資源描述：
《淺析英語的歧義現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因【開題報(bào)告】》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、淺析英語的歧義現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因一、論文選題的背景、意義1.歷史背景任何自然語言中都有歧義現(xiàn)象存在?！捌缌x現(xiàn)象是任何一種自然語言都無法避免的一種普遍現(xiàn)象”。Kess和Hoppe在其專著AmbiguityinPsycholinguistics一書中甚至提出“語言無處不歧義”的理論。引起英語歧義現(xiàn)象的原因有許多。然而，了解了歧義現(xiàn)象產(chǎn)生的原因并不等于就能避免歧義現(xiàn)象。要想使歧義句的意義變得清楚，就不能孤立地看待這樣的句子．惟有結(jié)合上下文來進(jìn)行分析和判斷才能明確他們的語義。我們雖然不必極端地理解歧義的普遍性，但它在語言中的客觀存在是不容忽視的。歧義以有限的符號(hào)
2、表達(dá)豐富的內(nèi)涵，所以在語言研究中備受注目。幾個(gè)世紀(jì)以來，大多數(shù)語言學(xué)家認(rèn)勢(shì)歧義是消極的，應(yīng)當(dāng)盡量避免使用。我們認(rèn)為歧義是語言交流和傳遞信息的障礙，往往導(dǎo)致讀者和聽眾對(duì)語言理解與原意不相吻合。在語言交際中，歧義常常妨礙交際順利進(jìn)行，成為交際雙方互相理解的障礙。同時(shí)，雖然語言中的歧義現(xiàn)象確實(shí)在一定的程度上妨礙了人們的準(zhǔn)確理解，增加了交際的難度，但歧義畢竟是語言本身的一種內(nèi)在現(xiàn)象，也是一種重要的修辭手段，已廣泛地應(yīng)用于日常交際、文學(xué)作業(yè)、商業(yè)廣告、演講、外交等各種場(chǎng)合。2．現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)2.1國內(nèi)研究現(xiàn)狀王瓊（2001）指出，結(jié)構(gòu)歧義是一種主要的語言歧義現(xiàn)象
3、。任何語言都存在歧義現(xiàn)象。所謂結(jié)構(gòu)歧義,朱熙認(rèn)為它是指句子的多義現(xiàn)象,一個(gè)句子不只一個(gè)意思就叫多義句,由此引發(fā)歧義。據(jù)Ｃｈｏｍｓｋｙ的理論,深層結(jié)構(gòu)通過一定的轉(zhuǎn)換規(guī)則轉(zhuǎn)換為表層結(jié)構(gòu);當(dāng)多個(gè)深層結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為同一表層結(jié)構(gòu)時(shí),就會(huì)出現(xiàn)歧義?！鼻袷龅拢?998）認(rèn)為，歧義的產(chǎn)生涉及多種因素,如語音、詞匯、語法結(jié)構(gòu)、習(xí)慣用語等。按照不同的標(biāo)準(zhǔn)和角度,歧義可作不同分類。就觸發(fā)歧義的語言層面而言,歧義可分為:構(gòu)詞歧義、語音歧義、語義歧義、句法歧義和語用歧義,其中以句法歧義現(xiàn)象最為復(fù)雜。王少杰（2006）指出，說話人作為信息傳遞者將自己所要表達(dá)的信息進(jìn)行編碼，通過“聲聽
4、通道”(Vocal—auditoryPath)傳送給作為信息接受者的聽話者，當(dāng)后者成功破譯了前者的信息密碼時(shí)，交際就成功了；反之，交際便失敗。如果聽話者在破譯過程中得出不止一個(gè)結(jié)論時(shí)，便出現(xiàn)了歧義現(xiàn)象。這種在結(jié)構(gòu)上符合語法規(guī)則，在語義上符合邏輯常理，含有模棱兩可的多層語義解釋的現(xiàn)象叫做歧義現(xiàn)象。它是一種普遍存在的語言現(xiàn)象，幾乎所有語言在交際過程中都會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象。云虹（2008）提出，雖然語言中的歧義現(xiàn)象確實(shí)在一定的程度上妨礙了人們的準(zhǔn)確理解，增加了交際的難度僵歧義畢竟是語言本身的一種內(nèi)在現(xiàn)象，也是一種重要的修辭手段，且“在上下文或在一般的交際場(chǎng)合中，
5、大部分歧義現(xiàn)象都能自動(dòng)消除”。有時(shí)人們出于某種原因，常常有意識(shí)地利用歧義，故意使語言含糊，以達(dá)剃到某種特定修辭效果或語用目的，發(fā)揮其積極作用。劉聰偉（2010）認(rèn)為，從英語歧義的形成及功能來看，歧義現(xiàn)象可分為無意歧義和有意歧義。無意歧義是由于語言不完善或使用者的疏忽而無意間造成一語兩解或多解，出現(xiàn)含混不清的歧義現(xiàn)象。這種歧義妨礙人們的交流，在交際中起消極的作用，因此無意歧義也被稱為消極歧義，應(yīng)當(dāng)盡量避免。而有些歧義是人們?yōu)檫_(dá)到某種效果而故意安排的，這種歧義為有意歧義。有意歧義如果運(yùn)用得當(dāng)，不但不會(huì)引起誤解，反而使語言生動(dòng)活潑、機(jī)智幽默，從而在交際中起到
6、積極作用。2.2國外研究現(xiàn)狀：CeciliaQuiroga-Clare（2003）認(rèn)為，我們可以從兩種甚至更多的途徑去理解歧義，如果它是一個(gè)單詞，我們叫它詞匯歧義，如果它存在于一個(gè)句子中，我們稱它為結(jié)構(gòu)歧義，歧義在語言組織系統(tǒng)中，有時(shí)是模糊的，我們往往不能夠完全的看清它，了解它。而歧義更是與文學(xué)、精神分析學(xué)、計(jì)算語言學(xué)有著緊密的聯(lián)系。Kooij，JG提出，在上下文或在一般的交際場(chǎng)合中，大部分歧義現(xiàn)象都能自動(dòng)消除。二、研究的基本內(nèi)容與擬解決的主要問題1.基本內(nèi)容在語言學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，歧義是很重要的一個(gè)內(nèi)容。多年來，國內(nèi)外眾多的學(xué)者從不間斷的研究它，本文從
7、語音歧義、詞匯歧義、語法歧義三方面著手，深入研究歧義產(chǎn)生的原因，使我們對(duì)于英語中的歧義現(xiàn)象及其產(chǎn)生原因有一個(gè)更好的了解，而歧義其自身的特殊性，又為我們?cè)谏鐣?huì)生活中交流的成功提供了便利。2.擬解決的問題2.1語言中的歧義現(xiàn)象包括哪些方面。2.2通過語音，詞匯，語法等各個(gè)角度全面分析歧義產(chǎn)生的原因。2.3如何消除歧義的負(fù)面影響促進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)歧義更深層次的研究。三、研究的方法和撰寫框架研究方法：文獻(xiàn)研究法：文獻(xiàn)研究法是根據(jù)一定的研究目的或課題，通過調(diào)查文獻(xiàn)來獲得資料，從而全面地、正確地了解掌握所要研究問題的一種方法。其作用有：①能了解有關(guān)問題的歷史和現(xiàn)狀，幫助
8、確定研究課題。②能形成關(guān)于研究對(duì)象的一般印象，有助于觀察和訪問。③能得到現(xiàn)實(shí)資料的比較資料。④
