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《班主任典型案例(姜堰中專 趙彥)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在工程資料-天天文庫。
1、甘作園丁育花蕾——記姜堰中等專業(yè)學校幼教班班主任趙彥老師“沈廳長來看望大家了”！二OO九年十月二十二日，這是令所有參加國慶六十周年文藝匯演的姜堰中專幼教班舞蹈隊的同學驕傲和自豪的一天，省教育廳長沈健等一行領導來到同學們中間，親切的握手，深情的贊勉之后，欣然與同學們合影留念。看著我的幼教班能成為唯一一支代表泰州市參加的隊伍并獲得好評，我覺得，我這個默默奉獻，甘作園丁的班主任老師所有的付出都是值得的。自從一九九一年參加工作以來，我一直從事著職業(yè)教育，在班主任的崗位上一干就是二十年，二十年的班主任生涯，作
2、為男同志，大多數(shù)時間干的是幼教班班主任。我所帶班級一直被公認為全校最優(yōu)秀的班級。班風好、班風正，在學校各項中心活動中的表現(xiàn)總是令全校師生交口稱贊，口服心服；我所帶的班級也因此多次被評為優(yōu)秀班集體。幼教班在我的帶領下，學生素質好，就業(yè)率高，受到了用人單位的一致好評?；厥锥嗄甑陌嘀魅喂ぷ?，我頗有心得。一、激發(fā)信心職業(yè)學校的學生一個普通存在的問題是自信心不足，要想培養(yǎng)她們成才，首要的是給她們以信心。我做班主任的第一個事情是激發(fā)學生的信心，讓每個同學都要能看到希望。首先，從專業(yè)的角度曉之以理，一是同類學校開
3、設此專業(yè)的很少，競爭壓力小。二是就業(yè)渠道廣，就業(yè)形勢好，三是可以去城市就業(yè)，四是通過專業(yè)學習，自身素質高，未來有用武之地。再者，通過多種途徑介紹用人單位信息，讓學生在平時的學習中就有了一種學習有用的感覺，就有一種有奔頭的干勁，學習積極性被充分調動。還有就是通過實習讓學生明確目標，尋找差距，每個學期，我總是試著讓學生去幼兒園見習、實習，讓學生在實踐中學，在實踐中發(fā)現(xiàn)不足，在實踐中提高自己，每一學年暑假，我都堅持冒著炎熱的酷暑騎著摩托車家訪一次。記得在08年暑假，我來到了一個家庭狀況很不好、學習最有困難
4、,已經不準備上學的學生家中，孩子的媽媽開門看到我,就已明白來意,我也委婉地說了她女兒的在校情況.她媽媽也非常愿意配合,最后,我們達成了協(xié)議.從這時起,這個學生開始安心地學習,也愿意和別的同學交流了，現(xiàn)在這個學生已經在泰州一家幼兒園工作了。我的每次成功的教育活動,都會有驚喜的.通過學習，實習和家長的的進一步交流，同學們找到了成功和信心。二、因材施教職業(yè)學校學生的特點是基礎差，習慣差，學習差，且又厭學，面對這樣的學生，不少老師總是搖頭嘆息，長期面對這樣的學生，不少老師甚至產生了一種職業(yè)倦怠，不愿意擔任班
5、主任，而我一干就是二十年，且樂此不疲，因為我從中享受了收獲的喜悅。工作中，我面對學生實際，首先進行成人教育，在此基礎上再進行成材教育。針對每屆學生的特點，我在班級管理總目標下，針對每一個學生的不同特點，為學生量身制定不同的成長目標。我的班管理的總目標就是把班級建設為學習型班級，讓學生把大部分精力放在學習上，這樣就有利于班級穩(wěn)定，有利于形成老師樂教、學生樂學的局面，針對學生的個性差異，通過細致入微的關心和了解，我把每個學生的弦都調到很準，不少學生揚長避短，充分發(fā)揮自身特長，自身的潛能得到了發(fā)展，有些信
6、心不足的學生在班級中找到了自己的位置，從而也找準了自己的人生目標，班級上形成了你追我趕、不甘落后、奮勇爭先的良好競爭局面。在08級幼教班上有位學生，她的性格很內向，幾乎不和別人交往，她自己也很苦惱，多次找我訴說自己的困惑和不滿。針對她流露出來的一些思想，我及時找她談話，在以后的各種活動中盡量讓她參與進來，一學期下來這個同學有了很顯著的變化和別人交流多了、活潑多了。這樣的因材施教合使得每個學生都得到了健康發(fā)展，他班上的流生多年來一直是全校各班最少的，班上很多學生因為在學校的歷練而從容地走上工作崗位。三
7、、嚴格管理職業(yè)學校學生自律意識差，必須強化常規(guī)管理，嚴格各種紀律制度，營造良好班風，只有形成良好的班風，才能培養(yǎng)出合格優(yōu)秀的學生。我一直嚴禁在校男女生之間不正常交往。每天督促檢查學生們的生活細節(jié)，不讓學生穿奇裝異服，不準學生染頭發(fā)，不準學生佩戴各種飾品。針對學生有吃零食、相互攀比等等不良習慣，我對家長給學生的生活費都作了要求，以此養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習慣。不帶手機到班只有我的幼教班能做到。這在學校的其他班級是很難做到的。有些學生放假后不能按時到家，我對學生周末放假回家、返校有嚴格規(guī)定，學生從學校回家后需立
8、即給他打手機，星期日從家來學校前也必須先給他手機。到了學校要來到辦公室報到，這樣就對學生實行了有效的管理。四、素質教育幼教班的學生大部分出去都要從事教育工作，她們的素質決定了孩子們的起步和成長，為提升學生素質，我積極開展各類活動，在活動中提升學生素質。我利用各種節(jié)日抓住契機廣泛地在班級開展了革命傳統(tǒng)教育、中華民族美德教育、集體主義教育等主題教育活動，還組織學生開展志愿者服務活動，組織學生參加交通協(xié)管，每屆校園文化藝術節(jié)，都讓班上學生的才藝得到充分展示，個性得到張揚，自
