研修日志（王榮）

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1、研修日志----如何上好一節(jié)體育課王榮一、教學(xué)目標(biāo)突出體育課教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是淡化競(jìng)技意識(shí)，堅(jiān)持“健康第一”和“快樂(lè)教學(xué)”的指導(dǎo)思想，《標(biāo)準(zhǔn)》明確規(guī)定對(duì)動(dòng)作技術(shù)不過(guò)分追求運(yùn)動(dòng)技能傳授的系統(tǒng)和完整，不苛求技術(shù)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生的生理，心里和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展。以運(yùn)動(dòng)和情感作為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的手段，充分調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性，使教師樂(lè)教，學(xué)生樂(lè)學(xué)?！耙詫W(xué)生為主體，為學(xué)而教”。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生探究和實(shí)踐能力。因此，體育教學(xué)目標(biāo)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有從事體育運(yùn)動(dòng)的知識(shí)、興趣、習(xí)慣和能力，有效地增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心的

2、全面發(fā)展，提高全體學(xué)生的體育素養(yǎng)，對(duì)體育課感興趣，滿(mǎn)足學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望，使學(xué)生真正體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣領(lǐng)悟到運(yùn)動(dòng)的意義。二、讓學(xué)生感興趣體育興趣是學(xué)生從事體育學(xué)習(xí)和鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力，是學(xué)生體育學(xué)習(xí)和鍛煉積極性中最積極、最活躍的一個(gè)心里因素。體育教學(xué)對(duì)象是學(xué)生，主體是學(xué)生，教師在制定教學(xué)內(nèi)容時(shí)要充分考慮到學(xué)生的需求喜好，要選擇既受學(xué)生喜愛(ài)，又能促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展的，又有利于學(xué)生知識(shí)掌握的內(nèi)容。因此不論教學(xué)什么內(nèi)容，是難是易，是學(xué)生感興趣的還是不感興趣的最重要的是讓學(xué)生自主去學(xué)、樂(lè)學(xué)。興趣是最好的老師，而游戲是激發(fā)學(xué)生興趣的最大因素，體育游

3、戲一般具有趣味性和娛樂(lè)性，并使人在游戲中得到快樂(lè)和滿(mǎn)足，符合青少年學(xué)生心里和生理的特征要求并能激發(fā)學(xué)生的興趣使他們長(zhǎng)時(shí)間高熱情的參與練習(xí)。因此根據(jù)課堂內(nèi)容設(shè)計(jì)不同形式的游戲。例如，在團(tuán)身前滾翻動(dòng)作教學(xué)中，如果一味的教學(xué)生不停的練習(xí)滾翻動(dòng)作，他們會(huì)產(chǎn)生單調(diào)枯燥的情緒，不能很好的完成教學(xué)任務(wù)，但如果把這個(gè)教學(xué)變成游戲的形式，那效果就不一樣了，例如，可設(shè)計(jì)成在滾翻的動(dòng)作中，在下頜和兩腿之間各夾一片紙，在滾翻過(guò)程中，不能讓紙片掉下進(jìn)行接力賽，這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能提高學(xué)生對(duì)掌握知識(shí)，對(duì)技術(shù)的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性、積極

4、性，以及主動(dòng)性，由要我學(xué)變成了我要學(xué)。此外，教師在語(yǔ)言上要善于用贊美，幽默的話(huà)語(yǔ)來(lái)調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒，做到嚴(yán)而不厲。比如在課堂上經(jīng)常會(huì)碰到學(xué)生水平不同，在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)難免有學(xué)生接受慢的，這時(shí)教師就要多用激勵(lì)的話(huà)語(yǔ)說(shuō)，如：“沒(méi)事的再來(lái)一次”。“下次你準(zhǔn)行?！薄皠e著急，慢慢領(lǐng)悟”等，使他們心里上沒(méi)壓力而樂(lè)意上體育課。三、以學(xué)生為主體學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，現(xiàn)代的素質(zhì)教育尤其是體育教育是一種弘揚(yáng)學(xué)生主體性的教育體現(xiàn)，這就決定了在體育課教學(xué)中要充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，重視對(duì)學(xué)生的興趣，愛(ài)好的培養(yǎng)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，并不是放任自流，更不是回到“放羊

5、式”的教學(xué)上，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用的同時(shí)，決不是降低教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生主體作用的發(fā)揮，也是在教師精心設(shè)計(jì)，啟發(fā)誘導(dǎo)，科學(xué)組織下開(kāi)展的。(一)以學(xué)生為主體就是要求教師在體育教學(xué)中，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)態(tài)度，運(yùn)用舊知識(shí)解決新問(wèn)題的能力和探究精神，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)人智慧和能力，讓學(xué)生在盡享學(xué)習(xí)成功的喜悅中，使求知之情，探究之志得到激發(fā)與升華。要給學(xué)生思考問(wèn)題，提出和解決問(wèn)題的時(shí)間與機(jī)會(huì)。例如練習(xí)起跑速度的練習(xí)中教師要求各組小骨干帶領(lǐng)學(xué)生做各種不同的起跑練習(xí)，這就要求學(xué)生在此活動(dòng)中思考問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題，大家集思廣益想

6、出種種練習(xí)方法，使他們的聰明才智得到了充分的展示。在練習(xí)過(guò)程中也特別感興趣，同時(shí)也給予了他們的自由支配時(shí)間去完成學(xué)習(xí)任務(wù)（二）以學(xué)生為主體的另一層意思就是教師不應(yīng)象個(gè)監(jiān)工或統(tǒng)領(lǐng)者，應(yīng)真正的參與學(xué)生中去，成為他們中的一員，參與他們的活動(dòng)，參與他們的游戲。比如在游戲中，如果教師所在的一方恰巧是負(fù)方，一定能輸?shù)闷?，與本方同學(xué)一起做賽前規(guī)定的活動(dòng)：唱一首歌，或做兩個(gè)蹲跳等等，以此區(qū)別勝負(fù)方，這樣學(xué)生會(huì)感到興趣，更有熱情。師生關(guān)系也會(huì)融洽。以學(xué)生為主還應(yīng)讓學(xué)生自主選項(xiàng)的教學(xué)方式，所謂自主選項(xiàng)就是教師在對(duì)活動(dòng)的任務(wù)、內(nèi)容和組織紀(jì)律性等有明

7、確的要求和規(guī)定，并認(rèn)真、及時(shí)調(diào)控和指導(dǎo)學(xué)生的前提下，讓學(xué)生選擇練習(xí)自己所喜愛(ài)的項(xiàng)目去練習(xí)、活動(dòng)。完全自主地支配活動(dòng)。這種所謂“放羊式”的教學(xué)滿(mǎn)足了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)、心里、情感等各方面地需要。發(fā)揮了特長(zhǎng)，張揚(yáng)了個(gè)性。上好一節(jié)體育課，我們體育教師還應(yīng)做到更新自己的教學(xué)觀念，如教育觀，人才觀，育人方式觀等等，要加強(qiáng)自己的教育理論與體育理論的修養(yǎng)。要有強(qiáng)烈的事業(yè)新，崇高的責(zé)任感，良好的師德修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生有耐心，有愛(ài)心。新課程表準(zhǔn)德課程基本理念就是要打破傳統(tǒng)的，守舊的習(xí)慣和方法，教學(xué)目標(biāo)明確，讓學(xué)生主動(dòng)、自覺(jué)、積極地參與體育活動(dòng)，發(fā)揮其自身潛能

8、，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在興趣中掌握知識(shí)，在輕松愉快中找到自信，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)。