人教版二年級上冊《活化石》大畢莊小學(xué) 孫濤

《人教版二年級上冊《活化石》大畢莊小學(xué) 孫濤》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、《活化石》第二課時教學(xué)設(shè)計大畢莊小學(xué)孫濤一、教學(xué)目標(biāo)1、知識與能力：掌握第一課時學(xué)過的生字，能夠迅速、正確獨出；學(xué)寫“化”“代”兩個生字，寫字規(guī)范、工整；流利地朗讀課文、讀懂課文；學(xué)會使用疊加的量詞，初步體會量詞疊加地表達效果；初步掌握古生物的知識。2、過程與方法：通過對比觀察“化”和“代規(guī)范書寫兩個字；借助圖畫、故事、生活實際了解銀杏樹、大熊貓、中華鱘的特點；通過多種形式的朗讀激發(fā)學(xué)生對活化石的喜愛，激發(fā)他們了解古生物的興趣和保護欲；通過提問“你們知道，我們是怎么知道大熊貓的祖先以肉食為生嗎？”等問

2、題，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)精神。?3、情感態(tài)度和價值觀：有保護古生物的意識，有熱愛科學(xué)的精神，體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣。二、教學(xué)重難點本課教學(xué)重點為正確書寫兩個字，學(xué)習(xí)量詞疊加用方法、及體會文中比喻句的表達。教學(xué)難點為體會文章語言的準(zhǔn)確，激發(fā)學(xué)生保護珍稀動物的意識。三、教學(xué)過程（一）創(chuàng)境導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：上節(jié)課，恐龍博士帶我們游覽了博物館，見到了許多化石，今天它將繼續(xù)帶我們走進博物館，為我們詳細介紹活化石，相信大家一定能說出是哪三種活化石吧，誰來？板書（貼畫）師：真棒！現(xiàn)在就讓我們跟著博士來了解這三種活化

3、石吧。（二）、整體感知，溫故知新師：看，恐龍博士帶我們來到了植物園，秋天快結(jié)束了，它希望大家抓住秋天的尾巴，撿拾自己喜歡的葉子做標(biāo)本。只要你念對葉子上面的字詞，它就屬于你了。（復(fù)習(xí)生字、詞）【設(shè)計目的】延續(xù)第一課時創(chuàng)設(shè)的恐龍博士帶領(lǐng)大家游覽博物館的情境，引學(xué)生快速進入本課的學(xué)習(xí)之中，撿樹葉游戲的設(shè)計符合二年級學(xué)生好動、愛玩的天性，激發(fā)他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。師：同學(xué)們，看這里（出示植物園牌子）這里有我們需要學(xué)寫的生字，猜一猜是什么？出示植，學(xué)生分析生字，教師提示撞車的地方，范寫。學(xué)生描紅，臨寫，展評、

4、再寫。出示代和化，同桌討論如何將字寫正確，然后書寫檢查修改。【導(dǎo)、扶、放???自主合作探究學(xué)習(xí)】1、學(xué)習(xí)銀杏樹（1）、瞧，恐龍博迫不及待的要帶你們參觀活化石了。一會兒，請大家打開書155頁，默讀課文，你就會知道我們剛才撿拾的標(biāo)本是哪種樹的葉子了。（提示默讀要求：不出聲、不指讀、用眼看、用心讀）（2）、現(xiàn)在，誰知道這是什么樹的葉子了嗎？你是怎么知道的？出示這句話。講解量詞疊加；和一個的兩次對比。出示其他例子，學(xué)生說一說。什么像什么的句型練習(xí)。（3）、出聲讀第二段，你還讀出了哪些關(guān)于銀杏樹的知識。用橫線畫

5、出來。出示資料，理解“珍貴”。（4）、還有嗎？你還知道哪些銀杏樹的知識？出示最后一句，突出長得慢（慢慢讀）出示資料，加深理解。（5）、咱們在來讀一讀這句話，記住這長的慢有長壽的公孫樹吧！2、學(xué)習(xí)大熊貓?你們看這是誰？生集體回答。我們熟悉大熊貓萌萌的外表，但你真的了解大熊貓嗎？一會兒趕緊讀一讀第三自然段，然后小組合作回答屏幕上的問題。（1）、和它在同一時期生活的動物，許多都和大熊貓一代一代地活到了今天。（）學(xué)生讀文回答，理解“滅絕”。出示資料，理解大熊貓的珍貴，加深學(xué)生的保護欲。（2）、大熊貓是食草動物

6、，因為它一直以來都是吃竹子的。（）出示資料，了解科學(xué)家對大熊貓的祖先的研究，激發(fā)學(xué)生想成為科學(xué)家的愿望。（3）、小組讀，個人讀，加深感悟。3、學(xué)習(xí)中華鱘（1）、書上介紹的最后一種活化石是什么？（2）、貼詞條，了解中華鱘課件出示詞條，學(xué)生讀課文，看看那個可以用在中華鱘的身上。分別了解中華鱘???古生物??一億多年歷史??最大長到五百千克?樣子怪怪的?稀有?等特點。理解中華鱘“重”學(xué)習(xí)這個是同多對比讀句子，體會文章語言的準(zhǔn)確。理解中華鱘“樣子怪”并通過小組比賽讀等方式，加深感悟。（3）、填空，激發(fā)學(xué)生的保

7、護欲。（四）、總結(jié)課文，拓展深化（1）、回歸課文整體，出示三種活化石圖片，再次喚起學(xué)生對他們的保護欲。（板書）（2）、學(xué)生再讀喜歡的活化石，并通過同桌互讀加深理解。（3）、同學(xué)們，在我們這個地球上還有許多從遠古時代生存至今的生物，我們一起來了解一下吧！【示其他活化石的資料，拓展學(xué)生視野，激發(fā)他們對古生物的探索欲望?！浚ㄎ澹?、布置作業(yè)（1）、查資料，搜集保護活化石的方法。（2）、推薦閱讀《松樹》《銀河系》《十萬個為什么》等板書設(shè)計33、活化石銀杏樹?葉如扇大熊貓?祖食肉中華鱘?樣子怪要保護