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《綜合素質(zhì)知識點匯總》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、第一部分?教師職業(yè)理念?一、教育觀：?1素質(zhì)教育基本要求（1）教育要面向全體學(xué)生（2）教育要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展（3）促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和時實踐能力的培養(yǎng)（4）促進(jìn)學(xué)生生動、活潑、主動的發(fā)展（5）培養(yǎng)學(xué)生終身可持續(xù)發(fā)展的能力?2在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法1）把教學(xué)目的的實現(xiàn)，落實到每一堂課，乃至教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)2）構(gòu)建緊密與生活、生產(chǎn)實際和社會發(fā)展相聯(lián)系的學(xué)科內(nèi)容體系3）全方位調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的良性循環(huán)4）最大限度地發(fā)揮教師的作用5）建立多層次、多樣化的教學(xué)模式?3、素質(zhì)教育問題：（1）
2、注重少數(shù)學(xué)生的發(fā)展而忽視全體學(xué)生的發(fā)展（2）注重學(xué)生的個別方面（主要是知識方面）的發(fā)展而忽視學(xué)生素質(zhì)的全面提高。措施：片面追求升學(xué)率現(xiàn)象與社會主義初級階段的教育目的相背離，因而必須盡力克服這種消極現(xiàn)象，這是一個長期而艱巨的任務(wù)。首先，這有賴于整個社會的發(fā)展。生產(chǎn)力發(fā)展，教育才有物質(zhì)基礎(chǔ)，教育資源的工序矛盾才有現(xiàn)實可能性。??其次，要深化教育體制改革。一要建立更加靈活和開放的教育體制；二是加大新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的力度，在課程理念、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、評價、管理等方面規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)校辦學(xué)；三是要積極推進(jìn)高考制度改革，為中小學(xué)教育樹立正確導(dǎo)向；四是進(jìn)一步深化中等教育結(jié)
3、構(gòu)的改革，特別是大力提高中等職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)水平；五是要合理配置教育資源，加強(qiáng)中小學(xué)的學(xué)校建設(shè)。??最后中小學(xué)本身也應(yīng)積極進(jìn)行改革，端正辦學(xué)思想，認(rèn)真落實教育方針和教育目的，深化教育教學(xué)改革，提高教育教學(xué)的質(zhì)量和效益，促進(jìn)前提受教者身心全面發(fā)展。?4.教育誤區(qū)（1）素質(zhì)教育就是不要尖子生。這是對素質(zhì)教育面向全體學(xué)生的誤解。素質(zhì)教育理論認(rèn)為每個學(xué)生都有不懂的發(fā)展的可能性和發(fā)展的基礎(chǔ)，每個學(xué)生只有得到與其潛能相一致的教育，才能是接受了好的教育；另一方面，社會需要各級各類人才，通過由針對性的教育，使每個學(xué)生得到應(yīng)有的發(fā)展，社會也得到不同層次的人才。因此，素質(zhì)教育堅
4、持面向全體學(xué)生，意味著素質(zhì)教育要使每個學(xué)生都得到預(yù)期潛能相一致的發(fā)展。?（2）素質(zhì)教育就是要學(xué)生什么都會，什么都學(xué)好。這是對素質(zhì)教育使學(xué)生全面發(fā)展的誤解。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，同時又要發(fā)展學(xué)生的個性，因此素質(zhì)教育對學(xué)生的要求是合格加特長。這決定了一方面學(xué)生必須學(xué)習(xí)國家規(guī)定的必修課程，夯實基礎(chǔ)；另一方面，學(xué)生還應(yīng)該學(xué)習(xí)選修課程，充分發(fā)揮自己的特長，形成獨特的個性。?（3）素質(zhì)教育就是不要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，減負(fù)就是不給或少給學(xué)生留課后作業(yè)。這是對素質(zhì)教育使學(xué)生生動、主動和愉快發(fā)展的誤解。學(xué)生真正愉快來自于通過刻苦的努力二帶來成功之后的快樂，學(xué)生真正的負(fù)
5、擔(dān)使不情愿的學(xué)習(xí)任務(wù)。素質(zhì)教育要學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)，因為只有刻苦學(xué)習(xí)，才能整整體會到努力與成功的關(guān)系，才能形成日后所需要的克服苦難的勇氣、信心和毅力。?（4）素質(zhì)教育就是要使教師成為學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者這是對素質(zhì)教育所倡導(dǎo)的學(xué)生的主動發(fā)展和民主平等的師生關(guān)系的誤解。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動發(fā)展是因為學(xué)生是主體與客體統(tǒng)一的人，因而是具有主動發(fā)展意識的人；素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)“民主平等的師生關(guān)系”是因為學(xué)生具有與教師平等的獨立人格。這種觀點忽略了教師的地位和作用，忽略了學(xué)生的特點。教師是教育實踐的主體，在教育實踐中起主導(dǎo)作用；學(xué)生是發(fā)展中的人，是教育實踐活動的客體，是
6、學(xué)習(xí)與發(fā)展的主體。這決定了教師首先是知識的傳播者、智慧的啟迪著、個性的塑造者、人生的引路人、潛能的開發(fā)者，其次才是學(xué)生的合作者、幫助者和服務(wù)者。?（5）素質(zhì)教育就是多開展課外活動、多上文體課。這是對素質(zhì)教育形式化的誤解。素質(zhì)教育是我國全面發(fā)展教育在新形式下的體現(xiàn)，因而它一方面體現(xiàn)了新形勢對教育的要求，另一方面符合教育的本質(zhì)要求。教育培養(yǎng)人的基本途徑是教學(xué)，學(xué)生的基本任務(wù)是在接受人類精華的過程中獲得發(fā)展。這就決定了素質(zhì)教育的主渠道是教學(xué)，主陣地是課堂。?（6）素質(zhì)教育就是不要考試，特別是不要百分制考試。這是對考試的誤解，考試包括百分制考試本身沒有錯，要說錯的
7、話，就是應(yīng)試教育中使用者將其看做學(xué)習(xí)的目的?？荚囎鳛樵u價的手段，是衡量學(xué)生發(fā)展的尺度之一，也是激勵學(xué)生發(fā)展的手段之一。?（7）素質(zhì)教育就會影響升學(xué)率。這種觀點認(rèn)為，素質(zhì)教育整天打打鬧鬧、蹦蹦跳跳，整天快快樂樂、隨心所欲，必然會影響升學(xué)率。這種觀點的形成在于對素質(zhì)教育內(nèi)涵的誤解。首先，素質(zhì)教育的目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，素質(zhì)教育旨在提高國民素質(zhì)，升學(xué)率只是衡量教育質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)之一；其次，真正的素質(zhì)教育不會影響升學(xué)率，因為素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)科學(xué)地學(xué)習(xí)、刻苦地學(xué)習(xí)、有針對地學(xué)習(xí)，這樣有助于升學(xué)率的提高。?二、學(xué)生觀?1、學(xué)生的特點（1）學(xué)生使教育的對象（客體）（2）學(xué)生是自
8、我教育和發(fā)展的主體（3）學(xué)生是發(fā)展中的人第一：學(xué)生具有和成人不同的
