范小楓口算乘法教學(xué)設(shè)計

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1、《口算乘法》教學(xué)設(shè)計河苑街小學(xué)范小楓【教材分析】“整十整百整千數(shù)乘一位數(shù)的口算乘法”是人教新課標(biāo)版三年級上冊第六單元“多位數(shù)乘一位數(shù)”第一課時內(nèi)容。本單元是在學(xué)生已經(jīng)熟練掌握了表內(nèi)乘法和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，能夠正確地口算100以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本單元主要內(nèi)容包括口算乘法、筆算乘法和應(yīng)用乘法解決問題三部分。其中口算乘法包含兩個層次：例1是整十、整百、整千乘一位數(shù)的口算乘法，例2是兩位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）的口算乘法。而本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容則是例1整十、整百、整千乘一位數(shù)的口算乘法?？谒闶枪P算和估算的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，那么整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算則是多位數(shù)乘一位數(shù)口算的基礎(chǔ)，因此本課的重要性就

2、不言而喻了。本課學(xué)習(xí)一方面能使學(xué)生將表內(nèi)乘法的口算技能進(jìn)一步得到延伸，有利于學(xué)生在更高層次上發(fā)展口算能力；另一方面也為學(xué)生掌握三位數(shù)乘一位數(shù)的估算、筆算以及用估算檢驗筆算結(jié)果的合理性鋪設(shè)必要的臺階。因此，在教學(xué)中首先是充分利用學(xué)生已有的口算乘法的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生主動探究整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的計算方法，而整百數(shù)、整千數(shù)乘一位數(shù)則與整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)基本相同，則由學(xué)生運(yùn)用剛剛建立的學(xué)習(xí)經(jīng)驗來實現(xiàn)有效的遷移?！静煌姹窘滩某尸F(xiàn)】新人教版三年級上冊第六單元蘇教版二年級下冊第八單元北師大版(2002)三年級上冊第一單元北師大版(2014)三年級上冊第四單元西師版三年級上冊第二單元【學(xué)情分析】三年級學(xué)生年齡還小

3、，抽象思維能力還不完整，基本能用完整的語言表達(dá)出事物的本質(zhì)特征，初步具備探究能力，有極強(qiáng)的好奇心，強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，這些都是課堂上需要利用和捕捉的閃光點。但是不足之處就是注意力仍不夠集中，因此在課堂上多出示圖片或以做游戲的形式，吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維，從而提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的認(rèn)識，切實感受到數(shù)學(xué)源于生活，用于生活。在算法的探究過程中學(xué)生的方法各有千秋，因此，我將努力讓學(xué)生通過小組交流、全班交流，達(dá)到經(jīng)驗共享，這樣既豐富了學(xué)習(xí)材料又可以使學(xué)生對算理的理解和算法的形成順理成章。【教學(xué)目標(biāo)】1.通過探究使學(xué)生理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理，掌握其口算方法。2．培養(yǎng)學(xué)生

4、的口算能力和類推能力。3．激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。【教學(xué)重點】理解整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算算理，掌握口算方法?！窘虒W(xué)難點】快速準(zhǔn)確地進(jìn)行整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算【設(shè)計思想】以運(yùn)算能力的培養(yǎng)為核心，抓住新舊知識聯(lián)系、運(yùn)用知識的遷移進(jìn)行教學(xué)。通過引導(dǎo)學(xué)生動手操作，觀察討論，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。【教具準(zhǔn)備】ppt課件、小棒圖、口算訓(xùn)練題【教學(xué)流程】復(fù)習(xí)舊知——情景導(dǎo)入——探究新知——總結(jié)算法——鞏固運(yùn)用——課堂小結(jié)【教學(xué)過程】1.復(fù)習(xí)舊知：1）口算：3×5=8×9=6×7=4×5=2×6=3×3=2×9=6×8

5、=8×8=6×5=2）填空：2個十是（）15個十是（）8個百是（）40個百是（）30是（）120是（）600是（）1600是（）[設(shè)計意圖：知識都是相關(guān)聯(lián)的，學(xué)生通過對表內(nèi)乘法的口算和數(shù)的組成的復(fù)習(xí)可以幫助學(xué)生對新知的學(xué)習(xí)有一定的理解。]2．情景導(dǎo)入：1）（課件出示例題的情景圖）談話：同學(xué)們，大家喜不喜歡去游樂園呀？樂樂小朋友也非常喜歡，這不，在剛剛過去的國慶小長假里，樂樂和他的爸爸媽媽3人一起去游樂園痛痛快快玩了一天，想知道他們3人都玩了什么，分別需要了多少錢嗎？好，讓我們先一起來看看游樂園里都有什么游樂項目吧！2）學(xué)生獲取信息：旋轉(zhuǎn)木馬每人每次5元，登月火箭每人每次8元，激流勇進(jìn)每人每次

6、10元，碰碰車每人每次20元，過山車每人每次12元，有3人。[設(shè)計意圖：出示這個情境圖，貼近學(xué)生生活實際，容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更關(guān)注、更積極去參與教學(xué)活動中，同時還可以使學(xué)生體會到他們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容源自現(xiàn)實生活，進(jìn)而感悟生活中處處有數(shù)學(xué)。]3）學(xué)生自己提出一個用乘法解決的數(shù)學(xué)問題并試著解答一下。[設(shè)計意圖：“提出一個問題，比解決一個問題更重要”。創(chuàng)設(shè)貼近兒童生活的情境，很快喚起了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感，依據(jù)生活經(jīng)驗，從數(shù)學(xué)的角度出發(fā)提出數(shù)學(xué)問題，為主動探究新知打下了堅實的基礎(chǔ)。]4）全班交流各自的問題和算式。5）提出問題：同學(xué)們真聰明，會觀察會思考，提出了這么多問題?？墒沁@些問題中有的能

7、直接用乘法口訣計算，有的好像不能直接使用乘法口訣，你們是怎么算出得數(shù)的？別著急，這節(jié)課就讓我們一起開始來研究一下吧。3.探究新知：1)出示問題：坐碰碰車每人20元，3人需要多少元？2）探究20×3的計算方法：a.獨立思考，同桌交流。b.全班交流，總結(jié)方法可能的計算方法有：第一種：20乘3是3個20，20+20+20就是60。第二種：20可以看成是2個10,2個10乘3就是6個10，所以是60。（借助小棒圖幫助