【教學設計】Module5 Unit2（英語外研一上）-1

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1、Module5Unit2Thatisayellowcat.本課時編寫：合肥市桂花園學校東區(qū)趙琳教材分析:本單元是本冊教材的第五模塊第二單元的內容。本課主要學習用This/Thatis…介紹熟悉的人或物品。一年級學生剛接觸英語，根據《英語課程標準》的要求，我們在教學中主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生掌握正確的語音語調，形成良好的語感，為學生的終身學習打下基礎。由于一年級學生年齡小，接受比較慢，在教學中應設計利用舊知引出新知的方式，培養(yǎng)學生主動接受新知的能力。加強教學過程中的形成性評價，培養(yǎng)學生樹立較強的自信心，培養(yǎng)學生樂于與他人

2、合作的精神與競爭意識。教學目標：1.能夠認讀，聽懂、會說并在句子中正確使用如下單詞：cat,dog,that2.基本能聽懂、會讀并靈活運用Thisis…語言結構介紹近處的物體；基本能聽懂、會讀并靈活運用Thatis…語言結構介紹遠處的物體。3.學習怎樣用英語介紹遠處的人或物，掌握相關單詞和句型，并能綜合運用新、舊知識組織對話完成一定的交際任務。4.培養(yǎng)學生濃厚的英語學習興趣，積極參與說英語、做游戲等實踐活動。幫助學生樹立較強的自信心，培養(yǎng)學生樂于與他人合作的精神與競爭意識。教學重難點：【教學重點】用Thatis…介紹遠處物品【教

3、學難點】理解，區(qū)別并靈活運用Thisis/Thatis…介紹近處和遠處物體。課前準備：Taperecorder,Multimedia,PPT，教室內常用實物教學過程：<一>熱身導入1．Greeting&Free-talkT:Goodmorning,boysandgirls.S:Goodmorning,MsChen.T:Howareyoutoday?S:I’mfine.Thankyou,andyou?T:I’mwonderful.Sitdownplease.…【設計意圖】口語練習,輕松的課前交流，給學生創(chuàng)設愉悅的英語語言氛圍。2.

4、Revision教師讓學生開火車，把身邊的人或物用上節(jié)課學過的“Thisis…”句型介紹給其他同學?！　hisisourclassroom.　　Thisisourteacher.　　Thisismychair.　　…【設計意圖】通過實物創(chuàng)設情境，快速問答幫助學生回憶使用單詞，句型，并復習上節(jié)課的單詞和句式。此設計旨在了解學生語言發(fā)展狀況，學生發(fā)言期間如果語言或用詞有誤，教師不必途中打斷糾正，可以等學生都說完，教師再統(tǒng)一糾正。鼓勵學生大膽發(fā)言，表揚敢于發(fā)言，準確表達的同學。<二>新知呈現(xiàn)1.老師PPT展示的卡片，教師問學生：“W

5、hat’sthis?”引導學生說出cat。教師邊模仿小貓cat并板書，然后領讀，要求學生邊說英語邊自創(chuàng)表演動作，比一比誰的英語說得好，動作表演到位，以此激發(fā)學生學習英語的興趣。T：What’sthis?S:Acat.T:Yes!Thisisacat.S:(邊做動作)Thisisacat.【設計意圖】教師不應該低估低年級學生的語言模仿能力和創(chuàng)造能力。低年級的學生活潑、好動、表現(xiàn)欲強，教師要充分發(fā)掘并利用他們這一優(yōu)勢，運用肢體語言表意學習課文內容，增強記憶力，培養(yǎng)他們長期學習英語的興趣。2.Presentthenewwordsand

6、sentence.教師把另外一張小貓的圖片貼在黑板的角落，指著手中的圖片說：“Thisisacat.”指著離自己較遠的那張在角落的圖片說：“Thatisacat.”板書這個句子并領讀。讓學生對比練習Thisisacat和Thatisacat.并體會this和that的區(qū)別。教師在教這兩個句子時，為讓學生熟練說出來，可以邊打拍子邊說：This,this,thisisacat.That,that,thatisacat.3.教師采用同樣的方法講解單詞“dog”和句型“Thatisadog.”【設計意圖】通過圖片展示，讓學生簡單明了的理

7、解了this和that的區(qū)別。將難點語法隱形教學，巧妙突破重難點。4．教師邀請兩位學生到前面來，一位A站的稍近，一位B站的稍遠。并用新句型介紹他們，引導學生找This和That的區(qū)別。　　T:ThisisA.T:ThatisB.ThenTasksmoreSstopracticeinfront.【設計意圖】讓學生自我感知近處和遠處的區(qū)別，多樣化的呈現(xiàn)加深學生理解，幫助教師檢查學生是否理解重難點。5.Lookandsay：看圖，利用新句型This/Thatisa…去介紹描述圖片，并引導學生加上上單元所學顏色，將句型擴充為：This/

8、Thatisa...(顏色)…(物體).【設計意圖】利用多媒體展示圖片，全面系統(tǒng)學習本課句型，讓學生以看圖說話的形式反復認知再現(xiàn)新句型。<三>操練對話1.Passinggame:學生在老師擊鼓停止之前，在教室中找到自己會用英語表達的物品，并用Thisisa…和T