四年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)知識(shí)樹說(shuō)課稿張洪霞

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1、小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)利用知識(shí)樹說(shuō)教材說(shuō)課稿黃花山中心校張洪霞尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：?大家好！今天我說(shuō)的是PEP小學(xué)四年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)教材。下面，我首先把我本次說(shuō)課標(biāo)的流程向大家介紹一下，我本次說(shuō)課標(biāo)主要是從以下三個(gè)方面來(lái)說(shuō)，即說(shuō)課標(biāo)、說(shuō)教材、說(shuō)建議。說(shuō)課標(biāo)，我主要是從說(shuō)課程總目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)、以及四年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)目標(biāo)。說(shuō)教材，主要是從教材的編排特點(diǎn)、內(nèi)容安排以及教材體例三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行了解。說(shuō)建議，主要是以教學(xué)建議、評(píng)價(jià)建議和課程資源的開發(fā)與利用這三方面為著重點(diǎn)進(jìn)行講解。?下面，我們來(lái)說(shuō)一下英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)。首先，我們來(lái)看一下英語(yǔ)

2、課程的總目標(biāo)?一、說(shuō)課標(biāo)?1、說(shuō)英語(yǔ)課程總目標(biāo)：義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的主要目的是為了學(xué)生發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力打基礎(chǔ)，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和未來(lái)發(fā)展創(chuàng)造有利條件。因此，義務(wù)教育階段英語(yǔ)課程的總體目標(biāo)是：通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。綜合語(yǔ)言能力的形成是建立在語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)之上，這五個(gè)方面共同構(gòu)成了英語(yǔ)課程總目標(biāo)，英語(yǔ)課程總目標(biāo)又以學(xué)生在這五方面應(yīng)達(dá)到的綜合行為表現(xiàn)制定出分級(jí)目標(biāo)和對(duì)應(yīng)的分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。下面，我們來(lái)看一下，構(gòu)成課

3、程總目標(biāo)的這五個(gè)方面具體都有哪些體現(xiàn)。語(yǔ)言技能，主要是指學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫技能的掌握。語(yǔ)言知識(shí)，也就是我們通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)所獲得的知識(shí)的總分類，即語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題。情感態(tài)度，主要體現(xiàn)在動(dòng)機(jī)興趣、自信意志、合作精神、祖國(guó)意識(shí)、國(guó)際視野這幾方面。學(xué)習(xí)策略，主要包括認(rèn)知策略、調(diào)控策略、交際策略和資源策略。文化意識(shí)，主要包括文化知識(shí)、文化理解、跨文化交際意識(shí)和能力。2、了課程總目標(biāo)，下面，我們來(lái)看一下學(xué)段目標(biāo)?學(xué)段目標(biāo)：在義務(wù)教育階段，從三年級(jí)起開設(shè)英語(yǔ)課，四年級(jí)應(yīng)完成一級(jí)目標(biāo)，那么，本學(xué)段的目標(biāo)，我們主要是從語(yǔ)言運(yùn)

4、用能力目標(biāo)和語(yǔ)言技能目標(biāo)這兩個(gè)大方面來(lái)了解一下。?3、了解了學(xué)段目標(biāo)后，我們來(lái)看一下四年級(jí)下冊(cè)的教學(xué)總目標(biāo)，還是從語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)、語(yǔ)言技能目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)以及文化意識(shí)目標(biāo)五個(gè)方面來(lái)進(jìn)行。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)，本冊(cè)書的要求是能聽說(shuō)認(rèn)讀60個(gè)單詞和詞組、能聽說(shuō)讀寫61個(gè)四會(huì)單詞和24個(gè)四會(huì)句子、能聽懂、會(huì)說(shuō)12組會(huì)話。語(yǔ)言技能目標(biāo)，要求能聽懂、跟唱8首歌曲、7首歌謠、能聽做6個(gè)TPR活動(dòng)。情感態(tài)度目標(biāo)，主要指學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)，喜歡上英語(yǔ)課，愿意參加英語(yǔ)活動(dòng)?，有興趣聽說(shuō)背唱，樂于模仿、敢于開口、敢于請(qǐng)教。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

5、，是指在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生能夠積極合作，主動(dòng)請(qǐng)教。在英語(yǔ)課堂上，能夠集中注意力學(xué)習(xí)。學(xué)生可以把自己學(xué)到的東西用于實(shí)際生活中，與他人進(jìn)行表達(dá)和交流。文化意識(shí)目標(biāo)，學(xué)生通過英語(yǔ)學(xué)習(xí)，逐漸了解西方的風(fēng)俗習(xí)慣，感受到中西方文化的差異，從而拓展了自己的視野。??在了解了教學(xué)的總目標(biāo)之后，我們回歸到教材，下面我們說(shuō)說(shuō)教材，今天我與大家一起探討的是PEP四年級(jí)下冊(cè)。這套教材力圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

6、；使他們初步具備用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力。首先，我們來(lái)看一下教材的編排特點(diǎn)，本冊(cè)書的編排強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用，注重能力培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言運(yùn)用的基本原則，把知識(shí)和技能目標(biāo)融合在完成任務(wù)之中。突出興趣激發(fā)，重視雙向交流本冊(cè)書在內(nèi)容、形式。方法、插圖及裝幀設(shè)計(jì)等方面都以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣為宗旨。緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求，同時(shí)突出內(nèi)容的思想性，實(shí)用性，啟發(fā)性和創(chuàng)造性。。融合學(xué)科知識(shí)，重視靈活擴(kuò)展，實(shí)現(xiàn)

7、整體設(shè)計(jì)。考慮到學(xué)校差異，教師差異和學(xué)生個(gè)體差異對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響，所以在教材的安排上有一定的靈活性。每單元分ABC三部分，其中AB是主體教學(xué)內(nèi)容，其中每個(gè)部分都以話題情景為主，創(chuàng)造出獨(dú)立的語(yǔ)言環(huán)境，能使學(xué)生投入其中，增強(qiáng)趣味性、實(shí)踐性和應(yīng)用性。C部分是選學(xué)內(nèi)容。?下面，我們來(lái)看一下教材的內(nèi)容安排：本套教材共有六個(gè)主題單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。每個(gè)主題單元都有各自的話題和功能，如第一單元涉及的話題是學(xué)校各個(gè)功能室的分布情況。第二單元的話題是時(shí)間及其表達(dá)，第三單元的話題是天氣，第四單元的話題是農(nóng)場(chǎng)的動(dòng)植物，第五單元的話題是衣服，

8、第六單元的話題是購(gòu)物及詢價(jià)。?下面，我們來(lái)看一下本冊(cè)教材的教材體例?每個(gè)單元分為A,B,C三個(gè)部分。A部分的主要內(nèi)容是Let’s?talk，Let’s?play，Let’s?learn，Let’s?do，Let’s?spell.??B部分的內(nèi)容是?Let’s?talk，Let’s?play，Let’s?learn?，Read?an