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《讓愛滋潤(rùn)心田，春暖花開》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、讓愛滋潤(rùn)心田，春暖花開Anoblesouliseverything;aproperconductisthelifeofyourexistence;asforateacher,thatisit.———Foreword?高尚的情操?zèng)Q定一切；良好的行為修養(yǎng)是事業(yè)賴以存在的基礎(chǔ)；作為教師，尤其如此?！}記歷史回到以下兩個(gè)課堂情景：英語情景一??老師甲：你（學(xué)生甲）帶鏡子了嗎?你瞧你這熊樣，你不覺得你很可惡?jiǎn)?？既像垃圾，發(fā)出惡心的臭味，又像老鼠，讓人憎惡！這是課堂，我在上課呢！你不是睡覺，就是與你周圍的搭檔閑聊，你究竟是學(xué)生還是畜生？你這個(gè)雜蛋！學(xué)生甲：老師：現(xiàn)在，在這
2、里姑且我仍然稱你為老師，請(qǐng)你不要侮辱我的人格和尊嚴(yán)，我個(gè)人認(rèn)為，你不適合做老師！老師甲：……(十分尷尬、無語)英語情景二老師乙：同學(xué)，你可是來求學(xué)的——學(xué)知識(shí)，學(xué)做人的呢，學(xué)子也。上課你不是睡覺，就是與你周圍的搭檔閑聊，你是在虛度光陰，浪費(fèi)青春年華呀！要對(duì)自己未來多一份責(zé)任、多一份要求；可不要愧對(duì)自己，將來后悔，留下遺憾哪！想想父母對(duì)你的期待吧。父母牽掛之心與日同在，難道你不為之動(dòng)容嗎？學(xué)生乙：……(十分尷尬、低頭無語)這是兩位具有不同教育思想與不同教育方法出現(xiàn)不同教育結(jié)果的教師在課堂教學(xué)過程中處理頑皮、搗蛋學(xué)生截然不同的兩個(gè)場(chǎng)景片段。3情景一?的處理方式：粗暴，
3、缺乏理智與智慧，場(chǎng)景就像即將引爆的火藥桶，爆炸在即，一觸即發(fā)，凸顯課堂失控，教育失敗！情景二的處理方式：凸顯理智，人性；仁愛之火花，智慧之光芒。以理服人，以情動(dòng)人，以言感人!教育于聲震撼學(xué)生心靈于無聲，成功于此！我們的教育行進(jìn)在征途，讓人歡喜讓人愁，功過是非還需評(píng)說！情景一的教育處理方式很可能還在少數(shù)教師身上頑留著。其結(jié)果，一方面，是對(duì)人民教師稱號(hào)的嚴(yán)重褻瀆，人民教師自身形象受到嚴(yán)重?fù)p毀；教師的去留受到嚴(yán)重挑戰(zhàn)！另一方面，也使得學(xué)生人格與心靈受到嚴(yán)重打擊，學(xué)生情感與理性遭到嚴(yán)重挑釁，學(xué)生的脆弱底線業(yè)已打破！此情此景，教師危機(jī)四伏，八面楚歌，教師舞臺(tái)陣地岌岌可危；學(xué)
4、生群情激憤，揭竿而起，嘩然兵變，真可謂庶者一呼，應(yīng)者云集。此教師告別課堂的時(shí)日行將來臨！唐朝大臣魏征曰，“水能載舟，亦能覆舟！”此語哲理深刻，師者需深刻領(lǐng)悟，銘記于心，三思而行！情景二的教育處理方式體現(xiàn)以人為本的教育思想、正面教育的原則。符合因時(shí)、因情、因境誘導(dǎo)教育。循循善誘，寥寥數(shù)語，凸顯作為人師的人格魅力、高尚情操、良好修養(yǎng)、儒雅風(fēng)范。在此情此景下，教師飽含真誠情感的語言必定會(huì)打動(dòng)學(xué)生的心靈，使其深感慚愧、內(nèi)疚，同時(shí)對(duì)老師的諄諄教誨充滿感激之情。良好的教育效果此時(shí)此地得以達(dá)成。這是充滿愛的教育，也是教育對(duì)愛的呼喚！前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說過：沒有愛的教育是愚昧
5、、野蠻之說教。是教育者心靈扭曲與失衡之悲劇———?dú)w根結(jié)底是失敗的教育。3當(dāng)今，我們的教育在這個(gè)時(shí)代發(fā)生巨變：改革創(chuàng)新與應(yīng)循守舊并存；機(jī)遇與挑戰(zhàn)共享。充滿友情、釋放真愛的教育是民眾所期，社會(huì)所盼，家長(zhǎng)所望的和諧、成功之教育，亦是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)之教育。教師肩負(fù)著民族復(fù)興、國(guó)家富強(qiáng)的歷史責(zé)任?？梢哉f，教師的教育引領(lǐng)社會(huì)的發(fā)展方向，改變國(guó)家和民族的未來，決定接受教育的青年一代的命運(yùn)。百年大計(jì)，教育為本。作為教師，修身養(yǎng)性，也就是通俗意義上的師德修養(yǎng)，是教師的立足之本，它折射出教師的教育思想和教育智慧，體現(xiàn)教師在實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)過程中對(duì)學(xué)生愛的傾注與奉獻(xiàn)。作為教師，教書育人是其
6、本職工作，使命光榮，責(zé)任重大。目前，國(guó)家新的教育長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃已經(jīng)制定，宏偉藍(lán)圖已經(jīng)描繪，新一輪教育改革方略即將實(shí)施。中華教育文明的新曙光已悄然來臨，教育的可持續(xù)發(fā)展也隨之賦予嶄新內(nèi)容。我們看到了新希望!作為教師，少些抱怨，多些責(zé)任；少些說教，多些關(guān)愛！與你的學(xué)生一起搭建心與心相通的心靈之橋，與你的學(xué)生一起共享愛與被愛的和諧快樂！這樣，你就融入了幸福與快樂之中，每天不時(shí)地與你的學(xué)生一起分享著快樂與成功！讓愛滋潤(rùn)學(xué)生心田！愛的教育，春暖花開！3
