大氣壓強(qiáng)物理教學(xué)設(shè)計(jì)案例

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1、《大氣壓強(qiáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)方案物信1202武瑞琪課題名稱大氣壓強(qiáng)（第九章壓強(qiáng)第三節(jié)的內(nèi)容，新課標(biāo)人教社教材）科?目物理八年級下冊年級八年級教學(xué)時(shí)間1課時(shí)學(xué)習(xí)者分析學(xué)生在前一章已學(xué)過固體壓強(qiáng)和液體壓強(qiáng)，對壓強(qiáng)知識有所了解。但大氣壓強(qiáng)更為抽象，雖然我們生活在大氣中，但卻很難感受大氣的存在，因此通過實(shí)驗(yàn)和生活實(shí)例讓學(xué)生體驗(yàn)到大氣壓的存在是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)。大氣壓強(qiáng)的存在很難感受到，學(xué)生對大氣壓的認(rèn)識不深甚至不正確，在教學(xué)中應(yīng)通過實(shí)驗(yàn)加深或糾正學(xué)生的認(rèn)識。學(xué)好本節(jié)知識，有利于加深對已學(xué)的固體、液體壓強(qiáng)知識的理解，還能加強(qiáng)運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)目標(biāo)一、知識與技能1.能列舉證明大氣壓存在的

2、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并能用大氣壓解釋有關(guān)現(xiàn)象。2.能說出標(biāo)準(zhǔn)大氣壓的數(shù)值，說出測量大氣壓的工具：水銀壓強(qiáng)計(jì)和空盒壓強(qiáng)計(jì)。二、過程與方法1.通過實(shí)驗(yàn)和生活中的例子，證明大氣壓強(qiáng)的存在。2.演示實(shí)驗(yàn)，掌握大氣壓的測量方法。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過實(shí)驗(yàn)觀察和思考，培養(yǎng)認(rèn)真細(xì)致、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。2.通過了解大氣壓的應(yīng)用，初步認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對人類生活的影響。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.大氣壓強(qiáng)的存在，測量大氣壓強(qiáng)的方法是本節(jié)課的重點(diǎn)。2.感受大氣壓的存在，并用大氣壓強(qiáng)解釋有關(guān)現(xiàn)象是本節(jié)課的難點(diǎn)。2教學(xué)資源教師自帶實(shí)驗(yàn)用具：水杯、盆子、紙、水瓶、錐子教學(xué)活動1一、回顧內(nèi)容，導(dǎo)入新課帶格式的，突出顯示。教師回顧上

3、節(jié)課的內(nèi)容，引入新課?；仡櫳瞎?jié)課學(xué)習(xí)的液體壓強(qiáng)，提出問題，大氣具有壓強(qiáng)嗎？教學(xué)活動2二、實(shí)驗(yàn)感知，激發(fā)思考1.實(shí)驗(yàn)一：覆杯實(shí)驗(yàn)。對于出乎意料的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，同學(xué)們能夠更好的感知大氣壓強(qiáng)的存在，對知識點(diǎn)會有更深刻的印象。（1）教師演示覆杯實(shí)驗(yàn)：水杯內(nèi)裝滿水，把紙放在上面，對學(xué)生進(jìn)行提問，如果把水杯倒過來，會怎么樣？（2）水杯倒置，紙沒有掉下去，水沒有流出來。激起學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考，為什么紙不會掉下來？（3）通過學(xué)生已經(jīng)了解的受力分析對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行解釋，引入大氣壓強(qiáng)，證明大氣壓強(qiáng)是存在的。2.實(shí)驗(yàn)二：水瓶扎孔實(shí)驗(yàn)。（1）教師拿出之前扎了孔裝滿水的水瓶，瓶蓋是擰緊的，向大家演示，水瓶內(nèi)的水

4、并沒有從孔內(nèi)流出來。（2）向?qū)W生提問，為什么水不會流出來？是孔太小了嗎？（3）向同學(xué)演示，將瓶蓋擰開，水由孔內(nèi)流出，證明不是由于孔的小造成的。（4）引導(dǎo)學(xué)生回顧覆杯實(shí)驗(yàn)，自己思考解釋水沒有流出來的原因。讓學(xué)生對大氣壓強(qiáng)有更深的了解。教學(xué)活動3三、生活實(shí)例，進(jìn)行總結(jié)通過舉同學(xué)們?nèi)粘Ｉ畹睦?，激發(fā)同學(xué)們的思考，使學(xué)生能夠仔細(xì)觀察身邊現(xiàn)象，養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣，聯(lián)系實(shí)際生活培養(yǎng)學(xué)生感性思維。1.教師通過對生活當(dāng)中的一些例子，比如我們?yōu)槭裁茨苡梦芎鹊剿M(jìn)行解釋，讓學(xué)生對通過生活中大氣壓強(qiáng)的實(shí)例感知大氣壓強(qiáng)的存在。2.教師進(jìn)行總結(jié)。2教學(xué)活動4四、板書演示，探究大小對托里拆利實(shí)驗(yàn)進(jìn)行簡單的實(shí)

5、驗(yàn)說明、數(shù)據(jù)讀數(shù)和分析，大氣壓支持著玻璃管中的水銀柱。1.通過托里拆利實(shí)驗(yàn)探究大氣壓強(qiáng)的大小。由于實(shí)驗(yàn)所用物質(zhì)為水銀，水銀是有毒物質(zhì)，所以對該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行板書演示。2.學(xué)生看書預(yù)習(xí)，教師黑板作圖。通過對托里拆利實(shí)驗(yàn)原理的解釋，得出大氣壓的大小。3.教師簡單介紹測量大氣壓強(qiáng)的儀器，讓學(xué)生有一定了解。教學(xué)活動5五、探究因素，實(shí)例補(bǔ)充1.探究大氣壓的影響因素，由于條件限制，指導(dǎo)學(xué)生通過課本課下完成大氣壓強(qiáng)與高度的關(guān)系實(shí)驗(yàn)。2.給出大氣壓的影響因素高度。并給出大氣壓強(qiáng)數(shù)值隨高度的變化關(guān)系。3.通過舉生活中高原反應(yīng)的例子，讓學(xué)生對大氣壓強(qiáng)隨高度變化有了更加形象的認(rèn)識。由于條件受限，大氣壓強(qiáng)隨高度變化

6、實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生課下完成。通過對高原反應(yīng)等生活實(shí)例的列舉，使學(xué)生加深印象。教學(xué)活動6六、聯(lián)系實(shí)際，了解應(yīng)用1.教師提問：同學(xué)們能想到生活中有哪些例子應(yīng)用了大氣壓強(qiáng)嗎？訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)用規(guī)律的能力，使學(xué)生對規(guī)律的理解達(dá)到遷移的程度2.教師引導(dǎo)。教師通過解釋課本上吸盤以及鋼筆吸墨水的原理，啟發(fā)學(xué)生可以自己解釋注射器等實(shí)際生活中應(yīng)用到大氣壓強(qiáng)的現(xiàn)象的原理。教學(xué)活動7七、帶領(lǐng)學(xué)生，課堂回顧掌握教學(xué)信息，鍛煉學(xué)生總結(jié)知識的能力帶領(lǐng)學(xué)生對本節(jié)課的知識點(diǎn)進(jìn)行回顧。在回顧過程中，對本節(jié)課的知識層次進(jìn)行梳理，對需要學(xué)生重點(diǎn)掌握的知識進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，對一些只需了解得知識帶過即可。2