《綱要》前言和上篇綜述

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1、馬克思主義理論研究和建設工程高等學校思想政治理論必修課程中國近現代史綱要主講教師：樸晉康延邊大學社會科學基礎部前言和上編綜述部分教學目的要求通過學習前言部分，使學生總體上把握教材的結構和主要內容，明確本課程的性質、學習目的、意義和方法。通過學習上篇綜述，幫助學生了解鴉片戰(zhàn)爭前的中國和世界，了解近代中國社會的基本國情，基本矛盾和主要任務，以及兩大歷史任務之間的相互關系。主要內容一、前言——開篇的話二、漫長的中國封建社會三、中西近代史開端的不同契機四、近代中國的基本國情五、近代中國社會的歷史主題教學重點1.簡要對教材進行整體分析，了解本課程的主要內容。2.半殖民地

2、半封建中國社會的基本國情，基本矛盾和主要任務。前言部分1.為什么開設這門課程？毛澤東指出：“讀歷史是智慧的事”?！敖裉斓闹袊菤v史的中國的一個發(fā)展”。我們作為馬克思主義的歷史主義者看問題,一定不能割斷歷史。“我們要看前途,一定要看歷史”。鄧小平指出：我是一個中國人，懂得外國侵略中國的歷史。“要懂得些中國歷史，這是中國發(fā)展的一個精神動力”。了解歷史,我們才能把握正確的前進方向。前言部分1.為什么開設這門課程？江澤民指出：“一個民族如果忘記了自己的歷史,就不可能深刻地了解現在和正確地走向未來。”胡錦濤指出：“歷史是一面映照現實的明鏡,也是一本最富哲理的教科書?！鼻把?/p>

3、部分1.為什么開設這門課程？大學生是祖國未來的社會主義建設者、各條戰(zhàn)線的生力軍。為了能夠出色地擔負起建設祖國的重任,不僅要了解中國的今天,還應當了解中國的昨天和前天。正因為如此,對于我們的大學生來說,不論今后將從事何種專業(yè)工作,學習“綱要”課程,都是很有必要的。前言部分2.《綱要》課的課程性質“中國近現代史綱要”是新設置的一門思想政治理論課程，其主要任務就是通過近代以來中國人民抵御外來侵略、爭取民族獨立、推翻反動統(tǒng)治、實現人民解放和追求社會進步的艱辛歷程，了解近代以來中國的國史和國情；在此基礎上，深刻領會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義、選擇了中國共產黨、選擇了

4、社會主義道路。前言部分3.學習這門課的目的意義1.有助于了解國史國情2.有助于自覺接受和擁護黨的領導3.有助于堅定走中國特色社會主義道路的信念4.有助于提高運用科學的歷史觀、方法論分析和評價歷史問題的能力前言部分4.學習方法1.掌握中國近現代史的主線：掌握兩條主線和提綱即中華民族在近現代史上面臨的兩個歷史任務“求得民族獨立和人民解放；實現國家繁榮富強和人民共同富裕?！?.世界歷史觀的方法：認清中國革命的必然性，和近代中國兩大基本任務的辨證關系。3.聯系現實：只有聯系現實，把昨天的中國和今天的中國聯系起來，才能認識“三個選擇”的必然性和必要性。4.聯系個人的思想實

5、際：只有聯系個人的思想實際，才能真正起到思想政治教育的目的，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。前言部分5.學習中必須注意把握的兩個原則1.全面、準確地領會開設“綱要”課程的基本要求2.從實際出發(fā),適應“綱要”課程的要求前言部分6.“綱要”課程的基本框架第一,將全書分為上、中、下三編。上編:從鴉片戰(zhàn)爭到五四運動前夜(1840—1919)中編:從五四運動到新民主主義革命勝利(1919—1949)下編:從新中國成立到社會主義建設新時期(1949—至今)前言部分6.“綱要”課程的基本框架第二,每編下設綜述。上編綜述主要明確半殖民地半封建中國的基本矛盾和主要任務、兩大歷史

6、任務之間的相互關系(革命和現代化的關系)等。中編綜述進一步明確半殖民地半封建中國的基本經濟關系和階級關系,明確反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的必要性;明確中國面臨的兩種命運、兩個前途；明確必須由中國無產階級及其政黨領導,中國才能爭得民族獨立和人民解放。下編綜述主要明確中華人民共和國的成立及其意義;這個時期的歷史發(fā)展階段；新中國成立以來取得的巨大的歷史性成就。前言部分6.“綱要”課程的基本框架第三,編下除綜述外,設若干專題。專題的設置,主要圍繞本課程的教學目的，即有效地幫助我們了解國史、國情,懂得“三個選擇”的歷史必然性。三編共設十個專題，一個專題為一章,共

7、十章。我們重點學習和掌握前八章。前言部分6.“綱要”課程的基本框架本課程從時段、社會性質和革命性質來分：中國近代史時段（1840－1949年）社會性質：半殖民地半封建社會革命性質：1840－1919年為舊民主主義革命；1919－1949年為新民主主義革命。中國現代史時段（1949－至今）社會性質：社會會主義社會（其中1949－1956年為過渡時期,仍屬新民主主義革命性質。）前言部分7.學習“綱要”課時應注意的幾個問題1.要學好“綱要”課,必須牢牢把握中國近現代史的主題、主線。2.要學好“綱要”課,必須善于堅持理論聯系實際。3.要學好“綱要”課,必須開闊歷史視野,

8、注意點、線、面結合起來,