氧氣的物理性質(zhì)

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1、氧氣的物理性質(zhì)一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解氧氣的物理性質(zhì)2、過程與方法：學(xué)習(xí)對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和描述，從實(shí)驗(yàn)中獲取化學(xué)信息3、情感態(tài)度價值觀：通過分組進(jìn)行問題討論，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：氧氣的物理性質(zhì)教學(xué)難點(diǎn)：探究氧氣的溶解度三、教學(xué)方法實(shí)驗(yàn)演示法、分組討論法四、教學(xué)過程【教師活動】把學(xué)生分成四組，分組討論以下問題【教師活動】提問：研究物質(zhì)的物理性質(zhì)從幾個方面入手？【學(xué)生活動】回答：顏色、氣味、狀態(tài)、密度、水溶性【教師活動】展示一瓶事先收集好的氧氣，讓學(xué)生分別從顏色、氣味、狀態(tài)

2、三個方面進(jìn)行回答。【教師提示】聞氣體的方法：扇聞法【學(xué)生活動】回答：無色、無味、氣態(tài)【提供資料】課件上提供資料：已知氧氣的密度是1.429克/升，空氣的密度是1.293克/升，你從中得到什么結(jié)論?【學(xué)生活動】回答：密度比空氣略大【教師活動】提問：水中溶解有氧氣嗎???什么事例能證明?？【學(xué)生活動】回答：有?。?學(xué)生可能回答水中有生物存在，生物離不開氧氣?【圖片】河塘中的增氧機(jī)??【教師活動】提問：水中有氧氣，又為什么用增氧機(jī)，說明水中溶解的氧氣多不多??【學(xué)生活動】回答：不易??【教師活動】解釋：說明水

3、中溶有氧氣，但水中溶有氧氣不多（指導(dǎo)學(xué)生歸納出氧氣的溶解性）【學(xué)生活動】回答：氧氣是不易溶于水。?【教師活動】提問：任何事物都不是一成不變的，如果條件改變固態(tài)氧、液態(tài)氧是什么顏色???【圖片】液態(tài)氧氣?固態(tài)氧氣【學(xué)生活動】回答：觀察可得，氧氣在—183時，變?yōu)榈{(lán)色液體；在—218時，變?yōu)榈{(lán)色雪花狀固體。??【教師活動】根據(jù)上述現(xiàn)象，請同學(xué)們總結(jié)一下氧氣的物理性質(zhì)有哪些？【學(xué)生活動】氧氣是一種無色無味的氣體，密度比空氣大，不易溶于水五、檢測平臺1.下列敘述不屬于氧氣物理性質(zhì)的是（）A、能使帶火星的木條

4、復(fù)燃B、密度比空氣略大C、沒有顏色，沒有氣味D、不易溶于水2.下列關(guān)于氧氣物理性質(zhì)的敘述，正確的是（）A、氧氣的密度比空氣略小B、液態(tài)氧是無色液體C、氧氣易溶解于水D、通常狀況下，氧氣是一種無色、無味的氣體六、作業(yè)完成課后練習(xí)題，并預(yù)習(xí)氧氣的化學(xué)性質(zhì)。