《龍博教育簡(jiǎn)介》PPT課件

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1、龍博教育--個(gè)性化輔導(dǎo)倡導(dǎo)者主講：張慈懷簡(jiǎn)介內(nèi)容龍博教育簡(jiǎn)介什么是個(gè)性化教育中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)龍博教育的未來(lái)快學(xué)教育誕生和發(fā)展龍博教育簡(jiǎn)介龍博教育培訓(xùn)學(xué)校是經(jīng)教育局批準(zhǔn)，一所專注于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)方法和技巧的課外輔導(dǎo)學(xué)校。從學(xué)生的個(gè)性和個(gè)體出發(fā)，采用最先進(jìn)的教育理念和方法，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)和心靈成長(zhǎng)全面發(fā)展。龍博教育采用個(gè)性化教學(xué)模式，致力于為每一位學(xué)子贏得更好的平面，塑造學(xué)生的健康、健全的人格。龍博教育致力于培養(yǎng)一批富有激情、團(tuán)結(jié)協(xié)作、擅長(zhǎng)創(chuàng)新的個(gè)性化教師團(tuán)隊(duì)，建立一套有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)

2、興趣的課程體系，讓每個(gè)學(xué)生快速吸收和掌握的學(xué)習(xí)方法和技巧，提升自信，全方位培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。龍博教育還會(huì)定期開(kāi)設(shè)各類活動(dòng)，為學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的舞臺(tái)；成就孩子有自信、有內(nèi)涵、有素養(yǎng)、有品味的性格，為孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!龍博簡(jiǎn)介學(xué)校定位中國(guó)中小學(xué)個(gè)性化教育領(lǐng)先品牌學(xué)校理念“龍行博雅”“快樂(lè)學(xué)，提分快”什么是個(gè)性化教育什么是個(gè)性化教育?所謂個(gè)性化教育（PersonalizationEducation），就是指根據(jù)對(duì)被教育對(duì)象的特點(diǎn)制訂教育目標(biāo)和培訓(xùn)方法，從而有效整合教育資源

3、，深層發(fā)掘教育對(duì)象潛能，已達(dá)到預(yù)期教育效果的理念。它包含兩層含義：一是指教育的人性化，尊重人的個(gè)性，突出孩子在整個(gè)教育過(guò)程中的主體地位，培養(yǎng)孩子的主體意識(shí)和主體能力；二是指教育的個(gè)體化或個(gè)別化，包括應(yīng)考慮個(gè)人的生理、心理、年齡特點(diǎn)，考慮個(gè)人的天賦、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好，考慮個(gè)人的社會(huì)志向和職業(yè)選擇等等。個(gè)性化未來(lái)趨勢(shì)1.時(shí)代呼喚個(gè)性化教育。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，需要大批創(chuàng)新型人才。而創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，關(guān)鍵在于轉(zhuǎn)變教育觀念。綜觀世界各國(guó)的教育改革方案，“個(gè)性教育重于共性教育”，這是時(shí)代對(duì)教育提出的新要求。2.個(gè)

4、性教育符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。由于人的先天素質(zhì)及所在環(huán)境不同，學(xué)生之間存在個(gè)體差異，因此，教師應(yīng)該從面向全體學(xué)生出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能成材。3.素質(zhì)教育本質(zhì)特征決定中小學(xué)教育更應(yīng)注重個(gè)性化教育。素質(zhì)教育的本質(zhì)特征是個(gè)性，個(gè)性的核心內(nèi)容即主體性和創(chuàng)造性。因此，個(gè)性教育是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，二者緊密相連。。4.共性教育化的弊端決定了個(gè)性化教育的發(fā)展。學(xué)生來(lái)自不同的社會(huì)階層，具有不同的心理發(fā)展及接受知識(shí)的水平，教師如果不考慮學(xué)生的個(gè)性差異，就會(huì)脫離學(xué)生的實(shí)際，因此，教育家們積極

5、倡導(dǎo)推行個(gè)性化教育，它與共性教育相比，具有很多優(yōu)越性，盡管許多人現(xiàn)在還沒(méi)有完全認(rèn)識(shí)它，但是，它有廣闊的發(fā)展前途，未來(lái)教學(xué)必然由它來(lái)代替。個(gè)性化輔導(dǎo)流程教育咨詢師接聽(tīng)熱線電話/外呼---邀約家長(zhǎng)上門---介紹龍博教育教學(xué)服務(wù)流程---制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案---簽訂輔導(dǎo)合同---建立學(xué)員檔案學(xué)管師接受學(xué)生檔案---熟悉檔案--安排授課教師并且確定第一次上課時(shí)間--上課之前的家長(zhǎng)，學(xué)生，咨詢師，教師見(jiàn)面會(huì)---第一次上課后的訪談---定期與家長(zhǎng)聯(lián)系進(jìn)行感情維護(hù)---安排月測(cè)試--擴(kuò)課，擴(kuò)科，續(xù)費(fèi)---全程跟蹤維

6、護(hù)--結(jié)課教師接收新生---檔案熟悉---根據(jù)咨詢師制定的個(gè)性化輔導(dǎo)方案進(jìn)行完善和調(diào)整---提前備課----進(jìn)行授課----定期組織測(cè)試檢測(cè)學(xué)習(xí)效果陪讀教師協(xié)助學(xué)生完成學(xué)科教師布置和規(guī)定的教學(xué)任務(wù)2+1的教學(xué)和陪讀心理專家排解青少年一些學(xué)習(xí)問(wèn)題和青春期一些困惑中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀之一：增長(zhǎng)快速據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)，中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)已從2007年的1238億元增長(zhǎng)至2009年的1897億元，年復(fù)合增長(zhǎng)率為23.8％，預(yù)計(jì)到2014年將增長(zhǎng)至447

7、2億元（約合655億美元），2009年到2014年的年復(fù)合增長(zhǎng)率為18.7％。中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀之二：高度分散中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)因?yàn)橹行W(xué)人數(shù)龐大、學(xué)生地理位置發(fā)布廣泛和進(jìn)入門檻低等原因呈現(xiàn)高度分散特點(diǎn)，據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)，目前市場(chǎng)上有超過(guò)十萬(wàn)家家公司從事中小學(xué)課外輔導(dǎo)，但沒(méi)有一家公司所占的市場(chǎng)份額超過(guò)1％。這種高度分散的市場(chǎng)特點(diǎn)為能提供高品質(zhì)服務(wù)、具有良好品牌和信譽(yù)的家教服務(wù)商提供了更多機(jī)會(huì)。前五大教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中國(guó)中小學(xué)課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的現(xiàn)狀之三：潛力巨大據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)，2009年重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)生的收入比

8、職業(yè)高中畢業(yè)生平均高出46％以上，比普通大學(xué)收入平均高出23％以上。此外，高校畢業(yè)生普遍享受著比高中畢業(yè)生更好的就業(yè)前景。目前盡管中國(guó)教育市場(chǎng)增長(zhǎng)強(qiáng)勁，但與其他發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍處于投資過(guò)低的水平。據(jù)艾瑞統(tǒng)計(jì)，2008年中國(guó)政府在教育領(lǐng)域的支出占中國(guó)GDP的3％，而美國(guó)和英國(guó)這一比例分別為5%、5.25％。為迎合中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)未得到滿足的教育需求，造成了民辦教育的成長(zhǎng)壯大的機(jī)會(huì)。中小學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)的服務(wù)對(duì)象主要是5至19歲的中小學(xué)生。據(jù)教育部統(tǒng)