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《(部編)初中語文人教2011課標(biāo)版七年級(jí)上冊(cè)散步.教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《散步》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.積累詞語掌握讀音及詞義；整體感知課文,理解文章所表達(dá)的思想感情.2.:通過朗讀去品味文中畫面的優(yōu)美和細(xì)節(jié)的動(dòng)人；指導(dǎo)學(xué)生在閱讀中學(xué)會(huì)勾畫重點(diǎn).3.感知文中蘊(yùn)涵的家人之間深沉的愛和歡樂純真的情,培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德.教學(xué)重點(diǎn):1.引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中整體感知文意;體味三代人互相體諒、互相摯愛的樸實(shí)純真的親情。2.指導(dǎo)學(xué)生把握文本獨(dú)特的寫法，學(xué)習(xí)運(yùn)用選取描寫親情的獨(dú)到角度。3.整體把握課文內(nèi)容，體會(huì)欣賞本文的語言美、景色美、親情美。教學(xué)難點(diǎn)：1.揣摩文中一些關(guān)鍵詞、句的深層含義，學(xué)會(huì)聯(lián)系語境，在動(dòng)態(tài)的語境中理解
2、詞句。2.在指導(dǎo)學(xué)生批注閱讀中，逐步提高賞讀美文的能力。教學(xué)方法：朗讀教學(xué)法、討論法與點(diǎn)撥法、品讀法課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：聽古詩(shī)《游子吟》誦讀，深情導(dǎo)入：這是一首母愛的頌歌，親切而真誠(chéng)地吟頌了一種普通而偉大的人性美——母愛，因而引起了無數(shù)讀者的共鳴，千百年來一直膾炙人口。是啊,媽媽，是這個(gè)世界上最美的稱呼。寒冷的時(shí)候，媽媽是棉被；饑餓的時(shí)候，媽媽是美食；困難中，媽媽是手杖；黑暗中，媽媽是燭光；幸福中，媽媽是微笑。當(dāng)我們長(zhǎng)大成人時(shí)，媽媽衰老了，我們?cè)撊绾位貓?bào)媽媽呢？今天，我們一起學(xué)習(xí)莫懷戚先生的《散步》，去感受成熟
3、生命對(duì)衰老生命的呵護(hù)。二、“三讀”課文：整體感知——局部探究——主旨把握通過“三讀”課文，逐步理解課文的思想內(nèi)容，體會(huì)文章的思想美和語言美。1．“一讀”課文，整體感知內(nèi)容。（1）教師范讀課文，學(xué)生聽讀，要求：用一句話概括這篇課文寫了一件什么事。教師提示：（出示幻燈片）（什么人？在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？干什么？）學(xué)生回答，明確：一家祖孫三代在初春的田野上散步。（2）學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文圍繞“散步”這一中心事件寫了哪些具體的事？（請(qǐng)簡(jiǎn)要復(fù)述文章的主要內(nèi)容，100字左右。）學(xué)生自由回答，師明確：“我”勸母親散步——全家一起散步——選擇
4、大路小路的分歧——“我”決定委屈兒子——母親卻依從了孫子——在不好走的地方，“我”和妻子分別背起母親和兒子。2．二讀課文，局部探究6.7段思考：（1）在散步過程中，發(fā)生了什么分歧，為什么發(fā)生分歧？（2）分歧最終是怎樣解決的？（3）從分歧的解決中，你學(xué)到什么？明確：選擇大路小路的分歧“我”決定委屈兒子走大路——母親卻依從了孫子走小路一家人互敬互愛的濃濃親情，中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德3.三讀課文，把握文章主旨，體會(huì)親情美。（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：討論并回答在整個(gè)散步過程中，誰做得最好？并簡(jiǎn)單說說理由。鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)言，大膽發(fā)表見解，這里不需
5、要標(biāo)準(zhǔn)答案，言之有理即可。老師總結(jié)：其實(shí)這一家四口都做得很好，才有了文章中那一幅最動(dòng)人的場(chǎng)景（明確：最后一段）（2）請(qǐng)學(xué)生有感情地朗讀這一段。（3）繼續(xù)引導(dǎo)提問：營(yíng)造一個(gè)如此和諧的家庭，作者的意圖是什么？學(xué)生嘗試概括發(fā)言，老師明確：（中心思想概括的常見格式）本文通過一家祖孫三代散步的小事，歌頌并贊揚(yáng)了中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，同時(shí)也突出中年一代的責(zé)任重大，充滿人情美。插入：以小見大寫法介紹（4）拓展——投影出名人名言，學(xué)生一起朗讀，并記錄積累?！袄衔崂弦约叭酥?，幼吾幼以及人之幼”。（孟子）尊老愛幼是傳統(tǒng)美德，討論：“尊老”和“愛幼
6、”哪一個(gè)更可貴？
“哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文明之舉?！保ㄅ喔├蠋熆偨Y(jié)：培根的話讓我們想到了中國(guó)已傳承幾千年的美德：孝。教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗f說“孝”的理解三、教師小結(jié)：親情不單靠今天課堂上片刻的時(shí)間來體會(huì)，它更需要我們用一生的光陰來感悟。
親情不單是父母無條件的付出，它更應(yīng)該是兒女們無言的回報(bào)。讓我們的家永遠(yuǎn)洋溢著親情，讓我們的家永遠(yuǎn)充滿愛！四、作業(yè)布置：1、真誠(chéng)行動(dòng)：
回家為自己的父母、家人做一件事：捶捶背、洗洗腳、揉揉肩、陪父母散散步……
2、閱讀課文，找出文中給你留下深刻印象的句子，品味文中畫面的優(yōu)美和細(xì)
7、節(jié)的動(dòng)人。板書設(shè)計(jì)：《散步》課文內(nèi)容：一家祖孫三代在初春的田野里散步我勸母親散步全家人一起散步走大路（我）尊老路線的分歧走小路（母親）愛幼我決定委屈兒子尊老分歧的解決母親卻依從了孫子愛幼我背起母親，妻子背起兒子和諧、和睦、相親相愛。
