《沒有孩子是差生》PPT課件

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1、“差生”是家長(zhǎng)和老師心中抹不去的痛，但本書會(huì)改變這一切……沒有孩子是差生朱國(guó)紅著作者簡(jiǎn)介朱國(guó)紅，女，32歲。山東濟(jì)南七里山小學(xué)高級(jí)教師。多年以來一直從事語文教學(xué)和班主任工作。多次獲市級(jí)教學(xué)評(píng)比一等獎(jiǎng)，多次被評(píng)為市級(jí)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”、師德“先進(jìn)個(gè)人”、“優(yōu)秀骨干教師”、國(guó)家級(jí)“優(yōu)秀作文輔導(dǎo)員”。有多次將“差班”帶為全校優(yōu)秀班級(jí)的成功實(shí)踐。目錄預(yù)防篇：誰制造了差生一、愛也要講究方法：乏愛與泛愛的危害二、別讓落后的教育理念殘害孩子三、讓先進(jìn)理念落在實(shí)處：告訴你一些好方法轉(zhuǎn)化篇：足夠的愛心與耐心+科學(xué)有效的方法=沒有差生一、學(xué)習(xí)差——老師家

2、長(zhǎng)最敏感的話題二、紀(jì)律差——你的話能讓孩子心悅城服嗎？三、性格乖張——?jiǎng)e讓孩子的童年失去歡笑四、品德問題——慎用一個(gè)差字第一章愛也要講究方法：乏愛與泛愛的危害之所以開篇就將“愛”列為一個(gè)專節(jié)，是為了提醒大家“愛”在教育中的重要意義。愛是生命的維生素，這個(gè)比喻太確切了。愛是教育的前提，沒有愛，孩子絕對(duì)不可能健康成長(zhǎng)，但愛也要科學(xué)，也要健康，也要講究方法，就像維生素的使用。在學(xué)校，老師的教育應(yīng)該在責(zé)任的基礎(chǔ)上傾注感情，而家長(zhǎng)的愛要注意適度，因?yàn)檫^度的愛也會(huì)使孩子的成長(zhǎng)偏離正常的軌跡?！胺Α焙汀胺骸保紩?huì)使“愛”這個(gè)美好的字眼蒙塵。有多

3、少孩子就是因?yàn)椤胺邸被颉胺簮邸倍鴾S為差生。第二章別讓落后的教育理念殘害孩子現(xiàn)在很時(shí)髦的一句話是：觀念是總開關(guān)。的確生活中的很多看似難以解決的問題都源于觀念的落后。思想進(jìn)步了，觀念先進(jìn)了，原先感到很棘手的問題，都能迎刃而解。在多年的教育實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)我們的老師或家長(zhǎng)的頭腦中的確有一些陳腐的觀念，與現(xiàn)代的教育和培養(yǎng)新時(shí)代人才的要求格格不入，而所謂“差生”正是落后的教育理念的受害人。第三章讓先進(jìn)理念落在實(shí)處：告訴你一些好方法雖說觀念是總開關(guān)，但抓落實(shí)還需要具體的方法，好的方法，還可以使理念的價(jià)值在實(shí)踐中進(jìn)一步提升。以下的方法是寫給老師

4、的，也是寫給家長(zhǎng)的，希望這些方法在您今后的教育實(shí)踐中能發(fā)揮好的作用。第四章學(xué)習(xí)差——老師家長(zhǎng)最敏感的話題判斷孩子的優(yōu)劣，最直觀、最易量化的，就是學(xué)習(xí)成績(jī)了。特別是在應(yīng)試教育的體制下，學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，成了老師、家長(zhǎng)最敏感的話題。誠(chéng)然，學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，孩子有責(zé)任，老師、家長(zhǎng)也有義務(wù)幫助孩子掌握的知識(shí)。問題在于你知道你的孩子為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不理想嗎？第五章紀(jì)律差——你的話能讓孩子心悅誠(chéng)服嗎？紀(jì)律差的孩子情況比較復(fù)雜，學(xué)習(xí)好、學(xué)習(xí)差的學(xué)生都可能有紀(jì)律問題，產(chǎn)生的原因也多種多樣，有的是因?yàn)樽晕壹s束能力不強(qiáng)，有的則或因?yàn)樽园粱蛞驗(yàn)樽詶墸?/p>

5、存心與老師搗亂。所以解決孩子的紀(jì)律問題，關(guān)健在于擁有科學(xué)的方法和令孩子折服的魅力。第六章性格乖張——?jiǎng)e讓孩子的童年失去歡笑成語里有個(gè)詞叫“少年持重”，或叫“少年老成”，是褒義詞。不過從現(xiàn)代的教育觀點(diǎn)來看，這兩個(gè)詞包含的并不一定是積極的意義。童年是人生的一個(gè)特殊階段，天真快樂、求知欲好奇心強(qiáng)、渴望呵護(hù)與愛撫是其主要特點(diǎn)。如果你的孩子表現(xiàn)出與普通孩子截然不同的性格特點(diǎn)，哪怕僅僅是“老成”，那么，也請(qǐng)自省一下孩子的教育環(huán)境吧，說不定你會(huì)發(fā)現(xiàn)不小的問題。第七章品德問題——慎用一個(gè)“差”字孩子，他們的自制力都比較差，是非觀還沒有完全形成。所

6、以當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，千萬不要按成人的標(biāo)準(zhǔn)給孩子定性。孩子是稚嫩的、脆弱的，往往又是偏激的、非理性的，他們的幼小心靈需要你小心呵護(hù)。