范小楓口算乘法說課

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1、《口算乘法》說課稿河苑街小學范小楓【教材分析】“整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法”是新人教版三年級上冊第六單元“多位數(shù)乘一位數(shù)”第一課時。在此之前學生已經(jīng)學習過了表內(nèi)乘法和萬以內(nèi)數(shù)的認識，這為過渡到本課的學習起到了很好的鋪墊作用。我們都知道口算是筆算和估算的學習基礎(chǔ)，而本課的口算乘法是整個多位數(shù)乘一位數(shù)口算學習的基礎(chǔ)，因此本課在整個教材中起著承上啟下的作用?！緦W情分析】三年級學生年齡還小，抽象思維能力正在形成，初步具備探究能力，有極強的表現(xiàn)欲，這些都需要在課堂上有效利用起來的。但其不足之處就是注意力仍不夠集中，因此在課堂上需要通過多種形式來吸引學生注意

2、力，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其數(shù)學思考能力?！驹O(shè)計思想】在本課設(shè)計之初，我分別參考了新舊人教版、新舊北師大版、蘇教版和西師版等6種不同版本的教材內(nèi)容，各版本教材雖在例題安排上各不相同，但總體思路都是先通過生活情景引入，然后結(jié)合實物圖或小棒圖引導學生探究整十數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，進而遷移得出整百整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。鑒于此，本課設(shè)計以運算能力的培養(yǎng)為核心，抓住新舊知識聯(lián)系、運用知識的遷移進行教學。【教學目標】根據(jù)對教材內(nèi)容的分析，結(jié)合三年級學生的認知結(jié)構(gòu)及心理特征，我制定了以下教學目標：知識技能目標：理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理，掌握算法

3、。數(shù)學思考目標：培養(yǎng)學生的類推遷移能力。問題解決目標:培養(yǎng)學生的合作意識和歸納總結(jié)能力。情感態(tài)度目標：聯(lián)系生活實際激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生感悟數(shù)學源于生活服務于生活。【教學重難點】本著2011版新課程標準，在吃透教材的基礎(chǔ)上我確定的教學重點是：理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理，掌握口算方法。而其中理解算理則是難點?！窘虒W流程】復習舊知——情景導入——探究新知——鞏固運用——課堂小結(jié)第一環(huán)節(jié)：復習舊知（約5分鐘）復習舊知是為新知鋪墊，本環(huán)節(jié)我設(shè)計了表內(nèi)乘法的口算和數(shù)的組成兩部分內(nèi)容，通過對這兩個內(nèi)容的復習有助于學生對新知的學習的理解。第二環(huán)

4、節(jié)：情景導入（約5分鐘）“提出一個問題，比解決一個問題更重要”。本環(huán)節(jié)通過一副游樂園的場景圖導入，先讓學生獲取信息，提出數(shù)學問題并解答，之后全班交流。這里貼近兒童生活的游樂場情境較好地喚起了學生學習數(shù)學的情感，進而依據(jù)生活經(jīng)驗，從數(shù)學的角度出發(fā)提出數(shù)學問題，為主動探究新知打下堅實的基礎(chǔ)。第三環(huán)節(jié)：探究新知（約10分鐘）本環(huán)節(jié)是先根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗自主探究，在此基礎(chǔ)上再進行全班交流，讓學生理解整十數(shù)乘一位數(shù)的算理，進而掌握算法，然后再類比遷移到整百整千數(shù)乘一位數(shù)，最后對比觀察歸納出口算的方法。整個過程主要通過學生的自主探索、合作交流，使學生經(jīng)歷口算方

5、法的形成過程，不但體現(xiàn)了算法多樣化的理念，而且開拓了學生的思維，培養(yǎng)學生的合作精神、傾聽意識、遷移類推的能力，以及歸納總結(jié)的能力。第四環(huán)節(jié)：鞏固運用（約10分鐘）本環(huán)節(jié)共設(shè)計了三組不同層次的練習，第一組練習是兩組口算題，這是在新課學習基礎(chǔ)上進行的一組基礎(chǔ)練習，目的在于強化學生對口算乘法的算理的認識，進一步明確其算法。第二組是以7道口算為載體進行的一組口算訓練，這里一方面鞏固訓練口算方法，另一方面是對口算中易錯處提醒。最后一組作為備用，內(nèi)容是給算式分類，目的是對本課所學知識的一個綜合運用，這里會有兩種不同的分類，一是按乘數(shù)的類別來分；二是按所用的乘法口訣

6、來分。最后一個環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)和拓展延伸，這是在總結(jié)口算方法的基礎(chǔ)上，進行了一組開放練習，讓學生根據(jù)算式4×8=32寫出不同的乘法算式，目的在于讓學生進一步鞏固掌握口算乘法的算法。