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1、全日制聾校實驗教材《蔣小蕓洗手帕》教學設(shè)計（第二課時）執(zhí)教者：王玲《蔣小蕓洗手帕》教學設(shè)計（第二課時）阜陽市特殊教育學校王玲教學內(nèi)容：全日制聾校實驗教材第五冊第二單元第六課《蔣小云洗手帕》設(shè)計理念：新課程背景下的小學語文課堂教學,要樹立"一本"(以學生為本)、"二讓"(讓語文走向生活,讓生活走進語文)，全面提高小學生的語文素養(yǎng)，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力營造開放而有活力的小學語文課堂教學氛圍，進一步培養(yǎng)學生學習語文的興趣，形成學習語文的良好習慣。聾生由于聽力障礙造成了思維能力發(fā)展遲緩，因此聾校的小學語文課堂教學應(yīng)以直觀性教學，情境教學為主，激發(fā)
2、聾兒習得語言、理解語言的積極性，從而將習得的語言文字運用于生活、學習中，為能順利地回歸主流社會打下堅實的基礎(chǔ)。教材簡析：這是一篇看圖學文，課文中共有兩幅圖，三段話。主要講了蔣小蕓洗手帕的全過程，課文第二自然段是重點內(nèi)容。本節(jié)課是第二課時，讓學生掌握知識的同時，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習慣，培養(yǎng)學生熱愛勞動的優(yōu)良品質(zhì)。學情分析：本班共十二名學生，四名同學有較好的語言表達能力，理解能力。五名同學上課注意力集中，能做到認真閱讀并思考，兩名同學能在教師和同學的幫助下進行思考學習，一名同學在學習和交流上都相應(yīng)的存在著一定的困難。教學目標：從知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價
3、值觀三個維度出發(fā)，對本節(jié)課的教學內(nèi)容制定如下教學目標：1、理解句子的意思和課文內(nèi)容。2、知道如何按步驟正確地清洗衣物。3、培養(yǎng)學生愛勞動，講衛(wèi)生的良好行為習慣。教學重難點：重點通過“先、然后、接著、最后”等詞語，理解課文第二自然段的內(nèi)容。教育學生從小要講衛(wèi)生，愛勞動。難點能夠按動作演示，復述課文內(nèi)容。教學方法：1、?講授法：引領(lǐng)學生理解課文內(nèi)容，及句子之間的順序。2、?演示法：充分理解課文內(nèi)容，知識與實踐相結(jié)合。3、?練習法：鞏固需要掌握的知識。4、創(chuàng)設(shè)情境法：讓學生在切身體會中，感悟文本。教學準備：手帕、水盆、肥皂、夾子、毛巾（實物）多媒體課件教學過程：一
4、、組織教學：教師用親切的目光注視全班同學，夸贊那些做好課前準備，坐姿端正的同學。老師給你們準備了許多小彩旗，我們比一比誰得的多，都準備好了嗎？【設(shè)計意圖：教師首先與學生進行一次情感上的交流，用夸贊的語言激勵性的小彩旗，老營造一個輕松愉悅的學習氛圍，為接下來的學習做好鋪墊?！慷土曥柟處煟鹤蛱?，我們認識了一位新同學——蔣小蕓，她教你們的詞語還記得嗎？我們一起來做個“翻牌”的小游戲吧?？纯葱〖t旗會到誰家？“翻牌”識字游戲說明:生選擇一張牌翻開后，將顯示的詞語讀一讀，用指語打出拼音，并打出它的手勢語?！驹O(shè)計意圖：由于學生都喜歡玩紙牌游戲，故設(shè)計此環(huán)節(jié)，讓學生積極
5、快樂地復習鞏固所學知識。】三、看圖導入1.今天蔣小蕓同學又將教我們學習什么呢？讓我們一起開看看她正在做什么呢？2.出示文中第一幅插圖，圖上畫的是誰？她在干什么？從而引出課題“蔣小蕓洗手帕”（課題中的“洗”字用不同的顏色，放大了凸顯出來）。3.齊讀課題?！驹O(shè)計意圖：由于學生對課文內(nèi)容已經(jīng)有了初步的認知，故而我在導入時直接使用課文插圖，引出本節(jié)課的學習內(nèi)容?！克?、研讀文本，學習新知1．通讀課文，初步感知課文大意。2.學習課文第一自然段，了解事情的起因。從第一自然段里，你知道了什么呀？師板書“臟了”。師：手帕臟了，還能擦嘴巴，擦鼻子嗎？臟了的手帕上會沾有很多臟污和
6、細菌，對我們的健康不利，該怎么辦呢？引入第二自然段的學習?！驹O(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)主要是讓學生了解蔣小蕓洗手帕的起因，培養(yǎng)學生講衛(wèi)生的意識。】3.學習第二自然段⑴（再次出示課文第一幅插圖）請同學們先獨自默讀第二自然段，讀的時候想一想，劃一劃，然后小組內(nèi)互相討論一下，蔣小蕓是怎樣洗手帕的？最后再全班交流?！驹O(shè)計意圖：培養(yǎng)學生獨立學習和小組合作的習慣?！竣普垘酌麑W生依次說說蔣小蕓洗手帕的順序，師同時播放課件中想對應(yīng)的語句，以及洗手帕的動作圖片：端水——浸濕——擦肥皂——搓——漂洗——擰干。師相機板書：先……再……然后……最后……（為能正確講述的同學送上小紅旗）齊讀第二
7、自然段?！驹O(shè)計意圖：強調(diào)蔣小蕓洗手帕的幾個步驟，理解句子之間的先后順序。】⑶演一演。師取出事先準備好的教學用品，請一生上臺演一演洗手帕的過程，另一生結(jié)合課文中的語句進行解說，其他生可作補充點評?！驹O(shè)計意圖：讓學生走上講臺，切身體驗一下洗手帕的過程，并嘗試著說一說，在對所學知識進行鞏固的同時，也提高了學生的積極性?！?.學習第三自然段⑴洗完手帕是不是就結(jié)束了呢？（師板書：晾手帕）誰能說說你是怎么晾曬衣物的呢？說的多好呀，看來你是一個愛勞動的好孩子。接下來我們再一起來看看蔣小蕓是怎樣晾曬手帕的吧。⑵區(qū)分“夾子”和“夾住”中的“夾”的兩個不同含義。用演示結(jié)合設(shè)問的
8、形式進行，出示實物“夾子”，問“這是什么？”演示“夾
