鄭曉斌--學(xué)會(huì)傾聽

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1、心理健康教育學(xué)會(huì)傾聽佛山實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄭曉斌活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：現(xiàn)代社會(huì)不僅需要能夠積極的表達(dá)自己，而且也要具備作為一個(gè)良好傾聽者的素質(zhì)：能夠傾聽他人的聲音，了解他人的想法。善于傾聽，一方面是一種禮貌，表示對(duì)說(shuō)話者的尊重，另一方面，傾聽也是學(xué)習(xí)的一種重要方式，通過(guò)傾聽可以利用別人的智慧幫助自己解決問(wèn)題。然而在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：很多學(xué)生雖然能夠很好地表達(dá)自己，但卻不善于傾聽他人。例如：部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，沒有掌握傾聽的技巧，因此在課堂上出現(xiàn)了學(xué)生經(jīng)常插嘴，影響課堂秩序的現(xiàn)象。而這種不認(rèn)真聽的壞習(xí)慣反饋在看班課上，則是學(xué)生之間的頻繁質(zhì)疑，也嚴(yán)重影響了自

2、習(xí)課的課堂秩序?；趯?duì)這些問(wèn)題的考慮，選定了本節(jié)課的主題?；顒?dòng)形式：游戲活動(dòng)、個(gè)體體驗(yàn)、小組討論、全班交流活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生明確傾聽的重要性。2、引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)生活交流中學(xué)會(huì)尊重他人，耐心傾聽。3、把班級(jí)的一些問(wèn)題寓于活動(dòng)之中，使學(xué)生反思、改正?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、課件2、全班分成六小組，每組設(shè)計(jì)好組名?；顒?dòng)過(guò)程：　　一、準(zhǔn)備活動(dòng)1、小組介紹：各小組介紹自己小組的名稱。（黑板出示：貼各小組名稱，引入計(jì)分機(jī)制）說(shuō)要求：今天的活動(dòng)中，所有環(huán)節(jié)都要同學(xué)們的參與，齊心合力。這個(gè)計(jì)分牌就記錄著同學(xué)們待會(huì)的表現(xiàn)哦?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)我們就來(lái)看看，到底哪一組的同學(xué)是在這

3、次活動(dòng)中最積極的！大家有信心成為最棒的小組嗎？2、熱身活動(dòng)：異掌同聲（活躍氣氛；引導(dǎo)學(xué)生注意傾聽）。操作：（1）說(shuō)規(guī)則：“異掌同聲”就是要求大家舉好雙手，共同拍出一種聲音，但是要按照老師的要求，根據(jù)節(jié)奏拍出。（2）全班練習(xí)：兩拍、三拍、七拍；（引導(dǎo)：你拍得真準(zhǔn)，怎么做到的？——強(qiáng)調(diào)4心理健康教育認(rèn)真聽）（1）聽老師的指令，分組連貫起來(lái)拍出整齊、又有一定韻律的聲音。（師示范拍，隨機(jī)發(fā)出指令，學(xué)生跟著拍。）2、分享：你都能拍整齊了嗎？怎么樣才能拍整齊？3、小組討論反思：a、一些同學(xué)沒有聽清楚指令；b、拍掌時(shí)必須先專心聽。4、小結(jié)：從剛剛同學(xué)的話中，我

4、們不難發(fā)現(xiàn)，在剛才得游戲中要想拍整齊，最最關(guān)鍵的還是一開始就得把老師的拍子給聽清楚了?？墒?，大家在日常生活中，都是像剛才那樣專心致志地聽別人說(shuō)話的嗎？（搖頭、不是）那在生活中、學(xué)習(xí)中、和朋友的交往中，如果不善于傾聽別人的話，會(huì)有什么后果呢？5、總結(jié)揭題：“傾聽”好像人人都會(huì)做，而且每時(shí)每刻都在做，可是要做得好，看來(lái)不簡(jiǎn)單。今天我們就一起在訓(xùn)練中找找傾聽的方法和技巧，學(xué)會(huì)在生活中做一個(gè)最棒的傾聽者，好嗎？二、游戲體驗(yàn)——傳話游戲（1、讓學(xué)生在個(gè)體體驗(yàn)中明白——認(rèn)真傾聽是溝通的前提2、引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的傾聽方法。）1、出示游戲規(guī)則：（1）限時(shí)三分鐘內(nèi)

