(duì)勝利會(huì)師后，國(guó)民黨把井岡山革命根據(jù)地視為眼中釘、肉中刺，千方百計(jì)想拔掉它。他們?cè)谲娛律系囊?、二次“?huì)剿”失敗后，又實(shí)行經(jīng)濟(jì)封鎖，妄圖把紅軍餓死、凍死、困死。為了準(zhǔn)備第三次反“會(huì)剿”、粉碎敵人的經(jīng)濟(jì)封鎖，地主黨組織極積動(dòng)員群眾為山上送。挑糧上山也成了紅軍的一項(xiàng)經(jīng)常性工作。那年，朱德軍長(zhǎng)

3、已是40多歲了，但他經(jīng)常親自帶領(lǐng)戰(zhàn)士們下山挑。）二、初讀課文1、學(xué)生自由讀課文，一邊讀一邊將不認(rèn)識(shí)的字作上記號(hào)，在有疑問(wèn)的地方劃上問(wèn)號(hào)。2、聽(tīng)課文朗讀錄音。通過(guò)聽(tīng)，你認(rèn)識(shí)了哪些字？記住了哪些字？3、把這篇課文讀給同桌聽(tīng)，和同桌一起討論識(shí)記生字、解決疑問(wèn)、標(biāo)出自然段。4、指名分段朗讀課文，互聽(tīng)互評(píng)、糾正字音。5、質(zhì)疑：初步理解以下詞語(yǔ)。坳：山間平地。圍剿：包圍起來(lái)消滅掉。經(jīng)濟(jì)封鎖：用強(qiáng)制的力量使跟外界經(jīng)濟(jì)聯(lián)系斷絕。綿延：連續(xù)不斷。三、集中識(shí)字1、在本課中，你找出了哪些生字？根據(jù)學(xué)生回答，貼出生字卡片：朱、擔(dān)、糧、絕、軍、令、禁、鎖、井、岡、坪、戰(zhàn)、士、脫、肩、浩、蕩、戴2、這一課的

4、生字這么多、你能記住嗎有什么好辦法？3、將生字按難易分類(lèi)，把容易識(shí)記的字卡拿出來(lái)指名認(rèn)讀。如：擔(dān)、戰(zhàn)、士、軍、令、井、岡、山、糧、食指出“擔(dān)”是個(gè)多音字，本課讀dàn擔(dān)子、扁擔(dān)，還有一個(gè)讀音是什么？（dān擔(dān)心）指導(dǎo)學(xué)生讀好后鼻音：令、糧4、交流識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生記住形聲字：糧、禁、坪、浩、蕩5、多種形式認(rèn)讀生字：同桌互讀、小老師帶讀、指名讀。四、鞏固練習(xí)1、游戲：識(shí)字大餐。將學(xué)生分成兩大組，每組選派一名代表上臺(tái)，老師念出本課生字，學(xué)生指相對(duì)應(yīng)的生字卡片，看誰(shuí)指得又快又準(zhǔn)確，指得快又對(duì)的為優(yōu)勝。2、再讀課文，讀準(zhǔn)生字字音。你能把課文準(zhǔn)確地讀出來(lái)嗎？指名朗讀課文，集體糾正發(fā)音。五、

5、作業(yè)設(shè)計(jì)將本課的生字和課文讀給家人聽(tīng)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)。2、指名朗讀課文。二、圍繞“藏”、“找”學(xué)習(xí)課文1、過(guò)渡：我們上節(jié)課讀過(guò)了這篇課文、課題是：朱德的扁擔(dān)，齊讀課題。朱德用這根扁擔(dān)干什么用？（挑糧上山）為什么需要挑糧上山？（因?yàn)榫畬缴a(chǎn)的糧食不多，不夠山上的戰(zhàn)士吃。如果糧食不夠吃，戰(zhàn)士們就會(huì)餓肚子。戰(zhàn)士們吃不飽，就沒(méi)力氣打仗了。）你瞧，朱德正挑著擔(dān)子從遠(yuǎn)處走來(lái)呢！2、（出示投影）說(shuō)說(shuō)你看到的朱德?；卮鸷蟪鍪緯?shū)中的句子：他頭戴斗笠，挑著滿(mǎn)滿(mǎn)的一擔(dān)稻谷和年輕的戰(zhàn)士們一起走在崎嶇的山路上。從“滿(mǎn)滿(mǎn)”這個(gè)詞中，你體會(huì)到了什么？（這么滿(mǎn)的一擔(dān)糧食肯定很重。

6、朱德?tīng)敔斂隙ㄒ蒙暇排６⒅?，才能挑起這么滿(mǎn)的一擔(dān)糧食。這么重的一擔(dān)糧食會(huì)把朱德?tīng)敔數(shù)募绨蚨級(jí)杭t了，可能還會(huì)流出血來(lái)，朱德?tīng)敔斂赡苁怯矆?jiān)持住的。)3、既然挑糧上山這么重要，為什么戰(zhàn)士們還要把朱德的扁擔(dān)藏起來(lái)呢？好好讀讀課文，想一想。（因?yàn)橹斓峦竟ぷ骱苊?，還要挑糧上山，太累了。大家想，把扁擔(dān)藏起來(lái)，朱德就不用挑了，這樣就可以讓他輕松點(diǎn)。如果朱德不挑糧，可以更加專(zhuān)心研究國(guó)家大事。戰(zhàn)士們希望朱德不要過(guò)度疲勞。）4、挑糧上山到底累在哪里？讀讀課文第二自然段，找一找。如：從井岡山到毛坪，有五、六十里路，路很遠(yuǎn)，而且山高路陡、十分難走。尤其挑著糧食就更吃力了。什么是“山高路陡”？什么是“

7、崎嶇”？引導(dǎo)學(xué)生看圖，想象挑糧的困難。（山很高、路也不平。路上有很多石頭，不像我們現(xiàn)在的水泥路，而且路很窄。下山時(shí)，石頭一絆很容易跌倒。如果下過(guò)雨，戰(zhàn)士們挑糧上山就更困難。路很滑，但是他們挑著擔(dān)子，不能用手幫忙。走一步，又會(huì)滑兩步。)5、剛才通過(guò)大家的想象，把挑糧的困難再現(xiàn)到了我們的面前?，F(xiàn)在，你能用讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？指名讀第三自然段。6、過(guò)渡：是呀，這些就是戰(zhàn)士們藏扁擔(dān)的原因所在。一個(gè)“藏”字，讓你體會(huì)到了什么呢？（從“藏”字，我體會(huì)到戰(zhàn)士們非常關(guān)心朱德軍長(zhǎng)，從“藏”字，我也知道大