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1、教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)越的海洋自然條件和豐富的海洋生物資源以及非生物資源,認(rèn)識(shí)到開(kāi)發(fā)海洋資源的巨大潛力和美好前景,并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開(kāi)發(fā)海洋資源的重要意義?! ?.使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)發(fā)展海洋水產(chǎn)業(yè)的有利條件,了解我國(guó)主要漁場(chǎng)的分布,培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力?! ?.使學(xué)生了解我國(guó)海鹽和海底石油的開(kāi)發(fā)利用和分布狀況。 4.通過(guò)介紹我國(guó)豐富的海洋資源,并且強(qiáng)調(diào)對(duì)海洋資源的保護(hù),培養(yǎng)學(xué)生辯證思考問(wèn)題的意識(shí)。?教學(xué)建議關(guān)于“海洋資源”的教材分析 本節(jié)共分為四部分。第一部分首先通過(guò)聯(lián)系舊知識(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)海洋資源十分豐富的自然基礎(chǔ),即我國(guó)有四個(gè)近海,并且南北跨了三個(gè)溫度帶(溫帶、亞熱
2、帶和熱帶),然后介紹了我國(guó)海洋資源的主要種類,最后還提醒學(xué)生我國(guó)海洋資源還遠(yuǎn)沒(méi)有開(kāi)發(fā)出來(lái),使學(xué)生意識(shí)到海洋資源對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。 第二部分介紹了我國(guó)的海洋捕撈和水產(chǎn)養(yǎng)殖。教材在選學(xué)材料中介紹了我國(guó)之所以在近海發(fā)展?jié)O場(chǎng)的原因,應(yīng)當(dāng)說(shuō)這是大自然給我們的恩賜。緊接著教材又介紹了我國(guó)近年來(lái)發(fā)展的海水養(yǎng)殖業(yè)。如果說(shuō),海洋捕撈是人類純粹地利用自然條件的話,那么海水養(yǎng)殖是人類對(duì)海洋資源的間接利用,因?yàn)檫@其中加入了人類在技術(shù)、設(shè)備、人力和時(shí)間等的投入。為了幫助學(xué)生更好地理解其中的原理和方式,教材專門給了幾幅圖片,掃清了理解的障礙?! 〉谌糠趾Q蠓巧镔Y源的開(kāi)發(fā),其中著重介紹的是海鹽生產(chǎn)及
3、鹽場(chǎng)的分布。教材介紹了海鹽生產(chǎn)的過(guò)去和現(xiàn)在,目的是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到,我國(guó)利用海洋資源的歷史非常久遠(yuǎn),隨著科技的進(jìn)步,海鹽開(kāi)發(fā)的種類也日益增多?! 〉谒牟糠痔嵝褜W(xué)生要注意借鑒人類開(kāi)發(fā)陸地資源的教訓(xùn),在開(kāi)發(fā)利用的同時(shí)還要注意保護(hù)海洋,培養(yǎng)學(xué)生正確的海洋觀、環(huán)境觀。其中的“想一想”活動(dòng)為學(xué)生設(shè)置了兩個(gè)不同的情景,讓學(xué)生推測(cè)將來(lái)的結(jié)果。這不僅可以幫助學(xué)生建立正確的觀念,同時(shí)也訓(xùn)練了學(xué)生的發(fā)散思維。關(guān)于“海洋資源”的教法建議 1.在講漁場(chǎng)的時(shí)候,要結(jié)合初一學(xué)過(guò)的世界幾大漁場(chǎng)形成的條件,要求學(xué)生在地圖上找出舟山漁場(chǎng)的位置。然后結(jié)合魚汛的概念引導(dǎo)學(xué)生分析舟山漁場(chǎng)成為全國(guó)最大漁場(chǎng)的原因?!『Q筚Y源