5、在小組內(nèi)前后依次傳遞一句話。（2）傳話時(shí)可必須注意口耳相傳，說(shuō)“悄悄話”，不能讓第三者聽見。否則，就算犯規(guī)，扣分；（3）傳話完畢時(shí)，要仔細(xì)觀察其他同學(xué)傾聽時(shí)的表現(xiàn)。2、出示傳話內(nèi)容，小組進(jìn)行傳話游戲。3、展示游戲結(jié)果。4、分享：為什么一句話在傳遞中就發(fā)生了變化？5、小組討論反思：a、參與游戲的同學(xué)在傾聽中的態(tài)度決定了所聽內(nèi)容的完整性。b、在傾聽中存在沒有集中注意力、隨意打斷別人的壞習(xí)慣。教師根據(jù)學(xué)生所說(shuō)現(xiàn)象和原因相機(jī)引導(dǎo)討論：傾聽的方法——學(xué)生說(shuō)方法小結(jié)：（1）注意（專心）將注意力始終集中在說(shuō)話人的談話內(nèi)容中。（2）引深話題（耐心）不隨意打斷別人

6、，把內(nèi)容聽清楚、聽完整。4心理健康教育（3）找重點(diǎn)（用心）聽的時(shí)候，要在所聽的內(nèi)容中有效找出重點(diǎn)。6、重復(fù)游戲（及時(shí)反饋，再找原因）（1）出示傳話內(nèi)容，小組再進(jìn)行游戲。（2）展示游戲結(jié)果。（3）分享：成功的原因。7、小結(jié)：（1）傾聽很重要，沒有專心的聽，就不會(huì)真正了解別人談話的內(nèi)容和別人的感受。（2）明確作為一個(gè)合格的傾聽者必備的三個(gè)基本要素：專心、用心、耐心、四、游戲鞏固——一起來(lái)作畫。（讓學(xué)生在體驗(yàn)交流后進(jìn)一步鞏固傾聽的方法和技巧道具準(zhǔn)備：畫紙、水彩筆）1、出示游戲規(guī)則：（1）先聽老師敘述；（2）小組討論、分工，想辦法把老師敘述中的景物畫出來(lái)

7、；（3）再聽老師敘述，根據(jù)分工，小組合作在5分鐘內(nèi)完成繪畫。2、聽老師敘述用鉛筆作畫。3、根據(jù)所聽內(nèi)容用水彩筆修飾圖畫。（配樂(lè)）4、小組展示圖畫。5、分享：小組討論，推薦代表展示圖畫，交流畫畫時(shí)的體驗(yàn)與方法。引導(dǎo)：（一）畫得準(zhǔn)確嗎？——A能完整表達(dá)出敘述中出現(xiàn)得景物（山、太陽(yáng)、云朵、池塘、柳樹、花朵）；B能準(zhǔn)確表達(dá)景物的位置和特點(diǎn)（山中半出的太陽(yáng)、紅色的云朵、隨風(fēng)飄揚(yáng)的柳樹枝葉）（二）你們小組是怎樣畫畫的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)體驗(yàn)，重點(diǎn)提出“傾聽”的技巧）五、收獲：1、學(xué)生交流：通過(guò)今天這些游戲，你有什么收獲嗎？2、學(xué)生交流自己的收獲。3、布置實(shí)踐作業(yè)：

8、1）練習(xí)上課時(shí)認(rèn)真傾聽；2）耐心傾聽父母的教導(dǎo)。（發(fā)反饋表）4心理健康教育1、總結(jié)：出示名言：“一雙靈巧的耳朵,勝過(guò)十張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴。