資源描述：
《火紅的楓葉 (2)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《火紅的楓葉》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)本課14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字?！ ?、理解課文內(nèi)容，體會(huì)小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生們熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)老師的美好情感?！ ?、練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入： 1、世界上最偉大的情感就是愛(ài)。而師生之間的愛(ài)是各種情感中最偉大、最無(wú)私的。你的身
2、邊一定發(fā)生過(guò)許多師生之間互敬互愛(ài)的事，給大家談一談好嗎？有一位小朋友將他對(duì)老師的愛(ài)都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課，我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)《火紅的楓葉》?！ ?、質(zhì)疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？ 二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音 1、自讀。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并畫(huà)出自然小節(jié)號(hào)。 2、正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音?！ ?、反饋。同桌互讀，檢查生字讀音?！ ?、檢測(cè)。教師出示生字卡片，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字?！ ∪⒃僮x課文，感悟課文的含義?！ ?、自讀。讀課文的1-3自然段
3、，喜歡怎樣讀就怎樣讀?？匆豢赐ㄟ^(guò)閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問(wèn)題可以在書(shū)上標(biāo)注出來(lái)。 2、交流。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)?！ ?、質(zhì)疑：你有哪些不懂的問(wèn)題？ 如：“我”為什么要這么認(rèn)真的去找一片楓葉？ 4、小組討論，組長(zhǎng)匯報(bào)?！ ?、練習(xí)有感情地朗讀課文?！ ∷?、發(fā)散思維 1、你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？如果你就是找楓葉的小朋友，在這一天里，你想跟老師說(shuō)些什么？ 2、做賀卡。我們一起來(lái)做一張賀卡，將你跟老師說(shuō)的話寫(xiě)在上面，然后送給你
4、們的老師吧！ 小結(jié)： 一片小小的葉子寄托了小朋友對(duì)老師的愛(ài)，這個(gè)教師節(jié)，老師一定會(huì)很快樂(lè)的?！ ∥?、作業(yè)： 1、繼續(xù)做賀卡?！ ?、有感情地朗讀課文?！ 〉诙n時(shí) ?。ㄒ唬?fù)習(xí)檢查： 同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第一節(jié)課知道了些什么？檢查學(xué)生生字詞掌握情況。 ?。ǘ⑦M(jìn)行新課： 1、數(shù)一數(shù)課文有多少個(gè)自然段？ 2、齊讀課文第一自然段：這一段為我們講了些什么？ 時(shí)間地點(diǎn)誰(shuí)干什么 3、自由讀第二自然段：讀懂了些什么？這段話的意思是什么？（楓葉
5、很紅，一片比一片紅）作者的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)讀出這種心情。（從快慢、輕重上加以指導(dǎo)）4、作者找呀找，找到了最紅的楓葉了嗎？哪一個(gè)自然段告訴了我們？誰(shuí)來(lái)讀這一段？其它同學(xué)告訴老師和同學(xué)們，作者是怎樣寫(xiě)出楓葉的紅的？把寫(xiě)楓葉紅的句子用“——”劃出來(lái)，讀一讀。請(qǐng)同學(xué)們仿照課文“比……還……，比……還……”說(shuō)一句話。 這一段除了寫(xiě)楓葉的顏色“紅”以外，還告訴了我們什么？你從什么地方知道的？請(qǐng)用“~~~~~~~”把它劃出來(lái)，讀一讀。楓葉的形狀像什么？這種……像……的寫(xiě)法，我們叫它比喻，這樣的句子，我們
6、叫它比喻句。仿說(shuō)比喻句。指導(dǎo)學(xué)生讀、背喜歡的句子?！ ?、作者找來(lái)這火紅的楓葉干什么呢？課文哪些段告訴了我們？抽生回答。 討論：作者為什么給老師送楓葉而不送其它禮物呢？ （學(xué)生自由回答，自己親手做的禮物最有意義；老師像楓葉火紅火紅的，裝點(diǎn)著祖國(guó)的教育大花園……） 比一比：作者的禮物和你送給老師的禮物，誰(shuí)的更好？說(shuō)出理由?！ 。ㄈ?、拓展升華： 你認(rèn)為老師最需要學(xué)生的是什么？還有沒(méi)有更好的禮物獻(xiàn)給老師呢？在豐收的秋天里，除了教師的節(jié)日外，還有些什么節(jié)日，準(zhǔn)備為他們送
7、什么禮物呢？請(qǐng)同學(xué)們下來(lái)準(zhǔn)備?！ 。ㄋ模?、作業(yè)布置
