王新陸教授名老中醫(yī)之路(三稿)

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1、“學(xué)到老，做到老，學(xué)不了，做不好！”王新陸[作者簡(jiǎn)介]王新陸（1949.10～），湖南湘潭人。研究生學(xué)歷，教授，博士生導(dǎo)師。現(xiàn)任全國(guó)政協(xié)常委，山東中醫(yī)藥大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)，全國(guó)名老中醫(yī)學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)傳承指導(dǎo)老師?，F(xiàn)兼任中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)、世界中醫(yī)藥聯(lián)合會(huì)教育指導(dǎo)委員會(huì)副主席、全國(guó)易經(jīng)學(xué)會(huì)常務(wù)理事、山東中西醫(yī)結(jié)合學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，為中華中醫(yī)藥學(xué)會(huì)首席健康科普專家、全國(guó)學(xué)術(shù)流派《齊魯內(nèi)科時(shí)病學(xué)術(shù)流派》代表性傳承人之一等。2017年被評(píng)為國(guó)家級(jí)百名老中醫(yī)。王新陸教授長(zhǎng)期從事中醫(yī)內(nèi)科臨床醫(yī)療、教學(xué)和科研工作，具有堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、深厚的專業(yè)知識(shí)

2、和豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)，尤其擅長(zhǎng)內(nèi)科雜病的治療。倡導(dǎo)中醫(yī)“繼承不離大宗”，認(rèn)為“中醫(yī)具有自然人文雙重屬性”、“經(jīng)方治時(shí)病就是中醫(yī)現(xiàn)代化的一種表現(xiàn)形式”，治學(xué)尊“儒醫(yī)相繼”，在實(shí)踐中提出“辨識(shí)血濁”是提高療效的新途徑，擅長(zhǎng)應(yīng)用“援藥”等。主要著述有《徐國(guó)仟學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)輯要》、《腦血辨證》、《王新陸中醫(yī)內(nèi)科治療經(jīng)緯》、《王新陸醫(yī)論醫(yī)案集》、《血濁論》、《中醫(yī)現(xiàn)代預(yù)測(cè)學(xué)》、《中醫(yī)文化論叢》等，發(fā)表“再論中醫(yī)學(xué)的雙重屬性”、“儒家致中和思想與中醫(yī)穩(wěn)定理論”、“《易》醫(yī)關(guān)系論”等學(xué)術(shù)論文近200余篇。多次應(yīng)邀到世界各地講學(xué)，弘揚(yáng)中醫(yī)，曾

3、在中央電視臺(tái)《百家講壇》中系統(tǒng)講解中醫(yī)。10（一）步入中醫(yī)之門(mén)70年代初期，我在農(nóng)村下鄉(xiāng)時(shí)，農(nóng)村條件差，百姓缺醫(yī)少藥，老鄉(xiāng)們常常帶病勞動(dòng)，又見(jiàn)到中醫(yī)藥治療疾病的簡(jiǎn)、便、驗(yàn)、廉，逐漸對(duì)中醫(yī)產(chǎn)生興趣。便間斷著跟隨當(dāng)?shù)貫閿?shù)不多的大夫?qū)W習(xí)，利用閑暇時(shí)間隨他們上山識(shí)藥、采藥，時(shí)間久了，便也懂了一些基本中醫(yī)知識(shí)。偶爾跟著大夫給病人針刺、拔罐等，時(shí)有卓效，這更激發(fā)了我對(duì)中醫(yī)的濃厚興趣，立志于學(xué)習(xí)中醫(yī)，想盡微薄之力，為病人減少些痛苦。1973年，國(guó)家推薦知青考大學(xué)，我徑直報(bào)了山東中醫(yī)學(xué)院，從此踏上學(xué)習(xí)中醫(yī)的歷程。在校期間，除了課堂上

4、認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記外，每日早晚誦讀中醫(yī)經(jīng)典及湯頭歌訣等。70年代的大學(xué)，雖說(shuō)學(xué)制短，但特有的教學(xué)方式對(duì)于實(shí)踐性很強(qiáng)的中醫(yī)來(lái)說(shuō)確實(shí)有很多值得借鑒。譬如上午老師講了經(jīng)絡(luò)、穴位定位、主治疾病，下午就帶我們挨家挨戶出診，給患者針灸、開(kāi)藥。這種早實(shí)踐、早臨床、學(xué)以致用、急用先學(xué)、教中練、練中學(xué)的學(xué)習(xí)方法，往往是眼到心到、心到手到，反而記憶終身，獲益良多。正是“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，覺(jué)知此事要躬行”，想要做好中醫(yī)，必須將理論與實(shí)踐相結(jié)合，早臨床、多臨床，知行合一。（二）求學(xué)訪名師實(shí)踐出真知10本科畢業(yè)后，我被分派到煙臺(tái)市中醫(yī)院工作，在

