小海軍音樂(lè)教案

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1、濱河路小學(xué)音樂(lè)課教學(xué)設(shè)計(jì)及課后反思授課教師姓名韓亞茹所在學(xué)校濱河路小學(xué)性別女授課時(shí)間2006年10月26日教學(xué)內(nèi)容年級(jí)學(xué)前班課題《小海軍》學(xué)科音樂(lè)研究重點(diǎn)如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的音樂(lè)興趣教材分析前后聯(lián)系及內(nèi)容分析《小海軍》是一首富有兒童情趣的歌曲，表現(xiàn)了小朋友學(xué)做解放軍的可愛(ài)形象，節(jié)奏感強(qiáng)，形象鮮明，易于學(xué)唱，給學(xué)生以想象的空間。適于編排歌表演。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能能夠用飽滿的情緒，輕快富有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲，唱準(zhǔn)音高和節(jié)奏，并模仿歌表演。過(guò)程方法通過(guò)演唱歌曲，律動(dòng)練習(xí)的體驗(yàn)、，培養(yǎng)良好的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)力及對(duì)音樂(lè)節(jié)奏的感受能力。情感態(tài)度培養(yǎng)學(xué)生對(duì)解放軍的熱愛(ài)，樹立從小熱愛(ài)祖國(guó)保衛(wèi)祖

2、國(guó)的美好情感。重點(diǎn)難點(diǎn)附點(diǎn)八分音符的時(shí)值節(jié)奏，學(xué)生不易掌握，加強(qiáng)練習(xí)，常準(zhǔn)節(jié)奏。學(xué)生按照歌曲的節(jié)奏及情緒特點(diǎn)表演，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容，情感。教具學(xué)具準(zhǔn)備教學(xué)技術(shù)運(yùn)用圖畫一張、光盤、VCD教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)教師的因勢(shì)利導(dǎo)初聽歌曲，感受旋律。學(xué)生交流。二學(xué)習(xí)歌曲：復(fù)聽歌曲，感受節(jié)奏特點(diǎn)。及進(jìn)行曲堅(jiān)定有力的情緒。（學(xué)生談感受）再聽歌曲，學(xué)生邊聽邊做動(dòng)作拍手，感受二拍子的特點(diǎn)。1學(xué)習(xí)歌詞：同學(xué)們有節(jié)奏的學(xué)習(xí)讀歌詞。通過(guò)每一句的第一個(gè)字解決符點(diǎn)音的難點(diǎn)。小組練習(xí)演唱。交流。要求：掌握好節(jié)奏，清晰的吐字。音強(qiáng)而不生硬。一導(dǎo)入新課：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，（出示圖）說(shuō)一說(shuō)這是誰(shuí)

3、？你們覺(jué)得小海軍精神嗎？教師放音樂(lè)《小海軍》（播放Cd）這首歌唱得是誰(shuí)呢？聽完了音樂(lè)，你有什么感受？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這首歌是堅(jiān)定有力的。教師情緒飽滿的范唱。2指導(dǎo)學(xué)生跟著音樂(lè)分句學(xué)唱歌詞。教師彈奏旋律，整首歌曲學(xué)唱。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)教師的因勢(shì)利導(dǎo)全班交流演唱。分組對(duì)唱。三表演歌曲：跟著音樂(lè)做動(dòng)作，分小組創(chuàng)編律動(dòng)。感受自豪的情緒。全班交流，一起做律動(dòng)，感受節(jié)奏的特點(diǎn)。四結(jié)束。指名個(gè)別演唱。點(diǎn)評(píng)。鼓勵(lì)自由創(chuàng)編律動(dòng)。教師點(diǎn)評(píng)。板書設(shè)計(jì)圖畫課后反思通過(guò)這一節(jié)課的教學(xué)，我感覺(jué)到幼兒班的學(xué)生是活潑可愛(ài)的，是好動(dòng)的，是十分喜歡音樂(lè)活動(dòng)的。他們的音樂(lè)接受能力超乎想象。課堂上：

4、學(xué)唱歌曲，在處理歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏，歌曲情感時(shí)，他們表現(xiàn)出很投入，到位很快。也證明了“興趣是最好的老師”這句話?！缎『＼姟愤@首歌曲歡快的節(jié)奏，流暢的旋律，加上我準(zhǔn)備的一幅掛圖，使小海軍的鮮明形象一下就出現(xiàn)在小朋友面前，很快就調(diào)動(dòng)起了小朋友們的興趣。在活動(dòng)中太注重教會(huì)孩子們唱歌曲，而忽視了音樂(lè)活動(dòng)的本質(zhì)。這首歌曲對(duì)幼兒班的孩子來(lái)說(shuō)本來(lái)就有一定的難度，會(huì)準(zhǔn)確的演唱還需要一段時(shí)間，主要還是讓孩子先聆聽熟悉歌曲旋律，在歌曲表演中逐步掌握演唱技能。我覺(jué)得教學(xué)中教師要設(shè)計(jì)更多巧妙的環(huán)節(jié)讓學(xué)生去實(shí)踐，去體會(huì)，而不是急于教會(huì)孩子什么。音樂(lè)給我們的想象插上高飛的翅膀，拓寬了學(xué)生的思維，使

5、學(xué)生的創(chuàng)造性得到發(fā)揮，潛能得以充分開發(fā)。我們要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)思維，更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；使學(xué)生帶著濃厚的興趣，終身享受音樂(lè)。