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《閱讀練習(xí)設(shè)計(jì)MicrosoftWord文檔》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、人教版小語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)第五單元下第一組?單元目標(biāo)：1.通過閱讀本組文章，初識(shí)魯迅，了解魯迅，感受魯迅?jìng)ゴ蟮囊簧统绺叩木瘛?.從文對(duì)人物的描寫中體味作者描寫人物外貌的方法，積累經(jīng)典的句段，詞語(yǔ)；通過潛心研讀、交流，深入理解文中含義深刻的句子的含義。3.能夠通過閱讀整理，理清文章思路，用小標(biāo)題概括文章主要內(nèi)容了解。感受詩(shī)歌中對(duì)比手法的運(yùn)用，能夠結(jié)合具體環(huán)境感受一詞多義的用法。17.少年閏土練習(xí)設(shè)計(jì)：??！閏土的心里有無窮無盡的希奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。……（1）“我”從閏土那兒知道了無窮無盡的希奇的事，它們分別是、、、。（2）出示閏土“月夜
2、刺猹”的圖片，學(xué)習(xí)第一段，體會(huì)作者描寫人物外貌的方法，積累語(yǔ)言。從圖上我們看到了的天空、的圓月、的沙地、的西瓜和的閏土。（3）按要求完成下面的句子練習(xí)。①閏土是閏月生的，他的父親叫他閏土。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)合并句子）②閏土對(duì)我說：“現(xiàn)在太冷，你夏天到我們這里來?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）設(shè)計(jì)說明：用“小標(biāo)題”學(xué)會(huì)概括文章的主要內(nèi)容是閱讀概括能力的體現(xiàn)，利用“我”的視角將全文講述的四件“希奇”事一一列舉出來，既是多角度的總結(jié)，又是對(duì)文章所表達(dá)主題的一種深化?？磮D填空是為學(xué)生的閱讀想象和語(yǔ)言表達(dá)架起互通的橋梁，從而起到積極意義的背誦指導(dǎo)作用，避免了語(yǔ)文中的機(jī)械性記憶。
3、改寫句子學(xué)生語(yǔ)文能力之一，在閱讀中改寫原句更能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)文本和對(duì)句子運(yùn)用的綜合實(shí)踐能力。18.我的伯父魯迅先生練習(xí)設(shè)計(jì)：老實(shí)說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié)；那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把這個(gè)做的事安在那個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴地亂說一氣。“哈哈！還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。（1）仔細(xì)讀課文，找出文中的成語(yǔ)寫在下面的“”上，并選擇其中的一個(gè)成語(yǔ)說一句話。（）：（2）“哈哈！還是我的記性好?！边@句話中的“我”指的是，“我又羞愧，又悔恨，比挨打挨
4、罵還難受?！敝械摹拔摇敝傅氖恰＿@句話表面上是，實(shí)際上是。（3）這篇課文講了四個(gè)故事，這段寫的是其中的一個(gè)，用小標(biāo)題概括應(yīng)是。（4）“我”聽了伯父的話后，心里會(huì)想些什么？請(qǐng)以“我”的語(yǔ)氣用一段話寫出當(dāng)時(shí)內(nèi)心的感受。設(shè)計(jì)說明：本課的閱讀練習(xí)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)讓學(xué)生從全局著眼，學(xué)會(huì)剖析重點(diǎn)句段，關(guān)注詞語(yǔ)在文中的運(yùn)用，并引導(dǎo)學(xué)生要靈活運(yùn)用詞語(yǔ)，理解字詞。對(duì)于品味文中的語(yǔ)句更是要結(jié)合語(yǔ)境、聯(lián)系上下文，讀準(zhǔn)、讀懂每個(gè)句子，尤其是對(duì)關(guān)鍵字詞感悟。第（4）小題中的“寫話”是讓學(xué)生通過具體的情境感悟人物的內(nèi)心，并實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生有感而發(fā)，達(dá)到讀寫結(jié)合的目標(biāo)。19.一面練習(xí)設(shè)計(jì)：
5、“你要買這本書嗎？”他看了我一眼。那種正直而慈祥的目光，使我立刻趕到身上受到了父親的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛交織著的撫摩似的?！笆堑??！蔽业偷偷卣f。他從架上扳下一本書來，版式紙張和《毀滅》一模一樣，只是厚一點(diǎn)，封面上印著兩個(gè)八分體的字：鐵流。 他用竹枝似的手指遞給我，小袖管緊包在腕子上：“你買這本書吧——這本比那一本好?！保?）給下列句子中的破折號(hào)選擇正確的用法。①表注釋，②表提示，③表插說，④表話題轉(zhuǎn)換，⑤表話沒說完。A、那種正直而慈祥的目光，使我立刻趕到身上受到了父親的撫摩——嚴(yán)肅和慈愛交織著的撫摩似的。（）B、你買這本書吧——這本比那一本好。（）
6、（2）“他用竹枝似的手指遞給我?！边@句話用了什么修辭手法，突出了魯迅先生什么的特點(diǎn)？（3）這段話從、、三個(gè)方面描寫了魯迅先生，重點(diǎn)突出了他對(duì)“我”的。（4）這“父親的撫摩”是怎樣的一種撫摩？為什么“我”會(huì)感到這是一種“父親的撫摩”？設(shè)計(jì)說明：《一面》中的“一面”是終生難忘的，一句話、一個(gè)動(dòng)作、一本書都折射出魯迅先生的崇高品質(zhì)和頑強(qiáng)意志。本次的練習(xí)來自于文本，但又超越文本。設(shè)計(jì)對(duì)“——”的用法的體悟其實(shí)就是對(duì)人物內(nèi)心世界的體悟。關(guān)注對(duì)先生“竹枝似的手指”的修辭手法的使用，可以讓學(xué)生在練習(xí)中再次感悟到魯迅先生對(duì)青年一代的無比關(guān)愛，最后一題的的簡(jiǎn)答可以讓
7、學(xué)生細(xì)細(xì)追憶“買書后”作者的內(nèi)心活動(dòng)后再提煉和組織語(yǔ)言為我所用，這也正是升華文章主題的另一種體現(xiàn)。20.有的人練習(xí)設(shè)計(jì)：（1）判斷下列說法的正誤，正確的畫“√”，錯(cuò)誤的畫“×”。①《有的人》歌頌的是魯迅先生的奉獻(xiàn)精神，全詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的手法。（）②“有的人/情愿做野草，等著底下的火燒”一句中的“野草”指的是魯迅先生的文集《野草》（）③“有的人/騎在人民頭上……”一個(gè)“騎”字，深刻揭露了反動(dòng)派統(tǒng)治者驕橫形象和兇暴本質(zhì)。（）（2）根據(jù)理解填空①詩(shī)歌中的第一個(gè)“有的人”指的是，第二個(gè)“有的人”指的是。②第一個(gè)“活”字充滿了作者的，第二個(gè)“活”字是作者對(duì)魯迅
8、先生偉大一生的。③第一個(gè)“死”字充滿了作者的，第二個(gè)“活”字是作者對(duì)魯迅先生偉大一生的。（3）結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，寫出最能體現(xiàn)魯
