申論大作文如何答出亮點(diǎn)

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1、大作文如何跨越“三類文”這道坎——淺析大作文如何答出亮點(diǎn)一、大作文評(píng)分規(guī)則：大作文評(píng)分不同于按點(diǎn)賦分的客觀題，大作文評(píng)分是按檔評(píng)分的，這里不過多介紹。感性了解一卜?大作文評(píng)分情況：評(píng)分分4檔，對(duì)應(yīng)40分。跑題者4檔：0-10分，答題一般者3檔:10-20分，較好者2檔：20-30分，非常好的1檔：30-40分。自我感覺只有在時(shí)間相當(dāng)充裕的情況下能寫出30-40分的水平，考場(chǎng)發(fā)揮到20-30分就是相當(dāng)好的水平，而大多數(shù)同學(xué)的分?jǐn)?shù)是集中在3檔的（10-20分）。這里就需要了解，閱卷人是如何在1分鐘之內(nèi)對(duì)你作文進(jìn)行打分的，以下是我的合理猜想：首先，看題目+中

2、心論點(diǎn)，跑題者4檔，沒跑題的繼續(xù)閱卷。英次，看分論點(diǎn)+首尾段，如果沒亮點(diǎn)，很一般，3檔里給你評(píng)分，如果有亮點(diǎn)：分論點(diǎn)新穎、有深度、有層次，開頭結(jié)尾寫的漂亮，那閱卷人會(huì)考慮你的文章能否2檔。最后，閱卷人會(huì)看你的分論點(diǎn)的內(nèi)部論證，如果環(huán)環(huán)相扌II,偏僻入里，那么恭喜你，作文邁入2檔其至1檔，如果分論點(diǎn)大多抄襲材料、湊字?jǐn)?shù)、沒有邏輯，僅僅分論點(diǎn)小標(biāo)題起的比較牛，作文述是會(huì)回到3檔進(jìn)行評(píng)分。所以，以上可以得知，文章想出彩，分論點(diǎn)小標(biāo)題+分論點(diǎn)的段內(nèi)論證才是根本之道。然而大多數(shù)學(xué)生卻把精力放在題目和首尾段中，是非常不明智的選擇。二、大作文一般行文格式現(xiàn)在的中論文

3、章（針對(duì)1000字左右），慣用寫作思路為五段或六段，這種結(jié)構(gòu)己經(jīng)非常成熟，不僅申論考生用，領(lǐng)導(dǎo)人的較短講話和文章也常用。個(gè)人認(rèn)為：完全沒必要突破這種行文格式去創(chuàng)造7、8、9段的行文格式，不適合1000字左右的文章寫作。我們耍把精力放在如何從內(nèi)容上吸引閱卷人。簡(jiǎn)單介紹一下五、六段為主的文章寫作格式：五段為主：1、鋪墊出中心論點(diǎn)2、分論點(diǎn)3、分論點(diǎn)4、分論點(diǎn)5、結(jié)尾六段為主：1、鋪墊出問題2、原因到中心論點(diǎn)3、分論點(diǎn)4、分論點(diǎn)5、分論點(diǎn)6、結(jié)尾這兩種方式?jīng)]有明顯區(qū)別，沒有誰優(yōu)誰劣。全憑個(gè)人習(xí)慣和考場(chǎng)靈感。當(dāng)然，對(duì)于部分同學(xué)來說6段文章更容易湊字?jǐn)?shù)。三、大作

4、文如何出彩1、分論點(diǎn)構(gòu)思(1)句式對(duì)仗：分論點(diǎn)盡量采用較為對(duì)照的復(fù)句結(jié)構(gòu)書寫。其屮要注意兩個(gè)非常不好的習(xí)慣：一是，前半句都使用相同句子，非常繁瑣，沒有意義。二是，后半句慎用“XX是關(guān)鍵、是基礎(chǔ)、是根木、是保障”等描述。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候你根本不知道為什么XX是關(guān)鍵、是基礎(chǔ)，而且這類寫法經(jīng)常出現(xiàn)在各級(jí)機(jī)關(guān)綜合材料的寫作和各類申論小白的寫作屮,你這樣寫給閱卷人印象非常差，就像小孩在穿大人衣服(2)巧用比喻：如果常觀察習(xí)總書記的文章會(huì)發(fā)現(xiàn)，大量使用比喻的方式。這也是當(dāng)下的一個(gè)熱點(diǎn)，同時(shí)，比喻增加你的文章可讀性并能夠生動(dòng)形象的解釋你的分論點(diǎn)。(3)嵌入材料線索材料和

