《人物形象上課》PPT課件

《《人物形象上課》PPT課件》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、詩歌鑒賞之人物形象——入則有方，出則有法考點闡釋古詩文鑒賞考點要求1、鑒賞文學作品的形象、語言、表達技巧2、評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度考點闡釋什么是詩歌的形象？詩歌的形象指的是詩歌作品創(chuàng)造出來的生動具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的藝術形象。物（詠物詩或雜詩中的物象）詩歌形象人（詩中塑造的人物形象或抒情主人公）景（寫景詩或雜詩中的景象）考點闡釋人物形象一是抒情主人公自己的形象二是詩人作品中刻畫的人物形象考試常見題型A、這首詩（詞）塑造了一個怎樣的人物形象？B、詩（詞）中的人物形象具有怎樣的特點？C、詩人刻畫這一形象的用意（或：意圖）是什么？如何得高分？鏈接

2、課本探究方法鏈接課本，探究方法：念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江東去,浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月。鏈接課本，探究方法：念奴嬌赤壁懷古蘇軾大江東去,浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰。遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅。故國神游，多情應笑我，早生華發(fā)。人生如夢，一尊還酹江月

3、。問題探討：1、詩的上片環(huán)境描寫的作用是什么？2、詩的下片用了哪些技巧來刻畫周瑜的形象？3、刻畫周瑜這個人物形象的作用是什么？以環(huán)境描寫烘托人物形象人物描寫的方法：正面描寫：動作、語言、神態(tài)、肖像、心理等側面描寫：烘托知人論世，關注背景關注入則有方：1、人物描寫的方法：正面描寫：從動作、語言、神情、肖像、心理等細節(jié)中剖析人物形象的性格特征。側面描寫：烘托2、要知人論世，關注背景；要特別注意作者及其經歷、注釋、題目等。3、關注環(huán)境描寫。結合下片內容分析詩中的周瑜形象有何特點？英姿勃發(fā)，年少有為，儒雅風流，又取得豐功偉績的英武的周瑜形象。用小喬烘托周瑜年少有為的英雄形象；

4、“羽扇綸巾”是肖像描寫，表現(xiàn)周瑜的儒雅風度；“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”是神態(tài)描寫，表現(xiàn)周瑜在戰(zhàn)場之上的指揮若定，從容不迫。通過周瑜形象和自我形象的對比，表達了作者懷才不遇、人生易老而壯志難酬的思想感情。概括特點分析依據(jù)形象的意義1、用兩三個詞概括形象特點（性格身份）2、結合手法分析形象具有這些特點的依據(jù)3、總結指出形象的意義（或作者的情感）出則有法：牛刀小試點擊高考例1、問：詩中的陸鴻漸是一個什么樣的人物形象？請簡要分析。尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來未著花?？坶T無犬吠，欲去問西家。報道山中去，歸來每日斜。注：帶郭，意即靠近外城?！敬鸢甘纠考?/p>

5、情山水、不以塵事為念的隱士形象。分析依據(jù)概括特點前四句通過對幽僻、高雅的隱居之地的景物描寫，表現(xiàn)了陸鴻漸的高潔不俗。最后兩句通過西鄰對陸鴻漸行蹤的敘述，側面烘托了陸鴻漸的瀟灑疏放。通過塑造這一形象表現(xiàn)了他對隱逸生活的向往和追求。形象的意義例2、簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情　陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。概括特點分析依據(jù)形象的意義詩中以“萬里”“匹馬”來表現(xiàn)人物曾經的金戈鐵馬，馳騁

6、疆場，以“關河夢斷”“淚空流”“塵暗舊貂裘”，寫出自己的年華已老又被棄置不用，“身老滄洲”，但仍“心在天山”，胸懷報國之志，心系抗金前線。詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己壯志未酬、報國無門的感慨?！敬鸢甘纠?012年（江蘇卷）閱讀下面這首詞，然后回答問題。（4分）夢江南溫庭筠千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。詞中三、四兩句刻畫了一位什么樣的主人公形象？請簡要分析。答案：悲戚哀傷、愁思難遣、孤獨寂寞、青春流逝的主人公形象。主人公夜深望月寄相思，而山月無情，全然不懂主人公一腔心事，自然也就無從傳遞相思情了；眼前百花白白飄落，水風全然不知也

7、不覺更無憐，卻依然催落一地華英。暗喻主人公的青春消逝卻無人憐的哀怨。【出則有法】答案構成：（1）用兩三個詞概括形象特點（性格身份）（2）（結合手法）分析形象具有這些特點的依據(jù)；（3）總結指出形象的意義（或作者的情感）。課堂小結：入則有方，出則有法【入則有方】鑒賞詩歌時應該注意：1、人物描寫的方法：正面描寫：動作、語言、神情、肖像等細節(jié)側面描寫：烘托2、要知人論世，關注背景；3、關注環(huán)境描寫。