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《英國家庭與學校關系的歷史嬗變及其教育意蘊》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、維普資訊http://www.cqvip.com教育史研究第3期2006年9月英國家庭與學校關系的歷史嬗變及其教育意蘊楊啟光、[摘要]“家長參與學校教育”是近幾十年主要發(fā)達國家推動教育改革的主要現(xiàn)象之一。在英國，“家長參與學校教育”也成為該國教育改革的重要內容之一。本文嘗試分析英國家庭與學校之間關系的歷史演變，加以審視家庭與學校如何彼此聯(lián)系，及其更廣泛的教育意蘊。[關鍵詞]家長參與；家庭與學校；教育意蘊[作者簡介]楊啟光，江南大學教育學院講師(無錫214122)近幾十年來，世界上一些國家或地區(qū)積極推行與義務。自二戰(zhàn)以后到20世紀60年代的時期里，“家長參與
2、學校教育”的教育改革，強調具有共同教英國家庭父母普遍認為學校是教育的提供者，家庭育目標的學校與家庭，應該建立緊密的協(xié)作關系，以僅僅承擔確保孩子入學的責任。此來提高學校教育效能，促進學生健康和諧地發(fā)展。一方面，學校認為許多孩子的父母較低的經(jīng)濟在英國，“家長參與學校教育”也成為該國教育社會文化背景，將影響他們參與到孩子的學習中來改革與政策制定的重要內容。英國學者魯?shù)?Lu—的能力。因為文化水平低的家庭，家中由于缺少教eder)在他的著作《與家長建立伙伴關系》一書中指育傳統(tǒng)，父母不注重教育，加上沒有足夠動機追求長出，“家長參與學校教育”一詞已成為教育人員、政策遠
3、的教育成就，趨于較少參與子女教育。因此當時制定者及立法者普遍使用的用語之一。①不過，在英英國的家庭往往被學校排斥在教育活動之外。學校國，對于家庭與學校應該建立一種什么樣的關系的將他們自己看作是教育最主要的提供者，學生一旦問題，由于受到了英國社會政治、經(jīng)濟和文化變革等發(fā)生問題，學校被視為問題解決的最重要的途徑，而的影響，相關理論的研究也驅動了家庭與學校關系將家庭看作為教育問題的肇事者。另一方面，一些的調整變化，家庭與學校的關系因而也經(jīng)歷了曲折家長認為自己都是對的，包括對自己孩子能力的評的認識過程與教育政策的不斷調整?？梢哉f英國的估，學校該教什么，用什么方式教
4、，都堅持自己的看學校與家庭的關系是與國家的經(jīng)濟歷史并行發(fā)展法。此類父母相信他的孩子是優(yōu)秀的，并以此向學的。本文嘗試從歷史的角度，來了解英國家庭與學校施壓；而另一些家長則認為學校是一個令人厭倦校之間關系的歷史演變，審視家庭與學校如何彼此的必需品，教師不是那么受歡迎。因此教師都感覺聯(lián)系，以期對當代教育進行新視角的思考。到家長們都是“麻煩”，不管他們是太多關心或是太一、英國家庭與學校關系的嬗變少關心孩子的教育，都將家長看成是“學校的問題”。1870年以前，英國的學?；旧隙际撬搅W(二)家長是學校的支持者校，兒童的教育被認為是父母的責任，兒童受什么樣20世紀60
5、年代以來，許多有關教育的研究使的教育，完全取決于他們父母所屬的社會階級。得父母親對孩子教育的看法逐漸改變。許多教育研1870年以后，隨著《初等教育法》的頒布實施，國家究報告不約而同地指出家庭背景與家長的教導方實行義務初等教育，打破了父母對子女的擁有權力，式、態(tài)度，會深深影響孩子在學校教育中的表現(xiàn)。學父母必須保證兒童進入學校學習，學校成為兒童教校與教師要成就彼此的教育愿景，必須先著手改善育的主要提供者。20世紀以來，英國家庭與學校的與家庭的關系。布萊登委員會(PlowdenCommit—關系隨著社會發(fā)展不斷發(fā)生變化。tee)所發(fā)表的著名的布萊登報告(Plow
6、denRe—‘(一)家長是“學校的問題”port)，比較具體地涉及到家庭與學校應該具有的關英國早在1944年的教育法案中，就提出為了保系，研究發(fā)現(xiàn)家長的態(tài)度是影響孩子在學校表現(xiàn)的證孩子能夠接受全Et制教育，必須強調父母的職責主要因素；要求父母在孩子學業(yè)水平方面應該肩負76維普資訊http://www.cqvip.com與學校一樣重要的角色。報告還強調父母是孩子潛的入學標準有疑義，可以提起申訴。這時候英國的在的教育效益的主要來源，學校有義務鼓勵父母參家庭與學校的關系發(fā)生了變化，消費者哲學充斥其與到孩子的學校教育中來。中，政府的教育文獻與報告書中充滿著市場經(jīng)濟
7、的布萊登報告改變了學校與社會排斥家庭參與子術語，如“選擇”、“競爭”、教育的“消費者”等等。女教育的狀況，提出了五種策略以增進學校和家長其中，家長擇校權成為這個時期英國家庭與學之間的良好關系：歡迎家長到學校來；定期舉辦親師校之間關系的重要表現(xiàn)形式。家長對公立學校的影座談會；開放學校，請家長參觀孩子上課；向家長提響也明顯加強，學校為了贏得學生而進行競爭。由供有關孩子課程進度以及學校一般性活動的信息；于各校能夠自主發(fā)展特色，因此家長也可以就其需每年一次提供家長有關孩子在校表現(xiàn)的書面報要選擇學校，而學生數(shù)的多寡將會影響學校經(jīng)費的告；②可以看出，此時期學校在于盡力
8、通過補償性的核撥。學校必須公布人學政策，說明學生就讀的標策略來彌補
