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《(部編)人教2011課標(biāo)版一年級上冊字詞句運用+書寫提示+日積月累 (4)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、11項鏈教材解析《項鏈》猶如一段優(yōu)美的風(fēng)光片：大海蔚藍(lán)，寬闊無邊；沙灘金黃，綿軟細(xì)長；浪花雪白，嘩嘩而來。幾個小娃娃赤著腳，拾海螺，撿貝殼。他們臉上寫滿快活，嬉笑著，奔跑著，享受著美好的生活。課文如同影視拍攝一般，從大海遠(yuǎn)景切入，慢慢推至近景，逐一展現(xiàn)海邊最富特色的沙灘、海浪、海螺、貝殼，并對之作色彩描繪；然后又呈現(xiàn)腳印、沙灘、大海的遠(yuǎn)景，很有動感。其中，對小娃娃動作的描寫先后有序，一氣呵成。篇末把小娃娃的腳印比作大海的項鏈，非常傳神。作者巧妙構(gòu)思，把從生活中捕捉到的美好畫面加以詩意表現(xiàn)，學(xué)生從中可以受到潛移默
2、化的美的熏陶。教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“藍(lán)、又”等11個生字和禾木旁1個偏旁；會寫“白、的”等4個生字。2.正確、流利地朗讀課文，體會小娃娃海邊玩耍的快樂。3.了解課文內(nèi)容，知道大海的項鏈?zhǔn)鞘裁?。能合理搭配“的”字詞語?！窘虒W(xué)重點】正確、流利地朗讀課文；能合理搭配“的”字詞語?！窘虒W(xué)難點】讀準(zhǔn)“藍(lán)、金、活”等生字的字音；會寫“的”等字。教學(xué)建議一、識字寫字1.識字。注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)一些難讀的字，如“藍(lán)”和“男”、“金”和“驚”的讀音容易混淆，要注意辨讀。翹舌音“著”讀輕聲，要在句中反復(fù)練習(xí)。還有“活”，在有的方言區(qū)會被
3、誤讀為“hé”，要注意正音?？蛇\用多種方法，指導(dǎo)學(xué)生識記生字。第七單元227（1）加一加識字。如“和”可以拆分為“口”字加上禾木旁。（2）“娃”和“掛”可比較字形，根據(jù)女字旁、提手旁推測意思。（3）聯(lián)系生活識字。如“笑”，可以示范各種笑；“金”字，可以展示一些金飾品；“藍(lán)”和“金”還可以觀察書上“貝”字字形的演變：藍(lán)天、大海、沙灘來幫助記憶。（4）語境識字。創(chuàng)造語境，學(xué)習(xí)虛詞“又”和“向”。甲骨文（5）適當(dāng)運用字理識字。如，展示“貝”的字形演變，小篆激發(fā)學(xué)生的識記興趣。“笑”是會意字，可以給學(xué)生講講為什么這個
4、字上面是竹子頭，原來是表示竹被風(fēng)吹彎且發(fā)楷體出聲響，像人彎腰笑時發(fā)出的笑聲。2.寫字。本課要寫的4個字，撇、豎和橫折鉤的筆畫出現(xiàn)頻率較高，可以重點練習(xí)。橫撇是一個難點，注意撇的走勢，要將橫撇寫飽滿?！鞍住焙汀暗摹痹谧中紊嫌嘘P(guān)聯(lián)，“白”是“的”的組成部件，寫好“白”是基礎(chǔ)，重點指導(dǎo)橫折鉤的寫法。本課4個字書寫要點：ww綠w色.l圃s中p小j學(xué)y教.c育o網(wǎng)m5畫，獨體字。白撇畫短小，豎略往左傾斜，橫折鉤的橫較長，折向左略斜。最后一橫封口，“曰”中空白勻稱。8畫，合體字。的“白”橫折鉤的橫畫宜短，“勺”撇畫長，撇尖
5、收于左半格，鉤畫有力，點從中心點起筆。整個字左窄右寬。2畫，獨體字。又橫撇注意撇的走勢，捺畫的起筆位置在橫略下，撇尖和捺腳齊平。8畫，合體字。和左右等寬，左高右低。注意撇畫舒展，“口”在右半格的中部。二、課文學(xué)習(xí)1.朗讀指導(dǎo)。課文語言優(yōu)美，兩個自然段描繪的畫面不同，朗讀可略有區(qū)別。第一自然段主要寫景，此段的朗讀情緒要飽滿，讀得可以舒緩一些。第二自然段主要是寫人，表現(xiàn)的是小娃娃在海邊快樂嬉戲的場景，此段朗讀的基調(diào)相對活潑、輕快?？勺寣W(xué)生聯(lián)系生活實際，或通過畫面、視頻的欣賞，調(diào)動學(xué)生的生活體驗，努力讓學(xué)生體會大海的
6、特點和小娃娃的快樂。本課疊詞較多，如“藍(lán)藍(lán)的”“黃黃的”“小小的”，關(guān)于疊詞的朗讀，學(xué)生在第四單228元已經(jīng)學(xué)習(xí)過，在這里可以進一步鞏固。學(xué)生在第六單元已初步接觸了長句子的朗讀，本課要繼續(xù)關(guān)注長句子的朗讀。要讀通句子，能正確斷句。教學(xué)中，老師要帶讀，要允許學(xué)生指讀，避免跳讀，在理解的基礎(chǔ)上，多給機會進行朗讀練習(xí)，努力讀出句子所表達(dá)的情感。2.理解運用。課文文質(zhì)兼美，可在朗讀中感受語言的表達(dá)特點，并通過朗讀表達(dá)對美的感悟。第一自然段的3句話分別描繪了大海、沙灘、浪花的美，可以讓學(xué)生數(shù)數(shù)句子，一句句地讀，了解3句話
7、分別寫了什么。第一句和第二句用相同的句式和寫法描繪了大海和沙灘的樣子，可以從學(xué)生的生活經(jīng)驗或者視頻、圖片入手，交流曾經(jīng)有過的經(jīng)歷或者看視頻的感受，如“夸夸你看到的大?！薄罢f說你看到的沙灘”“學(xué)學(xué)海浪的聲音”，引發(fā)學(xué)生表達(dá)感受，然后通過朗讀，達(dá)到體會情感、積累語言的目標(biāo)。第一自然段的第三句話，在讀通長句子的基礎(chǔ)上，還是從學(xué)生的生活經(jīng)驗或者視頻入手，交流“你覺得這是怎樣的浪花”，感受浪花的淘氣、可愛、慷慨。第二自然段描繪的是小娃娃在沙灘上盡情玩耍的快樂場景。第一句的教學(xué)，可以先讀通這個長句子，思考并交流“小娃娃在沙
8、灘做什么”，繼而欣賞海螺和貝殼的圖片，感受小娃娃對大海的禮物的喜愛之情，推進對“項鏈”一詞的理解。第二句的教學(xué)，在多種方式朗讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考、交流“大海的項鏈?zhǔn)鞘裁础?，結(jié)合插圖，再次推進對“項鏈”一詞的理解。在完整朗讀此段后，要將兩句話聯(lián)系起來，可以拋出這樣的話題：大海送小娃娃漂亮的海螺、貝殼作為禮物，小娃娃把什么送給大海作禮物呢？3.課后練習(xí)。（1）課后第一題，指向課文理解的
