資源描述：
《家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系.docx》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系——黃靜華關(guān)鍵詞：學(xué)校教育家庭教育相輔相成緊密配合加強(qiáng)溝通 改革開放以來，人民群眾的生活水平在不斷深化，實(shí)現(xiàn)了由溫飽到質(zhì)的提高，過上了幸福富裕的生活。當(dāng)然，隨之而來的教育也成為了社會普遍關(guān)注的話題，家長們越來越重視教育，不僅花費(fèi)大量的時間、金錢去追求名師名校，就是希望自己的孩子受到良好的教育。但可能人們迫于經(jīng)濟(jì)的壓力，忙于各種經(jīng)濟(jì)社交活動，大多數(shù)的家長就忽視了家庭教育，只僅僅認(rèn)為教育是學(xué)校的事，和家庭沒有多大的關(guān)聯(lián)，又或者找些借口，比如說“孩子不聽我的話”、“學(xué)生只聽老師的話”，并且某些家長甚至
2、認(rèn)為孩子沒教育好，學(xué)習(xí)成績沒提上去，那就是你學(xué)校沒有做好管理工作，教師沒有做好監(jiān)督工作，沒有盡職盡責(zé)，將教育孩子的責(zé)任都推到了學(xué)校和教師的身上。但實(shí)際上它們是密不可分的，家庭是學(xué)生人生的第一所學(xué)校，它強(qiáng)調(diào)的是對孩子的“個性教育”，特點(diǎn)是“個性化”；而學(xué)校是家庭教育的發(fā)展和補(bǔ)充，它強(qiáng)調(diào)的是“共性教育”，特點(diǎn)是標(biāo)準(zhǔn)化。因此二者相輔相成，缺一不可，只有二者緊密配合，加強(qiáng)溝通，才能共同促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。一、什么是家庭教育家庭教育是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實(shí)施的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育既包括：生
3、活中家庭成員（包括父母和子女等）之間相互的影響和教育。著名心理專家郝濱老師曾說過：“家庭教育是人生整個教育的基礎(chǔ)和起點(diǎn)”。確實(shí)，家庭教育是對人的一生影響最深的一種教育，它直接或者間接地影響著一個人人生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二、家庭教育的特性家庭教育是針對自己孩子個性的“特殊教育”，因此家庭教育的形式有其獨(dú)特的性質(zhì)。1、家庭教育對孩子具唯一性每個人與生俱來都有父母，是不可選擇的，這就決定了家庭教育對孩子的唯一性。家庭中各個年長的成員，如“父、母、祖父母等”構(gòu)成了家庭的主要形式，會形成一種家庭特殊的環(huán)境及氛圍，就是家風(fēng)。俗話說：近朱
4、者赤，近墨者黑，這種家風(fēng)對孩子會產(chǎn)生各種熏陶、影響和教導(dǎo)，如：杏林世家”、“梨園之家”、“教育世家”等等。2、家庭教育對孩子具有早期性家庭是孩子生命的搖籃，是人出生后接受人文教育的第一個場所，在這里，孩子第一次學(xué)會說話，第一次學(xué)會走路，第一次……很多的第一次都是在這個小小的家庭里面完成的，這是孩子人生學(xué)習(xí)的第一個課堂，而家長也在這里扮演著極其重要的角色——啟蒙之師。因此家長對孩子實(shí)施的教育具有早期性。在幼時，也是孩子語言啟蒙的關(guān)鍵，如果家長不注意發(fā)音，那對孩子的影響可能是終其一生的。1、家庭教育對孩子具有連續(xù)性孩子從出
5、生以后，幾乎有2/3的時間都是與父母度過的，從早到晚，朝朝暮暮，都在接受著家庭的教育。這種教育是在有意和無意、計劃和無計劃、自覺和不自覺之中進(jìn)行的，甚至有時候家長都不知道在什么時候?qū)⒆訉?shí)施了教育，但不管是家長對孩子何時或是以何種方式實(shí)施了教育，這種教育在生活習(xí)慣、道德品行以及談吐舉止等方面對孩子的影響、熏陶與引導(dǎo)都是深遠(yuǎn)的，其潛移默化的作用也非常大。2、家庭教育對孩子具有感染性何為家庭？就是由于人們血緣關(guān)系、撫養(yǎng)關(guān)系以及情感關(guān)系建立起來的。正是有了這些血緣、撫養(yǎng)以及情感關(guān)系的存在才使得孩子對家長產(chǎn)生一種依賴感和親密感
6、，而孩子也很容易的感受到父母的喜怒哀樂，從而對孩子產(chǎn)生感染作用。在小朋友的玩耍游戲中，當(dāng)出現(xiàn)爭執(zhí)情況時，孩子很容易的就脫口而出：“我爸爸是這樣說的，”或“我媽媽是那樣做的，”等等。這說明，孩子對父母的言行舉止往往能心領(lǐng)神會，很容易對家長的觀點(diǎn)產(chǎn)生共鳴。1、家庭教育對孩子具有及時性所謂家庭教育的過程就是指父母長輩們在家庭中對孩子進(jìn)行的個別教育，具有一定的“個別性”。常言說：“知子莫若父，知女莫若母”，家長與孩子朝夕相處，孩子的一個眼神、一個動作都逃不過父母的眼睛，父母能洞察孩子的一切，孩子做的所有事情基本上父母都能心領(lǐng)神
7、會，因此能夠把孩子所有不好的行為、不當(dāng)?shù)南敕ǘ级髿⒃趽u籃之中，及時地進(jìn)行制止，引導(dǎo)孩子走入正確的人生軌道。這與學(xué)校教育所不同的是，學(xué)校教育是共性教育，具有一定的普遍性，且面臨的教育對象是所有年齡相仿的學(xué)生，是以班為單位的教學(xué)，人數(shù)較多。因此教師不能很好的對所有學(xué)生進(jìn)行及時的教育，顧此失彼的現(xiàn)象時有發(fā)生。由此可見，家庭教育對孩子各個方面的成長起著至關(guān)重要的作用。二、什么是學(xué)校教育學(xué)校教育是與社會教育相對的概念。專指受教育者在各類學(xué)校內(nèi)所接受的各種教育活動，是教育制度的重要組成部分。一般說來，學(xué)校教育包括初等教育、中等教育
8、和高等教育。本篇所談到的學(xué)校教育僅指初等教育。二、學(xué)校教育的作用學(xué)校教育是學(xué)校針對所有適齡兒童進(jìn)行的專門性教育，它所面臨的對象是所有適齡兒童，具有普遍性，強(qiáng)調(diào)的是共性教育，是家庭教育的發(fā)展和補(bǔ)充。它具有以下作用：1、學(xué)校教育使學(xué)生掌握知識在知識的學(xué)習(xí)方面，學(xué)校教育與家庭教育所不同的是學(xué)校教育會針對不同年齡階段的學(xué)生安排不同的課程來