5、大作文題目問法給我們很多有益啟示，特別是材料或者題目中有現(xiàn)成的比喻方式的時(shí)候，答案使用并做多個(gè)相關(guān)比喻使用到分論點(diǎn)中，使文章更切題下面通過幾個(gè)例子說明：例一：大作文：根據(jù)給定材料，結(jié)合材料中所述“如果給我們一個(gè)杠桿，我們也能撬起地球”。請(qǐng)以“新時(shí)代的工人力量”為題，自擬角度，寫一篇文章這篇文章一位同學(xué)是這樣擬分論點(diǎn)的：煥發(fā)新時(shí)代工人力量，完善職業(yè)教育體系、提高工人素質(zhì)是基礎(chǔ)。煥發(fā)新時(shí)代工人力量，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型、保障工人就業(yè)是關(guān)鍵。煥發(fā)新時(shí)代工人力量，重塑工人形象、實(shí)現(xiàn)工人自身價(jià)值是重點(diǎn)。點(diǎn)評(píng)：初學(xué)者看過去感覺她的小標(biāo)題擬的很好，但是問題很多。1、開頭

6、半句重復(fù)的3次，非常繁瑣，無意義。2、采用3個(gè)短句寫小標(biāo)題，而且每個(gè)分論點(diǎn)中出現(xiàn)兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)(后兩個(gè)分句)，寫作起來很難把握。3、基礎(chǔ)、關(guān)鍵、重點(diǎn)，毫無亮點(diǎn)，模板化方式。當(dāng)時(shí)我對(duì)她這個(gè)分論點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)是：思考題目中“杠桿”這句話如何使用來增加切題度和亮點(diǎn)。指導(dǎo)后，她二稿的小標(biāo)題改為：為工人杠桿注力，需要加強(qiáng)職業(yè)教育，提高工人專業(yè)技能。為工人杠桿加固，必須拓寬就業(yè)渠道，改善工人工作環(huán)境。為杠桿創(chuàng)造支點(diǎn)，務(wù)必建立激勵(lì)體系，激發(fā)工人創(chuàng)新潛力。點(diǎn)評(píng)：雖然3個(gè)短句的方式?jīng)]有改，但文章的亮點(diǎn)已經(jīng)增加很多，三個(gè)比喻成一杠桿體系，非常有新意且比喻恰當(dāng)。例二人民日?qǐng)?bào)中曾有文章

7、《有一種演講叫習(xí)jp范兒》有這樣一段話：再比如，習(xí)jp會(huì)見物理學(xué)博士岀身的徳國(guó)總理默克爾時(shí)，借用“牛頓定律”闡釋對(duì)發(fā)展中徳關(guān)系的看法，諸如牢牢把握合作“慣性”、通過務(wù)實(shí)合作提升“加速度”、減少兩國(guó)關(guān)系發(fā)展的“反作用力”等精辟論述。點(diǎn)評(píng)：習(xí)的這段話就很好的通過3個(gè)非常專業(yè)又通識(shí)的比喻論述了中德關(guān)系，我們?cè)趯懽髦幸部梢詤⒖歼@種寫法，把我們熟悉的理論常識(shí)轉(zhuǎn)化為分論點(diǎn)小標(biāo)題。我曾經(jīng)在一位同學(xué)的寫的扶貧文章中幫他樹立過這樣的比喻：他寫道：要變輸血式扶貧變?cè)煅椒鲐?。我在他的論證中，分別用挖掘“造血源”、拓寬“造血渠”、凈化“新生血”來對(duì)他論述的扶貧方法加以概括。

8、例三：在今年河南省考大作文中，我的以為學(xué)生就很好的吸收了這種方法，在寫分論點(diǎn)的時(shí)候，采用了一下