成功教育案例 文檔

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1、讓愛(ài)慢慢流淌……案例：陳某同學(xué)今年12歲，從小失去父愛(ài)，母親又忙于自己的小生意，沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行管教，任他自己自由發(fā)展，使他養(yǎng)成了自由散漫、偏激、倔強(qiáng)的性格，辦事不愛(ài)動(dòng)腦，我行我素，不計(jì)后果，出了問(wèn)題又缺乏責(zé)任感。他和母親一起生活。開(kāi)學(xué)一個(gè)星期還能正常完成各科作業(yè)，但是一周后作業(yè)經(jīng)常少做，甚至不做，母親、老師批評(píng)后，他就不說(shuō)不來(lái)上學(xué)，逃避別人。一個(gè)案分析針對(duì)陳某同學(xué)的個(gè)性心理特點(diǎn)，經(jīng)調(diào)查了解，我認(rèn)為他的個(gè)性問(wèn)題來(lái)源于家庭環(huán)境的影響和學(xué)校教育的影響兩個(gè)方面：1、鑒于他從小失去父愛(ài)，被捧為掌上明珠，凡事隨心所欲，被家庭其他成員所溺愛(ài)，過(guò)于放縱，使他過(guò)著衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口

2、的生活。缺乏自理自立能力，養(yǎng)成了依賴(lài)別人和惰性心理。2、在班級(jí)里，他一則年齡大，二則學(xué)習(xí)成績(jī)不好，又缺乏認(rèn)真、刻苦的學(xué)習(xí)精神，對(duì)較難的問(wèn)題不愿意動(dòng)腦筋，又不肯問(wèn)別人，不懂裝懂，長(zhǎng)期發(fā)展下去，知識(shí)掌握不牢。就產(chǎn)生了自卑心理，認(rèn)為反正也就這樣了，甘拜下風(fēng)，自暴自棄，致使成績(jī)下降。二采取的方法和實(shí)施過(guò)程1、我認(rèn)識(shí)到造成他心理不正常的原因主要在于家庭，因此，我加強(qiáng)與其家庭聯(lián)系，讓其母親認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性和責(zé)任感，使這個(gè)不完整的家庭也承擔(dān)起教育孩子的重任。因?yàn)楦改缸鳛楹⒆拥牡谝蝗卫蠋煂?duì)孩子的健康成長(zhǎng)具有無(wú)可替代的作用。對(duì)父母而言，撫養(yǎng)孩子是自己應(yīng)盡的職責(zé)，教育孩子、管

3、理孩子也是父母義不容辭的責(zé)任。家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)具有舉足輕重的作用，有時(shí)候甚至影響孩子的一生。對(duì)于單親家庭而言更應(yīng)該注意這點(diǎn)，我一次一次地利用課余時(shí)間進(jìn)行家訪，做好他母親的思想工作，希望她承認(rèn)現(xiàn)實(shí)，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，樹(shù)立起生活的信心，盡量不要在兒子面前哭訴、埋怨，因?yàn)檫@樣于事無(wú)補(bǔ)，反而會(huì)增加孩子的心理負(fù)擔(dān)，影響他的健康成長(zhǎng)。建議她忙于工作之余不要忘記多關(guān)心一下孩子，密切關(guān)注孩子在家里的表現(xiàn)。同時(shí)，學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)我也及時(shí)向她進(jìn)行匯報(bào)，讓她多和孩子談?wù)勑?，建立母子之間的感情。2、陳某經(jīng)常做錯(cuò)事，出現(xiàn)問(wèn)題的方面，我則耐心指導(dǎo)，認(rèn)真幫助他分析錯(cuò)誤原因，讓他自己找出錯(cuò)誤所在。

