人物形象上課

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1、二、鑒賞詩歌形象古典詩歌鑒賞詩歌形象人物形象景物形象A、詩中的詩人形象“我”，一般指抒情主人公，即詩人自己；（偏重抒情的詩歌）B、作品中其他人物。（偏重敘事的詩歌）意象(山川草木等客觀物象)-------詩歌中浸染了作者感情的東西。詩人借以表達主觀感情的載體。一切景語皆情語（偏重寫景的詩歌）敘事詩中的人物形象：《木蘭辭》中的木蘭：《孔雀東南飛》中的劉蘭芝：抒情詩中的人物形象：《歸園田居》中的抒情主人公：《聲聲慢》中的抒情主人公：替父從軍，孝勇雙全堅守愛情，忠貞不渝厭惡官場，向往田園孤獨寂寞，郁悶愁苦人物形象有些詩歌會寫到人物形象，這些人物形象有的是歷史上的人物，有的則是詩人想象塑造的

2、人物，不管是歷史人物還是想象塑造的人物，在把握人物形象上在要關注人物的特點：言、行、事、品格等。詩歌中人物通過其言其行其事所表達的某種品格志向往往就是詩人所渴望表達的品格志向，當然如果是反面人物，則往往是要表現(xiàn)諷刺反諷之意。請看下面的幾首詩，說說分別塑造了什么形象？于易水送人駱賓王此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。昔時人已沒，今日水猶寒。答案：不畏強暴、大義凜然的忠義之士荊軻的形象。小兒垂釣胡令能蓬頭稚子學垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問遙招手，怕得魚驚不應人。這首詩是從哪幾個方面來刻畫垂釣小兒的這個形象的？這個形象有哪些特點，試作分析。從形神兩個方面（或從外貌、動作、心理等方面）刻畫的。特點：

3、聰明（機靈），天真可愛；“蓬頭”“側(cè)坐”表面小孩的天真可愛，從“遙招手”“怕”等可看出小孩的聰明（機靈）。春怨金昌緒打起黃鶯兒，莫叫枝上啼。啼時驚妾夢，不得到遼西?！緟⒖即鸢浮块|中少婦。時值春日，遠懷征夫的怨詩。寫出封建社會兵役制度和戰(zhàn)爭給婦女帶來的痛苦。江雪柳宗元千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。⑴這首詩的前兩句描繪了怎樣的環(huán)境。⑵試簡要分析“蓑笠翁”的形象。寒冷、幽寂1、描繪了一個清高超脫的漁翁形象。2、在寒冷寂靜的天地里，漁翁不怕天冷雪大，專心釣魚，形體雖然孤單，卻顯得傲然獨立。3、實際上這就是詩人要擺脫世俗、超然物外的清高孤傲思想的寫照。人　物　形　象　鑒　賞　

4、題如何規(guī)范作答？閱讀李白詩《獨坐敬亭山》，試分析詩中所塑造的詩人形象。獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。獨坐敬亭山　李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。我雙手背在身后，抬頭仰望天上那群鳥兒不停地向遠處飛去，眼睛充滿無限的憂傷。天空的最后一片云彩隨著冷冷的風閑散地飄向遠方，這時，我的衣襟被風吹起。望著那高高的敬亭山，無語，望著它，漸漸地，我覺得我變得與它一樣高大，我用我憂傷的眼神看著它，而它也用那渾然的自然的眼神看著我，一樣的無語，但我倆彼此都不覺得厭煩，此時我孤獨寂寞的心情大概只有敬亭山了解了。擴寫獨坐敬亭山　李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相

5、看兩不厭，只有敬亭山。一個山頭，一座亭子，一個人，所有的鳥兒都飛走了，連云兒都不愿停留。清冷的環(huán)境中，詩人守望山頭，“相看兩不厭”寫出了作者的凄涼，最后“只有敬亭山”道出了作者內(nèi)心的感受。解答不具體，且答非所問。獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。詩人李白是一位豪放不羈的才子，在敬亭山之上，與敬亭山廝守，不去理睬“眾鳥”與“孤云”，清高自傲的詩人形象自然流露，但從詩中我們隱約可見詩人的寂寞心情，或為功名，或為宦海浮沉。也許只有人格化的敬亭山才能與李白比孤比傲比豪邁。不是本詩的表現(xiàn)閱讀李白詩《獨坐敬亭山》，試分析詩中所塑造的詩人形象。獨坐敬亭山李白眾鳥高飛盡，

6、孤云獨去閑。相看兩不厭，只有敬亭山。參考答案：全詩塑造了一個不與世俗同列，自由、閑適又有點孤傲的詩人的形象。眾鳥之“高飛”與孤云的“獨去”，寫出了山靜而空的特點，暗示了世俗對詩人的冷遇，表現(xiàn)出詩人自由而閑適的孤身生活；只有“相看不厭”的敬亭山才是自己惟一的知己。同時，詩人愈是寫山的“有情”，愈是表現(xiàn)出人的“無情”，從而又寫出了詩人孤獨寂寞之中的傲岸倔強的性格。表現(xiàn)出詩人從自然中尋求快樂，忘懷得失的思想感情?？偫ǚ治隹偨Y(jié)答案一般由三部分構(gòu)成：（1）總括塑造了什么樣的形象；（2）根據(jù)詩句分析形象的基本特征；（3）表達了怎樣的感情或指出形象的意義。人物形象鑒賞題如何規(guī)范作答？練習：1、簡析

7、下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關河夢斷何處？塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生誰料，心在天山，身老滄洲。注：滄洲，水邊，古時隱者所居之地。陸游晚年居于紹興鏡湖邊的三山。【提示】分析詩歌形象要把握作者經(jīng)歷，寫作背景以及人物外貌、動作、神態(tài)、心理等，深入理解詩歌，挖掘內(nèi)涵，概括出形象的特征和意義。【參考答案】詩歌描寫了一個被閑置不用的抗金英雄形象。詩中以“萬里”“匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場，以“關河夢斷”“淚