野百合也有春天（修改）

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1、我的德育故事——野百合也有春天在偏僻的山谷、懸崖峭壁間，生長(zhǎng)著一種極不起眼的植物——野百合。沒有華麗的外表，遠(yuǎn)離溫室的呵護(hù)，也許從來就沒有人認(rèn)可或欣賞它，沒有誰會(huì)給它澆水、施肥。然而，野百合頑強(qiáng)地生長(zhǎng)，努力朝著陽光，堅(jiān)信只要自己有一顆執(zhí)著的心，必將“開出美麗的花兒”！其實(shí)，我們工作中常遇到的一些困難生，就像這野百合，容易被人忽視他們身上的閃光點(diǎn)。作為班主任，只要我們相信野百合會(huì)有美好的春天，就能讓他們擁有最美、最炫的“春天”！記得初一剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我班有個(gè)男生阮XX，性格比較暴躁，態(tài)度粗魯，在班級(jí)里紀(jì)律自由渙散，是一個(gè)典型的“自我主義”者，全然不顧老師和同學(xué)的想法和感受。記得一次數(shù)學(xué)

2、課上，我提了幾個(gè)問題讓同學(xué)們回答，他邊舉手邊嘴上喊著“我會(huì)，我來回答，我來回答。”但我沒有理他，他就坐在下面大吵大鬧，不服氣。類似他這類學(xué)生，班級(jí)里還有幾個(gè)他的死黨，如果這種勢(shì)頭不壓住的話，這對(duì)整個(gè)班級(jí)極具影響力。課下，我找到他，對(duì)他說：“你是一個(gè)聰明的學(xué)生，記得你第一次考試，就在班上位于前列，老師和同學(xué)們都為你感到高興。而且你上課發(fā)言都很積極……”聊到這里我發(fā)現(xiàn)他的臉上露出春天般的微笑。這個(gè)時(shí)候我看準(zhǔn)時(shí)機(jī)話題突然一轉(zhuǎn)，“但是你有沒有好好想過，班級(jí)里為什么很多同學(xué)對(duì)你非常反感，你知道同學(xué)們討厭你什么嗎？”他低下頭輕聲地說：“可能是平時(shí)行為習(xí)慣和說臟話以及動(dòng)手打人?！薄澳阌袥]有冷靜思

3、考過，你為什么會(huì)這樣嗎？”“他搖了搖頭”。然后，我跟他一一分析原因，開始時(shí)他還只是低著頭，有時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，后來抬起頭對(duì)我說：“老師，我也知道同學(xué)們討厭我，我也想改掉這些壞習(xí)慣，可不知道為什么就做不到？”針對(duì)這一現(xiàn)象，我和他著手制定近期目標(biāo)，并讓同學(xué)們監(jiān)督，又過了一星期，當(dāng)我再次找他談話時(shí)，他對(duì)我說：“老師，你放心，今后我會(huì)改正缺點(diǎn)，與同學(xué)們和睦相處的?！甭犃怂脑捨腋械椒浅８吲d，從那以后，他做事情比以前好多了，有時(shí)候班級(jí)里的事情能主動(dòng)找我反映，在學(xué)習(xí)上有時(shí)也能幫助同學(xué)，與同學(xué)的關(guān)系和睦多了，行為習(xí)慣也有了很明顯的進(jìn)步。像阮同學(xué)這類學(xué)生一個(gè)班級(jí)里肯定不止一個(gè)，他們也正面臨著健康成長(zhǎng)的溝溝

4、坎坎，需要我們鼎立相助。作為一名班主任，不能選擇適合教育的學(xué)生，應(yīng)選擇適合學(xué)生的教育。我們要用辨證發(fā)展的眼光看問題，相信“歲歲年年花相似，日日天天人不同”，要深入學(xué)生心理，及時(shí)全面地了解學(xué)生情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。每個(gè)孩子都是可愛的花朵，有的如傲放的月季玫瑰，花香四溢，令我們喜愛；有的卻如山谷里的野百合，雖然也開了，白的白，黃的黃，但是不起眼不亮麗；還有的需要等待，等待它開花的那一天。這對(duì)于班主任來說，何嘗不也是一種幸福呢？在老師愛的澆灌下他們猶如野百合般頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著，我們有理由相信他們一定能擁有最美、最炫的春天！!