5、臨床工作中，確實(shí)能為一些患者解除病痛，但治病的療效常覺(jué)不能達(dá)到十拿九穩(wěn)，時(shí)有捉襟見(jiàn)肘，深切感受到孫思邈所言“讀方三年，便謂天下無(wú)病可治，及治病三年，乃知天下無(wú)方可用”的意味，產(chǎn)生了繼續(xù)深造學(xué)習(xí)的念頭。1978年，正值全國(guó)碩士研究生報(bào)考第一年，我毅然下定決心要考取研究生，報(bào)考了山東中醫(yī)學(xué)院中醫(yī)內(nèi)科學(xué)專業(yè)。在備考過(guò)程中，我白天工作，晚上挑燈夜讀，復(fù)習(xí)舊學(xué)，感悟新知，最終順利通過(guò)研究生入學(xué)考試，結(jié)果專業(yè)調(diào)整，就這樣我成了徐國(guó)仟老師的“首席”傷寒弟子?；叵肫饋?lái)，最初接觸徐老是1975年在章丘縣繡惠教學(xué)點(diǎn)，當(dāng)時(shí)徐老給我們講傷寒

6、，老師講課聲音洪亮，底氣十足，深入淺出，課講得詳盡10透徹卻又干凈利落，重點(diǎn)講兩遍，其他講一遍，沒(méi)有一句廢話，對(duì)我的以后中醫(yī)學(xué)術(shù)以及授課方法啟發(fā)很大。沒(méi)想到三年后，我竟成了他的碩士研究生，倍感榮幸。研究生期間，與恩師朝夕相處，學(xué)做人、學(xué)處世、學(xué)自我調(diào)節(jié)、學(xué)忍辱負(fù)重，獲教無(wú)數(shù)，今生受用。徐老一生勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)以律己，謙虛謹(jǐn)慎，醫(yī)術(shù)精湛，生活簡(jiǎn)樸，其精神和學(xué)術(shù)思想是我一生的巨大財(cái)富。記得臨畢業(yè)前，研究生需要考核教學(xué)，讓我給七九級(jí)的學(xué)生講《傷寒論》厥陰篇。我當(dāng)時(shí)覺(jué)得，學(xué)了三年傷寒，不要說(shuō)原文背誦的朗朗上口，就是精微

7、奧旨也能出口成章，根本沒(méi)有備課的想法，整天忙著準(zhǔn)備畢業(yè)論文。大約上課前一周，徐老到我宿舍，坐下很隨便地問(wèn)我：“把你備課的教案給我看看，要講課了?！蔽业念^一懵，知道壞事了，只好如實(shí)“坦白”。徐老遞給我一本講稿，說(shuō)：“快準(zhǔn)備吧！這是我的，你參考參考?！苯又终溃骸澳阌涀。覀兠恐v一次課，就要備一次課，不能誤人子弟！”“不能誤人子弟”，是慚愧，是感激，是教誨，是警告。從此以后，不管是教書(shū)育人，還是臨床治病，我都謹(jǐn)記老師的教誨，考慮問(wèn)題細(xì)致入微，反復(fù)斟酌，三思而行，從不敢有半點(diǎn)馬虎。研究生期間，負(fù)責(zé)帶教我的還有李克紹老師

8、，他們兩個(gè)老師一共帶了四個(gè)研究生。李克紹老師對(duì)我們四個(gè)人的要求就是把《傷寒論》背下來(lái)，要求是398條，用45分鐘，不停頓。我成天拿著傷寒背，滿口袋都是，睜開(kāi)眼就開(kāi)始背，走路時(shí)背，吃飯時(shí)也背，就連睡覺(jué)時(shí)也在背，自己覺(jué)得背的差不多了就背給老師聽(tīng)。李老低著頭、瞇著眼聽(tīng)我背，我一打梗他就給我提問(wèn)，他提多了就說(shuō)：“你回去再學(xué)學(xué)吧！”他就不聽(tīng)了，就這樣我背