鄭微風(fēng)高效課堂案例

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1、八年級(jí)物理高效課堂案例鄭微風(fēng)課題：平面鏡成像《平面鏡成像》是九年制義務(wù)教育八年級(jí)上冊(cè)第二章第三節(jié)的內(nèi)容，是初中新課程光學(xué)很重要的內(nèi)容，目的是通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)平面鏡實(shí)際操作活動(dòng)發(fā)展學(xué)生的科學(xué)探究觀念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。平面鏡成像是光的反射定律的重要應(yīng)用。平面鏡成像在生活中經(jīng)常遇到，學(xué)生對(duì)此非常熟悉，但學(xué)生只停留在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，缺乏理性認(rèn)識(shí)和科學(xué)探究。教材在這部分知識(shí)上，突出了以下幾點(diǎn)：(1)突出自主探究。教材在探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)采用等效替代法，尋找平面鏡成的像，在此基礎(chǔ)上探究平面鏡成像的大小、位置等特點(diǎn)。(2)本節(jié)

2、課圍繞科學(xué)探究的幾大步驟：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題→進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→得出結(jié)論的過(guò)程。教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生合理探究，避免盲目性。在學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)，給予合理的點(diǎn)撥，最后由學(xué)生自己思考得出結(jié)論。根據(jù)課堂教學(xué)需要，利用百度搜索在中小學(xué)教程網(wǎng)找到《平面鏡成像》的相關(guān)視頻，課堂上讓學(xué)生觀看視頻，給學(xué)生視覺(jué)上的直觀感受。用百度圖片網(wǎng)上搜索下載《平面鏡成像》的圖片，做成PPT課堂給同學(xué)們演示，給學(xué)生視覺(jué)上的直觀感受。用百度在中教網(wǎng)搜索《平面鏡成像》的實(shí)驗(yàn)，然后簡(jiǎn)化學(xué)生能直觀理解的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們對(duì)《平面鏡成像》有切身體驗(yàn)。平面鏡成像現(xiàn)象在生活中比較常見(jiàn)，學(xué)

3、生已有豐富的感性認(rèn)識(shí)，但他們?cè)谡J(rèn)識(shí)上還有很大的誤區(qū)。比如：物體離平面鏡越遠(yuǎn)像越小；所成的“像”與“物”完全相同；“像”和“影”以及“實(shí)像”和“虛像”的成因分不清楚等。初二的學(xué)生初學(xué)物理，喜歡動(dòng)手，好奇心強(qiáng)，對(duì)探究會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，但是很多同學(xué)缺乏自主學(xué)習(xí)的能力，動(dòng)手技能也比較差，需要通過(guò)老師的指導(dǎo)和小組合作學(xué)習(xí)來(lái)完成。比如：有些同學(xué)理解接受能力較差，需要老師在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予一些指導(dǎo)和幫助；個(gè)別同學(xué)自制力較差，喜歡上課開(kāi)小差，需要老師給予一些關(guān)注，防止他們注意力分散。而有些同學(xué)則思維活躍、動(dòng)手能力很強(qiáng)，可以讓他們帶動(dòng)

4、一些物理基礎(chǔ)較差的同學(xué)更好地參與實(shí)驗(yàn)。對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)：(1)知道光的直線傳播規(guī)律和光的反射規(guī)律。(2)了解生活中鏡子、玻璃、水面都可以成像等現(xiàn)象?？紤]到初二學(xué)生的認(rèn)知能力和心理特點(diǎn)，導(dǎo)入新課時(shí)，可以播放一段生動(dòng)有趣的動(dòng)畫，以求更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情；在實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程中，要注意引導(dǎo)，以期探究步步深入。三維目標(biāo)知識(shí)與技能1．了解虛像的概念。2．認(rèn)識(shí)平面鏡成像的特點(diǎn)。xkb1.com3．知道平面鏡在日常生活中的應(yīng)用。過(guò)程與方法1．通過(guò)“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)探究，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力和

5、動(dòng)手操作能力。2．通過(guò)學(xué)生的交流活動(dòng)，形成相互評(píng)估和聽(tīng)取反饋意見(jiàn)的意識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生信息交流和評(píng)估的能力。3．通過(guò)幽默短片和小游戲，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。xkb1情感、態(tài)度與價(jià)值觀1．在探究“平面鏡成像特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)中，讓學(xué)生領(lǐng)略物理現(xiàn)象的美妙與和諧，獲得“發(fā)現(xiàn)”成功的喜悅。xkb1.com2．敢于發(fā)表自己的見(jiàn)解，初步形成與他人交流合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)1．利用實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象探究平面鏡成像的特點(diǎn)。2．平面鏡成像原理。教學(xué)難點(diǎn)1．平面鏡成像作圖。-5-2．虛像的概念。課時(shí)安排1課時(shí)課前準(zhǔn)備演示用：多媒體平臺(tái)、鍍膜玻璃板、大燒杯、

6、量筒、足量的染色水、蠟燭一支、火柴。學(xué)生分組用：玻璃板、兩支等長(zhǎng)的蠟燭、火柴、白紙一張、平面鏡。導(dǎo)入新課多媒體出示猴子撈月亮的情景，學(xué)生欣賞。師：猴子為什么沒(méi)有撈上月亮？(學(xué)生不必要馬上回答此問(wèn)題)引出課題平面鏡成像。拿幾個(gè)生活中常用的鏡子讓學(xué)生觀察，可以看到它們的表面都是平的。用它可以照出人的“面孔”和各種各樣的“物體”，并與物體本身的形狀一樣。師：我們把這樣的鏡子叫平面鏡，把出現(xiàn)在鏡子里的“面孔”物體叫做像。再讓學(xué)生觀察自己在平面鏡中的像，并提出一些問(wèn)題讓學(xué)生思考：師：當(dāng)你改變與平面鏡間的距離時(shí)，像怎樣變化？像

7、的大小與物體的大小有怎樣的關(guān)系？像的大小與平面鏡的大小有關(guān)系嗎？（這些問(wèn)題，并不要求學(xué)生立即回答，目的是為了引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）推進(jìn)新課一、平面鏡成像的特點(diǎn)方案一：1.讓學(xué)生閱讀課本中的探究并說(shuō)明探究活動(dòng)的目的和做法。器材：玻璃板、兩支等長(zhǎng)的蠟燭、火柴、白紙一張師：(1)研究物體在平面鏡中所成的像和物體有什么關(guān)系。(2)研究像到鏡面的距離與物體到鏡面的距離有什么關(guān)系。步驟：①像下圖那樣，將一張8開(kāi)的白紙鋪在水平桌面上，中間畫一道豎線和一道橫線，把豎立玻璃板放在橫線上，豎立在白紙上。探究平面鏡成像的裝置②把一支點(diǎn)燃

8、的蠟燭放在玻璃板前面，觀察到玻璃板后面出現(xiàn)了蠟燭的像。③另拿一支相同的蠟燭在玻璃板后面移動(dòng)，使它與前面蠟燭的像重合(左右移動(dòng)，直到從不同位置看上去它們都重合在一起)，這時(shí)后一支蠟燭的位置就是前一支蠟燭的像的位置。改變玻璃前蠟燭的位置，把實(shí)驗(yàn)再做兩次，每次都記下兩支蠟燭的位置。-5-④在白紙上畫出玻璃板的位置，移開(kāi)玻璃板，用刻度尺畫實(shí)直線，把每次實(shí)驗(yàn)中兩支蠟燭