招教考試案例題

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1、案例一：課堂上有位學生指出老師對某個問題的解釋有錯誤。老師當時就惱怒起來“某某同學，算你厲害，老師不如你，以后老師的課由你上好了!”全班同學歲老師一起嘲笑這位學生，從此該生在課堂上不發(fā)現問題，也不主動回答問題了。1、請你從所學的教育學理論出發(fā)談談這個教育問題。2、如果你是這位老師，你當時會怎么辦？答案要點：1、教師的職業(yè)素養(yǎng)2、師生關系內容及類型3、新型師生關系的特點4、良好師生關系的建立和發(fā)展如果我是這位老師，我會這樣做：表揚他對這門學科進行了深入的思考和分析判斷，說明她學習主動性強，不是被動地接受老師的傳授，而是經過自己主動思考、消化和吸收。充分

2、肯定這位學生的質疑精神、探索精神和挑戰(zhàn)權威的勇氣和膽量，如果上課時間來不及時，就說：“這位同學的說法很有見解，我們下課后再好好討論分析一下。”既保護學生自尊心，又維護學生的尊嚴。如果上課時間還比較充裕，可以在課堂上和全班學生在一起討論解決這個問題，充分發(fā)揮教育機制，發(fā)揚民主平等精神，促進教學相長和師生關系和諧，倡導研究、討論和質疑的良好班風學風。案例二：幾個學生在樹下興致勃勃地觀察著什么，班主任看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問：“你們在干什么？”“聽螞蟻唱歌呢？”學生頭也不抬，隨口而答。“胡說，螞蟻怎會唱歌？”老師的聲音提高了八度。嚴厲的斥責讓

3、學生猛地清醒過來，于是一個個小腦袋耷拉下來，等候老師發(fā)落。只有一個倔強的小家伙還不服氣，小聲嘟囔著：“你又蹲下來，怎知道螞蟻不會唱歌呢？”1、請用所學教育理論對教師行動做一評析。2、如果你是這位老師，你會怎么辦？掌握答題技巧在答題過程中，許多考生的答案是正確的，但因為沒有回答到位而沒有達到理想的分數。答題時，首先要明確答案；其次，答題要全面。本題中即首先要明確“該教師的行為是不正確的”然后再結合理論對案例進行全面分析?；敬痤}順序：1、明確結論2、提供理論依據3、分析案例4、總結理論要點：1、學生的特點2、教師的職業(yè)素養(yǎng)3、師生關系類型4、新型師生關

4、系的特點5、良好師生關系的建立和發(fā)展圍繞問題展開分析該案例的問題是“對該教師的行為做一評價”其實就是圍繞該教師的行為運用現代教育理論進行分析。1、“聽螞蟻唱歌呢。”孩子具有童心、童真和童趣，具有孩子特有的想象力。老師要善于了解學生的“內心世界”。（新的教育取向不只是關注知識和技能，還要關注過程與方法、情感和體驗?！奥犖浵伋琛笔菍W生的一種體驗，教師要尊重和保護孩子的興趣和想象。）2、一個教師看到他們滿身是灰的樣子，生氣地走過去問。（學生在興致勃勃地觀察什么，處于其自身的活動過程，學生是能動的、發(fā)展的人，教師要善于保護，給學生心理上的支持，而該教師不尊

5、重學生的主觀能動性。）3、“胡說，螞蟻怎會唱歌？”教師的聲音提高了八度，嚴厲的斥責……（師生要平等相待，教師不能以權威壓制學生）4、小聲嘟囔著說；“您又不蹲下來，……”（教師缺乏民主意識，要和學生實行等距離教學，“請你蹲下來和學生說話”、“請你走下高高的講臺”）如果我是這位教師，我會這樣做：我會面帶笑容走過去，好奇地問問，了解他們的行動目的和原因，然后主動加入他們的觀察活動，積極研究和討論螞蟻唱歌這一現象，然后鼓勵他們把所看所想寫出一篇觀察日記，并在第二天讀給全班同學聽，以激發(fā)他們的好奇心、求知欲和學習興趣。然后，我會知道開展全班性的探索活動，自由分

6、組，由原先的幾位同學為組長，實施發(fā)現式學習，并將原先的觀察日志上升為研究性學習報告，通過這樣一個過程監(jiān)理良好的師生關系即：尊師愛生、民主平等、教學相長和心理相容。同時，也發(fā)展了學生的綜合素質，尤其在觀察力、想象力、實踐能力、探索精神、合作精神等方面得到提高，體現在“做中學”這一教學理論。