語(yǔ)文園地二-1-2

《語(yǔ)文園地二-1-2》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。

1、《語(yǔ)文園地二》教學(xué)目標(biāo)1．學(xué)會(huì)用“加一加”、“減一減”的方法識(shí)字，體會(huì)“張”字在不同詞語(yǔ)中的不同含義。復(fù)習(xí)鞏固本單元字詞，積累詞語(yǔ)、佳句。2．感受發(fā)現(xiàn)的快樂(lè)，養(yǎng)成積累詞語(yǔ)、佳句的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力及聽(tīng)說(shuō)能力。3．能有感情地讀背《鞋》這首詩(shī)，能根據(jù)所給內(nèi)容進(jìn)行口語(yǔ)交際，并使學(xué)生感受到父母的關(guān)愛(ài)。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。積累詞語(yǔ)，朗讀、背誦詩(shī)歌。培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。課時(shí)安排：3課時(shí)課前準(zhǔn)備1．多媒體課件2．錄音課件3．生字卡片4．一張空白賀片教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、談話(huà)導(dǎo)入新知1．讓學(xué)生觀察

2、一組象形字。2．學(xué)生談?dòng)^察后的發(fā)現(xiàn)。3．對(duì)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)給予肯定。并與今字對(duì)照。指出學(xué)習(xí)識(shí)字時(shí)更需要積極地去探索和發(fā)現(xiàn)。4．導(dǎo)入新課，板書(shū)課題。二、發(fā)現(xiàn)、探究識(shí)字方法1．字卡出示“漂、飄、完、園”四個(gè)字，學(xué)生認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上。2．觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。3．小組內(nèi)交流、匯報(bào)。(尊重學(xué)生獨(dú)特見(jiàn)解，鼓勵(lì)學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見(jiàn))4．學(xué)生匯報(bào)后，板書(shū)“票、元”兩個(gè)字。學(xué)生認(rèn)讀、組詞、理解詞義。(板書(shū)符合教學(xué)內(nèi)容的組詞)5．出示“直”、“扁”兩個(gè)生字，生認(rèn)讀后把字卡貼在黑板上。6．指導(dǎo)加偏旁組成新字

3、并組詞。師板書(shū)7．觀察、比較這兩組生字，學(xué)生談發(fā)現(xiàn)。8．閱讀學(xué)習(xí)伙伴的話(huà)，觀察四組生字，總結(jié)識(shí)字方法。(“加一加、“減一減”)9.分別說(shuō)出，各組字分別用的哪種識(shí)字方法。課件出示6個(gè)生字，學(xué)生認(rèn)讀。三、聯(lián)系生活，體會(huì)“張”字的不同含義1．出示“張”字，學(xué)生認(rèn)讀。2．找出班內(nèi)姓“張”的同學(xué)，說(shuō)明：“張”可以表示人的姓氏。如：張爺爺(師板書(shū))3．出示其它帶“張”字詞語(yǔ)，學(xué)生自學(xué)，理解字義。4．生匯報(bào)交流，師引導(dǎo)學(xué)生理解詞義。①“張貼”、“東張西望”、“張開(kāi)嘴巴”，學(xué)生用動(dòng)作演示詞義。②“一張畫(huà)”實(shí)物講解。③

4、“開(kāi)張”配畫(huà)，并在句子中理解詞義。如：某某飯店今天開(kāi)張了。5．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“張”字不同意思進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。四、鞏固方法，課外延伸1．課后，用“加一加”、“減一減”的識(shí)字方法，自主識(shí)字。2．體會(huì)生活中“張”字的在不同語(yǔ)境中的不同含義。第二課時(shí)一、認(rèn)讀詞語(yǔ)1．導(dǎo)入：這一單元我們已經(jīng)學(xué)過(guò)不少漢字了，看看這些字詞和你們成為朋友了嗎?2．大屏幕出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。①指名讀。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)輕聲和平翹舌音)②開(kāi)火車(chē)讀。③同桌互讀、互聽(tīng)、糾正字音。④組內(nèi)交流，理解詞義。⑤指導(dǎo)學(xué)生用“照顧”、“精彩”等詞進(jìn)行口頭造句。⑥全班

5、交流積累的詞句。二、讀讀背背1．結(jié)合拼音，自讀課文，初步感知詩(shī)的內(nèi)容。2．師范讀，學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情。3．認(rèn)讀、理解詞語(yǔ)。組內(nèi)討論，理解“依偎、港灣、享受、溫暖”，認(rèn)讀積累，為閱讀掃清字詞障礙。4．同桌互讀，在讀中加深對(duì)詩(shī)歌的理解。5．分段閱讀，理解詩(shī)歌。第一段：思考，我家的家庭成員都有誰(shuí)?第二段：結(jié)合詩(shī)的內(nèi)容展開(kāi)合理想象。第三段：指導(dǎo)有感情朗讀，體會(huì)家的那種溫馨、寧?kù)o、和睦的氣氛。6．指導(dǎo)背誦詩(shī)歌。7．配樂(lè)朗誦。三、實(shí)踐活動(dòng)1．積累看電視、上活動(dòng)時(shí)認(rèn)識(shí)的好詞、好句。（張貼在墻報(bào)上，展示自己

6、認(rèn)識(shí)的字、詞、句等）2．體會(huì)家的溫暖，為家做一件力所能及的事。日積月累讀讀背背《鞋》第三課時(shí)口語(yǔ)交際一、創(chuàng)設(shè)情境①播放動(dòng)畫(huà)：畫(huà)面上，知心姐姐講述小明生活中遇到的煩惱故事。(激發(fā)興趣，引起學(xué)生思索)②讓女生看，男生閉眼睛。③女生把看到的故事講給男生聽(tīng)，男生聽(tīng)后在全班講，大家傾聽(tīng)，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)一評(píng)誰(shuí)說(shuō)得最清楚，誰(shuí)聽(tīng)得最仔細(xì)，評(píng)議誰(shuí)做得對(duì)。商議怎樣幫小明想辦法。二、合作探究①分組商議：想什么辦法說(shuō)服小明的媽媽爸爸?②小組商議：個(gè)別同學(xué)發(fā)言，大家傾聽(tīng)他的想法，然后評(píng)議。③確定本小組的辦法④全班討論：哪個(gè)小組的方

7、法比較合理，最后選定最好的辦法。⑤讓各小組內(nèi)的同學(xué)采用自己小組喜歡的辦法扮演父母、孩子、同學(xué)等角色。⑥表演勸說(shuō)父母的過(guò)程。說(shuō)服“父母后”，請(qǐng)“父母”談?wù)?，為什么接受了“孩子”的要求。⑦各小組選出優(yōu)秀的，上臺(tái)表演。三、創(chuàng)新發(fā)展讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己有哪些類(lèi)似的經(jīng)歷，自己又是怎么做的?說(shuō)一說(shuō)自己會(huì)做哪些家務(wù)？教教其它同學(xué)。交際感言：用一句話(huà)，一句廣告語(yǔ)、一幅畫(huà)、一首歌，表達(dá)學(xué)習(xí)后的情感體驗(yàn)，呼吁給孩子一個(gè)成長(zhǎng)的世界。四、布置同學(xué)看展示臺(tái)的內(nèi)容板書(shū)設(shè)計(jì)我該怎么辦?溝通說(shuō)清楚聽(tīng)仔細(xì)