第三章中國的自然資源第一節(jié)自然資源概況

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1、第三章中國的自然資源第一節(jié)自然資源概況教學設計青海省烏蘭縣蒙古族中學：紅梅教學目標知識與能力：1、能夠舉例說明什么是自然資源，它有哪些主要類型；2、了解并能舉例說明我國自然資源總量大、人均少、時空分布不均等特點；3、通過比較分析，使學生初步學會正確認識我國資源總量大、人均不足的現(xiàn)狀；通過讀圖分析，提高學生讀圖、用圖的能力；通過實例分析，提高學生處理信息、總結(jié)歸納的能力。過程與方法：1、用讀圖分析、歸納總結(jié)等方法理解自然資源概念及特征；2、閱讀圖文，認識合理利用、保護和節(jié)約自然資源的重要意義；3、分析數(shù)據(jù)，認識我國資

2、源豐富，人均不足的基本國情。情感、態(tài)度與價值觀：使學生認識自然資源與我們?nèi)粘Ｉ詈蜕鐣l(fā)展的密切關系，提高學生對合理利用、保護和節(jié)約自然資源重要意義的認識，使學生正確認識我國資源現(xiàn)狀，學會用科學的方法看待總量與人均量的關系，在增加民族自豪感的同時，樹立憂患意識，逐步形成正確的資源觀、消費觀和行為習慣。重點自然資源的分布具有一定的規(guī)律性和不均勻性。難點1、自然資源的概念不是一成不變的；2、自然資源的數(shù)量巨大，但又是有限的。教學重、難點的處理相對于學生的知識水平和生活常識而言，自然資源的特征過于抽象。因此，教師應指導學

3、生增加有效信息、拓展知識面，幫助學生形成直觀、具體的認識，以突破該難點。對于自然資源的分布具有一定的規(guī)律性和不均勻性，要求教師借助多媒體手段進行地圖教學，并根據(jù)教學內(nèi)容的需要挑選編排特征突出的資源分布圖，指導學生通過讀圖來理解和掌握這部分內(nèi)容。使學生更直觀地認識和理解自然資源的分布具有一定的規(guī)律性和不均勻性這一教學重點內(nèi)容。教學準備教師準備：多媒體課件、查找資料學生準備：查找有關自然資源的資料教學時間1.5課時教學過程及內(nèi)容教師活動學生活動（一）激趣導入。講解：傳統(tǒng)放牧是天然牧草資源利用的主要方式。2002?學生聽

4、老師的講解，關注自然資源的開發(fā)利用，期待學習新知識。?年起，陜西榆林率先告別了傳統(tǒng)的放牧養(yǎng)羊，七年來一直實行全面封山禁牧，舍飼養(yǎng)畜，草地生態(tài)植被得到了迅速恢復，生態(tài)系統(tǒng)自然修復取得了顯著成效。然而，天然牧草多年得不到合理利用，既浪費了資源、犧牲了農(nóng)牧民的利益，又出現(xiàn)了牧草枯死、火災隱患加劇等深層次的問題。樹立新的環(huán)保理念，科學利用草地生態(tài)資源，取得養(yǎng)殖業(yè)與生態(tài)系統(tǒng)雙贏的效果是有識之士共同關注的問題。谷歌公司采用純生物除草技術(shù)——山羊除草（每隔一段時間，租200只山羊到自己所屬草地上生活一周，吃掉野草）代替過去用柴油

5、動力割草機來消除野草地火災隱患的環(huán)保理念，值得我們借鑒與深思。今天我們就來學習有關自然資源的知識。（二）巧設疑問，澄清概念（追問）那么什么叫自然資源呢？（板書）一、什么叫自然資源？存在于自然界，經(jīng)開發(fā)能為人類提供福利的物質(zhì)和能量。?1、、學生閱讀課本后回答。????????引導學生根據(jù)自然資源的概念從生活用品、學習用品尋找自然資源，從身邊尋找自然資源，允許學生有爭論，逐步達成共識，加深對自然資源屬性的了解?；顒?、運用多媒體展示有關自然資源開發(fā)利用的圖片，介紹自然資源的分類。師生共同討論，認識各類自然資源。?活動2

6、、、根據(jù)所給出的圖片辨別哪些屬于自然資源。?2、學生總結(jié)歸納出自然資源的主要類型，完成課堂活動。??3、學生進行爭論、搶答并闡明理由，從單純的“是”或“否”通過思考推理得出“為什么是”或“為什么不是”。（三）探究新知（板書）二、自然資源的特征1、自然資源的概念不是一成不變的??1、學生理解和思考，交流自己收集的資料。???????教師舉例說明：新型氣候資源是說以前沒有注意的氣候資源，現(xiàn)在把它開發(fā)出來作為寶貴的資源來利用。如：吉林市松花江沿岸的霧凇、哈爾濱利用冬季嚴寒發(fā)展起來的冰雕藝術(shù)等都成為了旅游資源?？茖W技術(shù)的進

7、步和社會的發(fā)展是人類對自然資源的理解不斷加深，資源開發(fā)和保護的范圍也不斷擴大。鼓勵學生交流信息。2、自然資源的數(shù)量是巨大的，但又是有限的教師講解：地球上的自然資源包括淡水、化石燃料（石油、天然氣、煤炭）、森林、動植物等，數(shù)量巨大。其中，礦藏和原始森林經(jīng)歷了數(shù)萬年甚至上億年的時間才得以形成，是不可再生的。地球上動植物種類的多樣性也經(jīng)歷了同樣漫長的形成時間，他們消失、滅絕之后也不可再生。人類要很好的利用和珍惜?；顒?結(jié)合《閱讀課文：我國礦產(chǎn)資源》，談一談我國礦產(chǎn)資源的特點。?32、學生讀課文并參與討論，總結(jié)歸納出我國礦

8、產(chǎn)資源的特點：礦產(chǎn)資源總量豐富、品種齊全，但人均占有量少。????????????3、學生直觀感受，對自然資源有了進一步了解。相互交流信息。??????4、學生理解和思考，交流自己收集的資料。?????、自然資源的質(zhì)量在各個地區(qū)是有差異的；教師舉例說明：有的鐵礦含鐵量低,被稱為“貧鐵礦”,有的鐵礦含鐵量高,被稱為“富鐵礦”;有的草場牧草茂盛、多汁,而有的草場