蔣秀云教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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1、《倔強(qiáng)的貝多芬》教學(xué)設(shè)計(jì)呼蘭區(qū)五中小學(xué)部蔣秀云【教學(xué)目標(biāo)】1.通過(guò)隨文識(shí)字，認(rèn)讀本課的生字、新詞，做到讀準(zhǔn)字音。2.練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。3.通過(guò)朗讀課文，使學(xué)生體會(huì)貝多芬不畏強(qiáng)權(quán)，剛強(qiáng)倔強(qiáng)的性格。感受到人與人之間需要相互的尊重。【教學(xué)重、難點(diǎn)】有感情地朗讀課文，體會(huì)貝多芬倔強(qiáng)的性格特點(diǎn)。【教學(xué)課時(shí)】2課時(shí)【教學(xué)準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)實(shí)錄】（第一課時(shí)）一、談話導(dǎo)入激發(fā)興趣（課件播放交響曲《命運(yùn)》）1．聽(tīng)到這樣的樂(lè)曲，我看到很多同學(xué)很振奮，這就是著名的《命運(yùn)交響曲》。知道它的作者嗎？2．貝多芬是德國(guó)人，是聞名世界的音樂(lè)家。今天我們就來(lái)閱讀一個(gè)關(guān)于它的故事。3．齊

2、讀課題，注意指導(dǎo)認(rèn)讀多音字“倔”。二、初讀課文整體感知1．我們先練習(xí)把課文讀正確，讀通順。如果遇到不認(rèn)識(shí)的字，怎么辦？不好讀的句子呢？2．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自由讀，邊讀邊圈畫出生字新詞，并標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。3.現(xiàn)在我們來(lái)開(kāi)火車讀一讀詞語(yǔ)。（樂(lè)圣性格倔強(qiáng)怒不可遏貴族伯爵有權(quán)有勢(shì)旁若無(wú)人蠢貨大聲訓(xùn)斥受到邀請(qǐng)深情演奏遭到侮辱快步離開(kāi)）4.重點(diǎn)理解詞語(yǔ)圣：就是指在某方面有極高成就的人。我們熟悉的大詩(shī)人杜甫就是“詩(shī)圣”，樂(lè)圣就是他在哪一方面有極高的成就？貴族伯爵：他們指的是在封建社會(huì)里有特殊的權(quán)利，總是高高在上的人。5.掃清字詞的障礙，我們?cè)賮?lái)分自然段朗讀課文，大家想一想課文主要寫了

3、什么。6.課文已經(jīng)讀了兩遍了，我們?cè)賮?lái)讀讀這三組詞語(yǔ)，看看你是否有新的發(fā)現(xiàn)。7.你能用上第三組的這些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？二、美讀月光曲體會(huì)貝多芬之“尊重”1.導(dǎo)入：現(xiàn)在就讓我們前往音樂(lè)會(huì)，聆聽(tīng)貝多芬的演奏。聽(tīng)老師來(lái)讀課文，請(qǐng)你看著文字，展開(kāi)想象，看看你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？2.想著畫面，自己練習(xí)再來(lái)練習(xí)讀讀這段文字。3.朗讀指導(dǎo)：讀這樣沉靜、優(yōu)雅，旋律優(yōu)美使人陶醉的樂(lè)曲，語(yǔ)調(diào)應(yīng)該再輕柔、舒緩一些。誰(shuí)愿意伴著這著名的月光曲再來(lái)讀一讀。4.面對(duì)著這些認(rèn)真傾聽(tīng)、熱愛(ài)音樂(lè)的觀眾，即使在風(fēng)雨中，貝多芬也深情地彈奏著。他是非常尊重他們的?！景鍟鹤鹬亍咳⑵纷x話語(yǔ)感悟貝多芬性

4、格之“倔強(qiáng)”請(qǐng)同學(xué)們默讀第4自然段，你從哪些句子中能感受到貝多芬的倔強(qiáng)，用橫線畫下來(lái)。（一）感悟貝多芬說(shuō)的第一段話1.學(xué)生匯報(bào)。默讀第三自然段第二句話，你感受到了什么？2.聯(lián)系上文想一想，他為什么這樣憤怒。誰(shuí)能用書上的句子來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3.能把你找到的句子，用上“因?yàn)椤浴眮?lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？4旁若無(wú)人地說(shuō)話，什么是旁若無(wú)人，這位伯爵的旁邊到底有人還是沒(méi)人？5.說(shuō)說(shuō)你此時(shí)看到了一個(gè)怎樣的伯爵？6.面對(duì)著這樣一個(gè)雖然地位高，但卻非常無(wú)禮的人，誰(shuí)能讀出貝多芬的憤怒。7出示：“我不能為這些蠢貨演奏！”“我決不能為這些蠢貨演奏！”對(duì)比著讀讀這兩句話，你有怎樣的感受？練習(xí)有感情地朗讀這句話

5、。8.貝多芬不為這些蠢貨演奏，他要為（）的人演奏。學(xué)生練習(xí)說(shuō)話。9.剛才，我們主要是通過(guò)他的語(yǔ)言感受到貝多芬倔強(qiáng)的性格，聯(lián)系上文體會(huì)出他憤怒的心情。（二）感悟貝多芬說(shuō)的第二段話1.你還從哪些語(yǔ)句感受到貝多芬的倔強(qiáng)，又能體會(huì)到他怎樣的心情呢？2.貝多芬的心情是怒不可遏的?！岸簟笔亲柚沟囊馑?。怒不可遏的意思是什么？3.什么原因讓貝多芬由憤怒到怒不可遏？4.句子對(duì)比：“你成為親王，是因?yàn)槟愕某錾?，而我是靠自己的努力成功的?！薄澳愠蔀橛H王，只不過(guò)因?yàn)槟愕某錾矶?，而我卻是靠自己的努力成功的?！弊x讀這兩句話，你認(rèn)為哪一句更能突出貝多芬倔強(qiáng)的性格？5．簡(jiǎn)單介紹貝多芬。貝多芬自幼學(xué)習(xí)彈

6、琴，很早就顯露了音樂(lè)上的才華，八歲便開(kāi)始登臺(tái)演出。由于家境困難，貝多芬很早就承擔(dān)起了全家生活的經(jīng)濟(jì)重?fù)?dān)。但他并未被艱難困苦的適遇所屈服。他創(chuàng)造了很多人們喜愛(ài)的樂(lè)曲，如著名的《月光曲》《田園交響曲》《致愛(ài)麗絲》。雖晚年失聰，他卻從未放棄，在耳朵幾乎失去聽(tīng)力的情況下，創(chuàng)作了《命運(yùn)交響曲》，是樂(lè)壇的神話。他的成功靠的是天賦與不懈的努力。6.貝多芬就是這樣一步步成為著名的音樂(lè)家的，他是獨(dú)一無(wú)二的。把你的感受通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)。四、總結(jié)方法品讀“倔”字。這節(jié)課，我們通過(guò)品讀貝多芬說(shuō)的的兩段話，感受到了他倔強(qiáng)的性格。我們?cè)賮?lái)看課題，倔”字就是貝多芬生動(dòng)的寫照，他是這樣一個(gè)人，即使你地位

7、再高，他也不會(huì)向強(qiáng)權(quán)屈服。因?yàn)樗恰髲?qiáng)的貝多芬。課文，還有哪些語(yǔ)句也寫出了貝多芬的倔強(qiáng)呢？我們下節(jié)課繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。