0-6歲兒童言語(yǔ)的發(fā)展資料

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1、0～6歲兒童言語(yǔ)發(fā)展人類(lèi)言語(yǔ)的發(fā)展以聽(tīng)覺(jué)、發(fā)聲器官和大腦三者功能的成熟為基礎(chǔ)，從哇哇啼哭的新生兒到朗朗讀書(shū)的小學(xué)生，小兒的言語(yǔ)是在活動(dòng)過(guò)程中、在與成人的交往過(guò)程中，通過(guò)成人的影響，不斷地模仿和練習(xí)逐漸發(fā)展起來(lái)的，經(jīng)歷了發(fā)聲、理解和表達(dá)幾個(gè)過(guò)程。一、言語(yǔ)的發(fā)展（一）語(yǔ)音的發(fā)展1.逐漸掌握本族語(yǔ)的全部語(yǔ)音（4歲）2.對(duì)語(yǔ)音的意識(shí)開(kāi)始形成（3—6歲）（二）詞匯的發(fā)展1.詞匯量迅速增加2.詞類(lèi)范圍日益增加3.詞義逐漸確切和加深（三）基本語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的掌握1.語(yǔ)句的發(fā)展趨勢(shì)2.句子的發(fā)展趨勢(shì)年齡段發(fā)展內(nèi)容新生兒會(huì)因?yàn)轲囸I、渴、疼痛等而引起哭叫，但不同原因的哭聲在響度、時(shí)間、音調(diào)上逐漸有所別2個(gè)

2、月左右能不自主地發(fā)出“啊”、“咿”，或類(lèi)似于a、o、u、e等元音，有人逗時(shí)則發(fā)聲更多約5個(gè)月開(kāi)始進(jìn)入呀呀學(xué)語(yǔ)階段，發(fā)出ma—ma、ba－ba類(lèi)似于“媽”、“爸”的單音節(jié)語(yǔ)音，或者兩個(gè)重復(fù)的音節(jié)“媽媽”、“爸爸”，但這是無(wú)意識(shí)的，并非已經(jīng)會(huì)叫“爸爸”、“媽媽”6～8個(gè)月出現(xiàn)輔音p、m、b，但這些聲音都是零亂的、無(wú)意義的9個(gè)月開(kāi)始能聽(tīng)懂一些簡(jiǎn)單的語(yǔ)言，并對(duì)成人的一些要求作出反應(yīng)1歲左右開(kāi)始有意識(shí)地叫媽媽、爸爸1歲半左右能叫“爺爺”、“奶奶”、“姐姐”等，并逐漸說(shuō)出一些能被理解的簡(jiǎn)單詞匯2歲其言語(yǔ)大部分是簡(jiǎn)單句3歲已基本都是完整句，但常發(fā)聲不準(zhǔn)，70％～80％可被聽(tīng)懂，且小兒能說(shuō)簡(jiǎn)單的

3、兒歌了4～5歲說(shuō)話可被完全聽(tīng)懂，常自言自語(yǔ)6歲能流利說(shuō)話7歲基本不再自言自語(yǔ)二、言語(yǔ)的種類(lèi)（一）外部言語(yǔ)（二）內(nèi)部言語(yǔ)（三）自言自語(yǔ)三、言語(yǔ)的功能（一）稱(chēng)謂功能（二）調(diào)節(jié)功能（三）交際功能（四）概括功能四、言語(yǔ)的發(fā)生：（一）言語(yǔ)發(fā)生的準(zhǔn)備階段（0—1歲）1.簡(jiǎn)單發(fā)音階段（1—3個(gè)月）2.連續(xù)音節(jié)階段（1—8個(gè)月）3.模仿發(fā)音階段（9—12個(gè)月）（二）言語(yǔ)真正發(fā)生的階段（1—3歲）1.不完整句階段（1—1.5歲）2.出現(xiàn)完整句階段（2—3歲）3.基本掌握口語(yǔ)階段（3—6歲）五、言語(yǔ)功能的發(fā)展（一）言語(yǔ)交往功能的發(fā)展（口語(yǔ)基本能力）1.從對(duì)話語(yǔ)言過(guò)渡到獨(dú)白言語(yǔ)2.從情境性言語(yǔ)過(guò)渡到連

4、續(xù)性言語(yǔ)3.講述的邏輯性逐漸提高4.逐漸掌握語(yǔ)言表達(dá)技巧（二）言語(yǔ)調(diào)節(jié)功能的發(fā)展（內(nèi)部言語(yǔ)產(chǎn)生）1.什么是內(nèi)部言語(yǔ)2.自言自語(yǔ)的兩種形式（三）書(shū)面言語(yǔ)的發(fā)生發(fā)展1.幼兒認(rèn)字的特點(diǎn)2.幼兒的早期閱讀3.幼兒的外語(yǔ)學(xué)習(xí)學(xué)前期是掌握語(yǔ)言的重要時(shí)期，2—3歲是兒童學(xué)習(xí)口語(yǔ)的關(guān)鍵期，5—6歲是兒童連貫性言語(yǔ)發(fā)展最迅速時(shí)期，也是學(xué)習(xí)外語(yǔ)的最佳期，因此，父母和教師積極為孩子們創(chuàng)設(shè)良好語(yǔ)言環(huán)境，不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)語(yǔ)言教育。