4、 教學(xué)目標(biāo) 1.使學(xué)生了解我國(guó)優(yōu)越的海洋自然條件和豐富的海洋生物資源以及非生物資源,認(rèn)識(shí)到開(kāi)發(fā)海洋資源的巨大潛力和美好前景,并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到開(kāi)發(fā)海洋資源的重要意義。2.在講最后一個(gè)框題時(shí),要注意結(jié)合過(guò)度捕撈海洋生物和海洋污染的事例,強(qiáng)調(diào)開(kāi)發(fā)海洋資源與保護(hù)海洋資源環(huán)境要相統(tǒng)一。在教學(xué)中可以充分的利用反映海洋污染的圖片和文字資料,引導(dǎo)學(xué)生分析海洋污染的污染源,加深學(xué)生認(rèn)識(shí)對(duì)海洋資源保護(hù)的必要性。還可以通過(guò)討論,讓學(xué)生總結(jié)保護(hù)海洋資源的措施。關(guān)于“海洋資源”的教學(xué)設(shè)計(jì)示例 [導(dǎo)入]前面我們學(xué)習(xí)了我國(guó)陸地上的各種資源,我們知道,我國(guó)的國(guó)土遼闊,海陸兼?zhèn)?,今天再?lái)看看我國(guó)海洋里的資源有哪
5、些?! 活動(dòng)]讀教材中“豐富的海洋資源”自然段,課文中的這幾句話說(shuō)明了什么? [學(xué)生回答]說(shuō)明海洋里有豐富的水產(chǎn)資源、石油資源、海洋資源和海洋能源?! 補(bǔ)充]人類賴以生存的陸地空間已不堪重負(fù),地球生物資源的80%分布在海洋里,海洋給人類提供食物的能力是陸地的1000倍,海洋在生態(tài)環(huán)境不被破壞的情況下,每年可以向人類提供30億噸的水產(chǎn)品。所以說(shuō),海洋資源的開(kāi)發(fā)前景非常廣闊?! 承轉(zhuǎn)]同學(xué)們平時(shí)吃什么海產(chǎn)品?你們知道它們產(chǎn)自哪里嗎?我們一起來(lái)看看我國(guó)主要的漁場(chǎng) [活動(dòng)]讀我國(guó)近海主要漁場(chǎng)和海流分布示意圖,找一找我國(guó)主要的漁場(chǎng)。并且結(jié)合選學(xué)內(nèi)容分析一下我國(guó)發(fā)展海洋水產(chǎn)的有利條
6、件。(寬淺的大陸架、陸地江河匯入帶來(lái)餌料、暖流和寒流交匯) [補(bǔ)充]舟山漁場(chǎng)是我國(guó)最大的漁場(chǎng)?! 轉(zhuǎn)承過(guò)渡]除了捕撈外,我國(guó)還利用沿海的灘涂發(fā)展大規(guī)模的養(yǎng)殖業(yè)。 [學(xué)生讀圖]解釋海產(chǎn)養(yǎng)殖的方法?! 轉(zhuǎn)折]除了海洋的生物資源之外,還有什么資源?[學(xué)生回答]海鹽資源、石油資源?! 活動(dòng)]讀我國(guó)沿海鹽場(chǎng)和近海石油沉積盆地分布圖,看看北方海域和南方海域哪個(gè)產(chǎn)的海鹽較多?為什么? [學(xué)生回答]北方海域產(chǎn)鹽多。這與氣候有關(guān)(降水少,雨季短)?! 提問(wèn)]我國(guó)最大的鹽場(chǎng)在哪里?(長(zhǎng)蘆) [轉(zhuǎn)折]大家看我國(guó)近海的石油沉積盆地,我國(guó)海底石油資源相當(dāng)豐富,我國(guó)已經(jīng)在渤海、東海、南海等海
7、域開(kāi)采了石油?! 轉(zhuǎn)折]對(duì)于海洋資源,應(yīng)該說(shuō)我們開(kāi)采得還很不夠,但是鑒于人類對(duì)陸地資源開(kāi)采的教訓(xùn),我們應(yīng)該采取怎樣的開(kāi)采方式呢?請(qǐng)大家討論“想一想”中的題目,哪一種捕魚方式可???為什么? [學(xué)生討論回答]第一種方式只顧眼前利益,長(zhǎng)期下去,魚的產(chǎn)量會(huì)越來(lái)越少。第二種方式可以保證人類的持續(xù)利用?! 進(jìn)一步解釋]然而,我們現(xiàn)在有很多地區(qū)的漁民確實(shí)在采用第一種捕魚方式。我們應(yīng)該采取什么措施? [學(xué)生討論回答]捕養(yǎng)結(jié)合,控制近海捕撈的強(qiáng)度,大力發(fā)展濱海養(yǎng)殖業(yè)和遠(yuǎn)洋捕撈業(yè)?! 轉(zhuǎn)折