覃鳳娥的教學(xué)設(shè)計

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1、《北京亮起來了》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):1．會認(rèn)15個生字，會寫12個生字，積累文中一些生動、優(yōu)美的詞句。2．理解“煥然一新”“金碧輝煌”“從天而降”“猶如”等詞的意思。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。4.感受北京夜晚的美麗景色和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛自己家鄉(xiāng)的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):1.教會學(xué)生識記數(shù)量較多的生字。2.指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。3.引導(dǎo)學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對北京的熱愛和向往之情。課前準(zhǔn)備:課件課時安排第二課時一、啟發(fā)談話，復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1．同學(xué)們，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《北

2、京亮起來了》，誰能美美地給大家讀一讀課文？（指名學(xué)生分節(jié)讀課文）2．我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了課文中許多優(yōu)美詞語，看看誰和它們交上朋友。（出示生字、新詞卡片、開火車認(rèn)讀）3．北京是我們祖國的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美，夜晚更美。誰還知道北京哪里的夜色更美？（導(dǎo)入學(xué)習(xí)新課）二、學(xué)習(xí)新課文，理解新內(nèi)容。1．親情過渡：你從哪些地方看出北京亮起來了？提出學(xué)習(xí)要求：請小朋友們自己默讀課文，看看課文是怎樣描寫夜晚的北京。2．學(xué)生默讀課文。3．小組合作討論，每一節(jié)用一句話說說主要意思。4．交流反饋，（預(yù)設(shè)：①每當(dāng)夜幕降臨，路燈就亮起來了。②長

3、安街、天安門、廣場四周很美。③寫環(huán)形路的美。④寫王府井的美。⑤寫故宮的美。）5．播放課件“不夜城——北京”。教師：在學(xué)習(xí)本篇課文之前，讓我們來欣賞北京的夜景吧?。凑n件：“不夜城——北京”）6．請學(xué)生用橫線畫出寫得優(yōu)美的句子，并用自己喜歡的方式讀一讀。（1）教師：請小朋友們看課文，你覺得寫得優(yōu)美的地方，就用橫線畫下來，邊畫邊讀，用你自己喜歡的方式讀出來。（2）教師：你能把自己覺得寫得優(yōu)美的地方讀給大家聽嗎？（指名讀）三、圖文對照，讀中感悟。相機(jī)欣賞有關(guān)課件，指導(dǎo)感悟、賞讀好詞佳句。1．看課件：長安街新夜景及詞語、句子。長安街華燈高照

4、，川流不息的汽車，燈光閃爍，像銀河從天而降。（1）教師：看，這就是夜晚的長安街。每當(dāng)夜幕降臨，長安街兩旁美麗的路燈把這十里長街照得如同白天一樣，川流不息的汽車閃爍著點(diǎn)點(diǎn)燈光，使長安街像銀河……（學(xué)生接讀：從天而降。）多美?。≌l能把這句話讀得更美呢？（指名讀）（2）教師：聽了你的朗讀，老師也仿佛看見銀河正從天而降呢?。?）教師和學(xué)生比賽讀句子。（5）過渡：還有比這更美的地方嗎？2．看課件：天安門城樓及句子天安門城樓金碧輝煌，光彩奪目。（1）教師引讀：我們來看，在燈光的照射下，天安門城樓是什么樣子的？（2）學(xué)生齊讀：金碧輝煌、光彩奪目。

5、（3）誰想來讀一讀這句話？（指名讀）（4）教師：從你的朗讀中，老師知道你已經(jīng)讀懂了這句話了。（5）讓我們再美美地讀一讀。（齊讀）（6）過渡：你還喜歡夜晚北京的哪個地方？3．課件出示：立交橋及句子。環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。（1）教師：多美的立交橋呀！誰能讀得讓大家感受到立交橋很美呢？（2）教師：“環(huán)形路上，一座座立交橋猶如道道彩虹。”這句話，我們還可以怎樣說？（課件出示說話練習(xí)）我會說：環(huán)形路上，一座座立交橋＿＿道道彩虹。（好像、仿佛）環(huán)形路上，一座座立交橋猶如＿＿＿＿。（3）過渡：是啊！環(huán)形路上，一座座立交橋好像（學(xué)生接

6、讀：道道彩虹）。（4）你還覺得哪個地方最美，能給我們讀一讀嗎？4．課件出示句子：“街道上，照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈，裝點(diǎn)著美麗的北京。”“整個北京城變成了燈的海洋，光的世界?！保?）這么多燈匯集在一起，裝點(diǎn)著（學(xué)生讀：美麗的北京），使整個北京城變成了（學(xué)生接讀：燈的海洋，光的世界。）（2）讓我們一起美美地讀一讀這兩句話。5．課件出示（王府井大街新圖、西單商業(yè)街）及句子。煥然一新的王府井、西單商業(yè)街上，明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告，五光十色的霓紅燈，把繁華的大街裝扮成了比白天更美的“不夜城”。（1）教師：看，這就是現(xiàn)在的王府井大街

7、和西單商業(yè)街，誰來美美地讀一讀？（指名讀句子）（2）課件再出示王府井大街舊圖，學(xué)生通過觀察比較新、舊圖。（3）教師講述：改革開放的春風(fēng)給王府井、西單商業(yè)街帶來了翻天覆地的變化，所以說，王府井、西單商業(yè)街（學(xué)生接：“煥然一新”），那里有……有……還有……把繁華的大街裝扮成了……（4）老師范讀句子。（5）誰來讀讀這句話？你想對他的朗讀說些什么？（師生評議）如果你來讀，你會怎么讀？（6）小朋友們，現(xiàn)在有誰想再來試試？（7）過渡：夜晚的北京還有哪個地方吸引你，能給大家讀一讀嗎？6．課件出示：故宮圖及句子。一束束燈光照著她，長長的城墻和美麗的

8、角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動人。（1）教師：是啊，大家看，連古老的故宮也變得年輕了。那是因為……（學(xué)生接讀句子）故宮這么美，誰能把它讀得更美？（2）老師相機(jī)范讀句子。7．引導(dǎo)學(xué)生用贊美的語氣齊讀最后一段。教師：是啊，小朋友們，每