寫作內(nèi)需是學(xué)生作文的不竭源泉

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1、寫作內(nèi)需是學(xué)生作文的不竭源泉“寫作寫作，想想難過；作文作文，寫寫頭疼。”這是學(xué)生群中傳唱的兩句歌謠。其實靜心細思，也無怪乎學(xué)生這樣傳唱。作文是一件極耗思慮的事，如果不是有源自內(nèi)心的創(chuàng)作欲望，寫作的確猛于虎也，那么如何才能清除這攔路之虎呢？今天將與諸位聊聊這個話題。何謂寫作內(nèi)需？寫作內(nèi)需即指發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的一種愉悅的可持續(xù)發(fā)展的寫作需要。它決定著學(xué)生創(chuàng)作的方向和風(fēng)格。著名的心理學(xué)家馬斯洛先生曾將人的需要從低到高依次劃分為生理需要、安全需要、社會需要、尊重需要及自我實現(xiàn)需要，只有當(dāng)個體有了這種自我需要，才能激發(fā)并發(fā)揮自身的潛能。那么，能否讓寫作

2、成為學(xué)生的一種內(nèi)需呢？一、寫作內(nèi)需的特點1.寫作內(nèi)需體現(xiàn)了一種自我潛能的激發(fā)。在寫作的過程中，我們常能感覺到學(xué)生文筆的晦澀。這是因為沒從根本上激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲，學(xué)生只是在機械的被動的接受性寫作。被動的寫作如畫這樣的雞蛋，雞蛋就是一個沒有缺口的圓，畫出的是雞蛋，圈住的卻是作文，圈住的更是學(xué)生的思維。只有打破這種思維的方式，弱化寫作的任務(wù)性與工具性，啟開學(xué)生的寫作內(nèi)需，才能從根本上激發(fā)學(xué)生的潛能，讓學(xué)生愿意來寫作，愉悅的去寫作。1.寫作內(nèi)需體現(xiàn)著一個愉悅的創(chuàng)作過程。寫作內(nèi)需是一種創(chuàng)作的愿望，它體現(xiàn)在過程中就是一種愉悅的情感歷練。作文的本身應(yīng)是

3、一種藝術(shù)雕琢享受，它能讓人求之若渴，如疾如醉。不然詩人雪萊為何會說：“一首偉大的詩篇像一座噴泉一樣，總是噴出智慧和歡愉的火花！”2.寫作內(nèi)需體現(xiàn)出個體的可持續(xù)發(fā)展。寫作內(nèi)需是一種內(nèi)在的自我創(chuàng)作需要，它能積極持續(xù)的影響學(xué)生個體的學(xué)習(xí)、生活，它不等同于簡單的興趣。寫作興趣可能體現(xiàn)出短期性，它只能在某段時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲，但最終的結(jié)果是出現(xiàn)"三天打魚，兩天曬網(wǎng)”的寫作冷熱病。而寫作內(nèi)需則能長期根植于學(xué)生腦海，駐扎在學(xué)生的內(nèi)心，讓學(xué)生能長時間積極的寫作，甚至讓個體終生筆耕不輟。二、影響寫作內(nèi)需形成的重要要素1.環(huán)境是影響寫作內(nèi)需的外在要素。因

4、為孟母三遷，所以成就了孟子偉大的人生；因為“苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?！彼运茉炝藙⒂礤a高雅的情趣；因為好的創(chuàng)作環(huán)境，所以才能讓學(xué)生觸碰心靈的柔軟處，迸發(fā)情感的至高點，從而寫出一流的好文章。無疑，好的環(huán)境能澆灌寫作內(nèi)需，讓寫作之花怒放；好的環(huán)境能滋潤寫作內(nèi)需，讓寫作之壤肥沃；好的環(huán)境能撥動寫作內(nèi)需，讓寫作之思泉涌。2?性格是影響寫作內(nèi)需的內(nèi)在要素縱觀歷史的長河，性格決定著個體的創(chuàng)作。李白性情豪邁，狂傲不羈，所以才有“飛流直下三千尺疑是銀河落九天”的驚天之言。因為李白有一種需要，那就是寫詩而抒情；毛澤東同志胸襟開闊，執(zhí)

5、著大氣，所以才有“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”的豪言之語。因為他也有一種需要，那就是寫詩以言志。不同性格的人對寫作的需求不一樣，熱情的人用寫作來抒發(fā)熾熱的情感，淡定的人用寫作來分析事理。多愁善感的人則需要寫作來打開自語的心扉。三、如何啟開學(xué)生寫作內(nèi)需之門1.加強書卷熏陶，優(yōu)化寫作環(huán)境，讓寫作過程如沐春風(fēng)。寫作如修身，需要一個好的環(huán)境：燃一盞燈，泡一壺茶，就著夜藹朦朧文思泉涌，信筆書于紙上，這何嘗不是一種人生雅趣所在？只有創(chuàng)作環(huán)境與我們的寫作內(nèi)需相應(yīng)相宜時，我們的文思才能流暢，反之則會思慮停滯，難以成文。好的環(huán)境能啟開寫作內(nèi)需之門，我們很自然的就

6、能得出這樣幾條寫作的最佳環(huán)境鏈：A.晚上一一布置溫馨的教室一一個人創(chuàng)作。B.清晨一一寧靜清晰的原野（河邊樹林）一一個人創(chuàng)作。C.清晨、晚上一一清茶相伴的家庭書房——接力作文（個人創(chuàng)作）。應(yīng)該說，良好的寫作環(huán)境是激發(fā)學(xué)生寫作內(nèi)需的重要組成。只有讓學(xué)生置身于一個最佳的創(chuàng)作環(huán)境之中，才能讓他迸發(fā)出寫作的激情，從而產(chǎn)生自我實現(xiàn)的需求，產(chǎn)生通過寫作吐露心中喜怒哀樂的愿望，從而寫出文意雋永，形神具備的文章。1.中和學(xué)生性格，形成個性創(chuàng)作，讓寫作內(nèi)容百花齊放?！笆郎蠜]有兩片完全相同的樹葉?！边@句話用以比喻性格也未嘗不可，每一位學(xué)生都是獨立特有的寫作個體

7、，他們具有千姿百態(tài)的性格，正因為有了這些不同的個性，我們的生活才會變得如此的多姿多彩，妙趣橫生。但我們也可以根據(jù)寫作風(fēng)格的需要，將學(xué)生的性格分成以下三大類:熱烈奔放型：其創(chuàng)作文筆流暢大氣，想像空間廣闊，善用華美詞句，好用排比、夸張等修辭手法，文章結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)折急而快，但此類學(xué)生的寫作往往內(nèi)容空洞，結(jié)構(gòu)不和諧。沉著冷靜型：其創(chuàng)作文筆沉靜，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語言樸實而簡潔，好寫議論文，善用名人名言，但此類學(xué)生的寫作往往因過分嚴(yán)謹(jǐn)而文筆澀滯，因過分樸實而情感干癟。多愁善感型：其創(chuàng)作文筆細膩纏綿，擅長工筆描繪環(huán)境與人物，善用修飾性詞語，善用修辭手法，但此類學(xué)生

8、的創(chuàng)作往往會意盡而言不盡，略顯冗長。另外，極易出現(xiàn)的消極情緒也會讓此類學(xué)生的文章功敗垂成?！八枷胗卸噙h，我們就能走多遠”。愿我們的思路能找到打開學(xué)生寫作內(nèi)需的出路，愿我的學(xué)生們傳唱這樣一首新的