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1、手工制作在小學美術 教學中的運用和作用提到美術課，學生們都很喜歡，小學生對美術課有各種各樣的想法，有的認為美術課是副科，不影響升學，學得好不好沒有關系；有的認為畫畫要有天賦，自己將來不當畫家，學不學無所謂；比較普遍的是認為繪畫比較難，因此部分學生對美術課興趣不濃……面對這些情況，如果美術教師只根據(jù)教材安排的內容，作些理論講解和示范，讓學生臨摹，時間久了學生就會感到枯燥乏味。調動學生學習的積極性，培養(yǎng)興趣很重要，對于小學生尤其如此，根據(jù)小學生好動不好靜，好奇心強的特點，在美術教學中加入手工制作的形式，會起到意想不到的效果?？梢砸饘W生的興趣，調動他們的學習積
2、極性，達到繪畫教學的目的。近年來手工制作在我們的美術教學中，慢慢受到學生和家長的重視和青睞。我們常常會發(fā)現(xiàn)，學生們在學會動手制作和畫畫的同時，其他各方面的能力也有了很大的提高。可以促進學生動手、動腦、動口等方面能力的均衡發(fā)展，能促使學生情感活動與認知活動在情境中融為一體在多年的小學美術教學中，我深刻地體會到，美術并非只是畫畫，這其中包括了其他許多方面，必須要有多種制作方法，要讓學生在學習美術的過程中發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美,因為美術來源于生活，發(fā)展于生活，提煉于生活，因此，在美術教學中取材一定來自生活。在這些制作過程中，學生獲得體驗、獲得快樂，創(chuàng)造出豐富多彩
3、的作品，并表達自己的感受，也為他們開辟了廣闊的思維、想象空間，與生活密切聯(lián)系的動手實踐鍛煉，并為培養(yǎng)學生審美能力奠定了基礎。經過一段時間的練習和制作后，以及手工制作在美術教學中的合理利用，使孩子們的小手更靈巧了，對繪畫的興趣更濃郁了，觀察力、想象力得到了提高，審美能力、創(chuàng)造能力也有了很大的發(fā)展。當然，手工制作只能作為一種輔助的教學手段。因此，手工制作在小學美術教學中還有著非常大的作用：一、手工制作能提高啟發(fā)學生想象能力手工制作課不僅是培養(yǎng)學生藝術方面的審美，更重要的是使學生的心態(tài)得到開放，美術創(chuàng)造力得到解放。對于方法的點拔和知識的生成過程。教師還要根據(jù)學生
4、的知識基礎、生活經驗、心理特牲和智力傾向，利用教材的形象性的基點和因素，及語言、動作、表情等呈現(xiàn)方式，以點醒或激活學生潛在的審美情趣和思維。在美術教學中，向學生教授一定的美術知識和技能，發(fā)展和傳播美術文化是必須的。但是在美術教學中，更應該以美術為媒介，通過美術教學，培養(yǎng)學生的道德情操，審美能力，發(fā)展智力和創(chuàng)造力。在美術教學中，有不少老師或一味地啟發(fā)想象，過于偏重聯(lián)想；還有的老師只顧著繪畫技法的傳授，而忽略了想象在學生美術中應有的位置和作用。長此以往，美術課本題材要么枯燥無味，構圖形式教條、死板，失去童真。再者就是學生雖然能夠聯(lián)想、想象，但想畫的內容卻畫不出
5、來，即繪畫中常出現(xiàn)的眼高手低。通過一段時期的教學實踐，我在美術教學中適當?shù)剡\用了手工制作，將嫻熟的繪畫技法與學生們的奇思妙想完美地結合起來，創(chuàng)作出了一幅幅充滿五彩繽紛、有趣的的繪畫作品，讓人感到充滿了生命力。二、手工制作能開發(fā)多種教學方法，運用多種手段進行繪畫教學1、讓各個具有個性智力傾向的學生都能有機會利用其最發(fā)達的個性智力學到知識。還要充分鼓勵和引導學生自己去發(fā)現(xiàn)，因為學生自己的質疑恰恰是他們能夠主動學習、探究的基礎。就拿“造型”來說，它強調感受、體驗和游戲性，將看、畫、做、玩融為一體。2、他們在完全自主、放松的活動中將感受通過手工表現(xiàn)出來，一個個學生
6、樂探其中，手工制作課充分體驗創(chuàng)作與交流的樂趣。三、手工制作豐富了繪畫的范圍，使得美術運用在生活中在平時的美術課上，鼓勵學生在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽進行“變廢為寶”的藝術活動。在這些課中，不需要事先設定主題或某個形象，主要是憑感覺、聯(lián)想和想象來進行造型?；顒拥闹黝}是由學生自己根據(jù)材料性或具體情境想出來的。美術來源于生活，發(fā)展于生活，提煉于生活。美術實實在在地存在于生活之中。在美術教學活動中，我始終認為美術教學不應局限于教材，而應以教材為最基本的課堂素材，使得美術課堂融趣味化、游戲化、生活化、知識化于一體。我們美術教師應當創(chuàng)造性地使用教
7、學教材，把室內的美術教學活動開展地豐富多彩，同時將美術教學空間拓展至室外。我們應引導學生去觀察校園內花草樹木、大自然中的花鳥蟲草……使學生在生活中發(fā)現(xiàn)美，找到美，懂得將學到的美術知識運用在生活的方方面面，將美術和生活緊密地聯(lián)系在一起，讓孩子們更加熱愛多姿多彩的生活?？傊?，要將手工制作合理地運用在美術教學活動中，進行輔助繪畫教學。在美術課中開展豐富多彩的剪紙、編織、撕紙以及手工制作等有特色的課程。通過孩子們拼拼剪剪、撕撕貼貼、涂涂畫畫等活動，我們看到，他們無一不陶醉于自己精心制作的美術作品中。通過多渠道、全方位的美術學習，不僅豐富了美術課堂活動，拓展了美術課
8、堂的內涵，而且令學生享受到藝術的熏陶，使學生擁有一顆美的心靈，使學
