語(yǔ)文人教版四年級(jí)下冊(cè)第四單元 習(xí)作

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1、四年級(jí)下冊(cè)第四單元作文教學(xué)設(shè)計(jì)?一、教材分析??????下面這張照片是?1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。??????本次習(xí)作要求學(xué)生仔細(xì)觀察這張照片，聯(lián)系照片上的人物和景物，把看到的、想到的內(nèi)容，用具體形象的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。做到內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，表達(dá)自己的真情實(shí)感。??本次習(xí)作屬于看圖作文，要完成好這次習(xí)作，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解時(shí)代背景，然后按照一定的順序仔細(xì)觀察照片，啟發(fā)他們靈活運(yùn)用平時(shí)積累的詞句，抓住重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致地描寫(xiě)，并在認(rèn)真觀察、細(xì)致描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，根據(jù)照

2、片上的內(nèi)容展開(kāi)合理的想象，把靜止的照片變成活動(dòng)的畫(huà)面，把單獨(dú)的一張照片想象成一個(gè)完整的故事。還要根據(jù)本單元“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這一主題，激發(fā)學(xué)生“憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平”的美好情感。??二、教學(xué)目標(biāo)???????1.引導(dǎo)學(xué)生圍繞畫(huà)面展開(kāi)豐富的想象。???????2.啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，細(xì)致描寫(xiě)，真情述說(shuō)。?????3.增強(qiáng)學(xué)生的民族憂患意識(shí)，激發(fā)學(xué)生“憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平”的美好情感。???三、教學(xué)重點(diǎn)???????引導(dǎo)學(xué)生能按一定的順序觀察照片，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言材料，細(xì)致描寫(xiě)，有創(chuàng)意地表達(dá)，激

3、發(fā)他們“憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)和平”的美好情感。??四、教學(xué)難點(diǎn)???????深刻理解故事發(fā)生的時(shí)代背景，啟發(fā)學(xué)生細(xì)致描寫(xiě)，通過(guò)想象有創(chuàng)意地表達(dá)。??教學(xué)過(guò)程??一、導(dǎo)入?同學(xué)們，當(dāng)我們坐在明亮的教室里安心學(xué)習(xí)的時(shí)候，世界上還有許多地方彌漫著戰(zhàn)爭(zhēng)的硝煙。今天老師帶來(lái)的話題是沉重的，因?yàn)樗P(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家一起來(lái)看看大屏幕。（放視頻）這是關(guān)于什么的視頻？（戰(zhàn)爭(zhēng)）接下來(lái)我們將一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文園地四的習(xí)作。（放圖片）這是1937年8月28日，日本侵略者轟炸上?；疖?chē)南站時(shí)，被記者拍下來(lái)的真實(shí)情景。通過(guò)預(yù)習(xí)，大家都知道這是一

4、篇看圖作文。你們知道看圖作文由哪兩部分組成嗎？一是看到的圖畫(huà)內(nèi)容，二是由圖上內(nèi)容想到的。（相機(jī)板書(shū)）??這次習(xí)作的要求是什么？出示并指名讀。?一、指導(dǎo)看圖?（一）?指導(dǎo)看圖上的小孩。?1、?請(qǐng)仔細(xì)觀察圖畫(huà)，書(shū)本上的這幅圖是誰(shuí)在什么時(shí)間什么情況下拍攝下來(lái)的？?2、?圖上畫(huà)的是什么？（一個(gè)小孩和一些被破壞的建筑）3、?我們應(yīng)該從哪些方面去觀察這照片中的孩子呢？（衣著、動(dòng)作、神態(tài)）?4、?誰(shuí)能用一到兩句話描述一下小孩的衣著？（衣衫襤褸、破爛不堪、衣服被撕成一條一條）還光著腿。?5、?他的動(dòng)作、神態(tài)？（小孩害怕地

5、攥起拳頭，放聲大哭、嚎啕大哭。他滿臉灰塵，青筋暴起，撕心裂肺地哭喊）?6、?想象一下他會(huì)哭喊些什么？（媽媽，您在哪里？您怎么不來(lái)抱抱我？我害怕極了。媽媽，我要回家，我不要在這里待著。）?7、?誰(shuí)能用最簡(jiǎn)短的語(yǔ)言按一定的順序描述一下照片中的孩子？????（廢墟中的孩子衣衫襤褸，破爛不堪，還光著腿，他害怕地攥起拳頭，滿臉灰塵，青筋暴起，撕心裂肺地哭喊。他一邊哭一邊喊：“媽媽，您在哪里？快來(lái)抱抱我，我要回家！”）?8、?他為什么這么哭？（因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)楹ε?，因?yàn)樘弁?。?9、?他的父母在哪里？當(dāng)時(shí)可能發(fā)生了什么

6、事？（他的父母在當(dāng)時(shí)可能已經(jīng)被炸死）過(guò)渡：在照片上，除了看到小孩之外，你還看到了哪些被破壞的建筑物？又是怎樣的一番景象？?（二）?指導(dǎo)看圖上的建筑物?1、?天橋、鐵路、房屋、碎片?2、?再看看這些建筑物是怎樣的一番景象？（斷裂的天橋）（扭曲的鐵路）（殘破的房屋）（滿地的磚瓦碎片）?3、?一切都成了廢墟，當(dāng)時(shí)還可能發(fā)生了什么事？（人群慘叫，硝煙彌漫）?4、?同學(xué)們很會(huì)觀察，也說(shuō)得不錯(cuò)，誰(shuí)可以用一到兩句話說(shuō)說(shuō)被破壞的建筑物？（“轟”的一聲巨響，屋頂塌了，人群慘叫，硝煙彌漫。頃刻間，火車(chē)站成了一片廢墟。）?5、

7、?照片上的小孩和被破壞的建筑物，哪個(gè)要寫(xiě)得詳細(xì)些？（小孩）?（三）?指導(dǎo)想到的內(nèi)容?1、?看完這張照片，你一定思緒萬(wàn)千，感觸良多，把你心中的感受跟同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。（覺(jué)得小孩很可憐、很憎恨戰(zhàn)爭(zhēng)、希望和平）?2、?教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言板書(shū)：?想到的：對(duì)孩子的擔(dān)憂?，??對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憎恨?，?對(duì)和平的渴望?。3、?一枚炸彈炸碎的何止是建筑物，它還炸毀了小孩的家庭，幾分鐘前可能還是相依為命的一家人，幾分鐘后卻失去了親人，這是何等的痛苦。坐在廢墟上的小孩以后的命運(yùn)可能是怎樣的？（可能成為流浪兒，成為孤兒，或是被好心人收養(yǎng)，或是

8、在戰(zhàn)爭(zhēng)年代被活活餓死。?4、?大家說(shuō)得真好。?5、?是什么改變了小孩的一切？（戰(zhàn)爭(zhēng)）此時(shí)此刻，你對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有有一種怎樣的情感？（憎恨）?6、?為什么憎恨？（因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)使妻子失去丈夫，母親失去兒女，戰(zhàn)爭(zhēng)奪走了許多如花般的生命，粉碎了孩子們快樂(lè)的家園。很多孩子因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)失去了家園，成了難民。由于食物短缺，孩子們大多營(yíng)養(yǎng)不良。使用某些違禁武器所產(chǎn)生的輻射，使很多戰(zhàn)后出生的兒童，得了白血病或其他怪病。）?7、?在戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的災(zāi)難面前，我們應(yīng)該做