4、同時(shí)，沒(méi)有放松對(duì)他的教育，用愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護(hù)，用愛(ài)心去嚴(yán)格要求，使他真正理解教師對(duì)他的關(guān)愛(ài)，有利于形成他良好的行為規(guī)范。3、愛(ài)護(hù)他、尊重他。教師只要有一顆慈愛(ài)的心，再特殊，再棘手的孩子也能轉(zhuǎn)化。我認(rèn)為一個(gè)老師必須熱愛(ài)學(xué)生才能教好他們,沒(méi)有不可教育或教育不好的學(xué)生。作為教師要像大海一樣待人，容納百川；像細(xì)雨一樣做事，潤(rùn)物無(wú)聲。對(duì)于陳某同學(xué)，我盡量不讓他走進(jìn)了“愛(ài)”的誤區(qū)，對(duì)“愛(ài)他”的認(rèn)識(shí)表面化，以為不諷刺不挖苦不歧視不體罰就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，以為噓寒問(wèn)暖為他提供物質(zhì)幫助就是關(guān)心愛(ài)護(hù)，以為關(guān)注他的學(xué)習(xí)狀況、考試分?jǐn)?shù)就是關(guān)心愛(ài)護(hù)。所以我不僅在生活上“扶貧”，學(xué)習(xí)上“扶智”，更

5、是在精神上“扶志”，品行上“撫德”，心理上“扶健”。有人說(shuō)，對(duì)學(xué)生，可以沒(méi)有愛(ài)，但要尊重。我卻以為，尊重就是一種愛(ài)，真正的愛(ài)不能沒(méi)有尊重。很難想象，一個(gè)無(wú)視學(xué)生人格、漠視學(xué)生尊嚴(yán)的教師，會(huì)是一個(gè)熱愛(ài)學(xué)生的教師。一個(gè)善于愛(ài)的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的自尊心，像保護(hù)自己的眼睛一樣保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，因?yàn)椤爸挥薪處熽P(guān)心學(xué)生的人格、尊嚴(yán)，才能使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育”。蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質(zhì)來(lái)說(shuō)，就在于讓兒童始終體驗(yàn)到自己的尊嚴(yán)感?！狈粗?，傷害了學(xué)生的自尊心，就會(huì)阻礙學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展，甚至毀掉他們的前途。一個(gè)善于愛(ài)的教師，他一定懂得尊重學(xué)生的個(gè)性。

6、4、他對(duì)于受一些小冤枉最不能忍受，不能小事化無(wú)，這一點(diǎn)也需要老師曉之以理，動(dòng)之以情，可以給他講一些寬容的小故事，讀讀關(guān)于寬容的名言，如，忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空，結(jié)合他本人的事例來(lái)感受風(fēng)平浪靜，海闊天空的美好感覺(jué)。講講生氣對(duì)于身體，心理的傷害。5、多一些理解溝通的談話。抽一點(diǎn)兒時(shí)間，以平等的姿態(tài)，多跟他談?wù)勑?，能知道學(xué)生的心里正在想些什么，能知道他最擔(dān)心的是什么。不要盛氣凌人地訓(xùn)斥他，多表示一些理解，適當(dāng)?shù)亟o一些點(diǎn)撥，他心頭的那點(diǎn)兒郁結(jié)往往就化解了。三教育效果：精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)。慢慢地，他改掉了自由散漫、偏激倔強(qiáng)的性格，辦事也愛(ài)動(dòng)腦筋了，也能主動(dòng)地參加班

7、級(jí)舉行的各項(xiàng)活動(dòng)。從此，他的臉上常常掛滿了笑容，此后，他悅耳的聲音也逐漸彌漫在教室里，但我并不滿足于此，我還多次為他提供嘗試成功的機(jī)會(huì)，讓其體驗(yàn)成功的喜悅和榮譽(yù)，增加自信心，使他擺脫自閉心理，激發(fā)起上進(jìn)的欲望。心靈的交往，熱情的鼓勵(lì)，溫暖著他那顆冷漠又失望的心，使他重新?lián)P起人生的風(fēng)帆。成功教育案例讓愛(ài)慢慢流淌……單位：長(zhǎng)坑南斗小學(xué)姓名：許春霞電話：13959835316