信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用

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1、信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用專業(yè)：電子信息工程年級(jí)：12級(jí)姓名：陳曉鴿學(xué)號(hào)：12020174026【摘要】在近、現(xiàn)代歷史上，信息技術(shù)的每一項(xiàng)進(jìn)步，都對(duì)教育產(chǎn)生巨大影響。一方面是傳統(tǒng)教育面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，另一方面，也為教育進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造了良好的機(jī)遇。信息技術(shù)以自己獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)為教師的教學(xué)提供了豐富的手段，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了新的形式。信息技術(shù)素養(yǎng)也是衡量教師教學(xué)能力的重要指標(biāo)。教學(xué)一線的教師是新課程的實(shí)踐者，在課堂上認(rèn)識(shí)掌握并創(chuàng)新地運(yùn)用信息技術(shù)已成為必然?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代教育技術(shù)主動(dòng)性學(xué)生老師學(xué)習(xí)興趣一、信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用目的和作用信息技術(shù)在教學(xué)屮的應(yīng)用就是

2、在先進(jìn)的教育思想和理論的指導(dǎo)下，將以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)全面應(yīng)用到各學(xué)科的整個(gè)教學(xué)過(guò)程中去，改革教學(xué)模式，整合教學(xué)資源，促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)生學(xué)習(xí)方式、教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)創(chuàng)造環(huán)境，使信息技術(shù)真正成為學(xué)生認(rèn)知、探究和解決問(wèn)題的工具,培養(yǎng)學(xué)生的信息索養(yǎng)及利用信息技術(shù)自主探究、解決問(wèn)題的能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的層次和效率，帶動(dòng)傳統(tǒng)教學(xué)方式的根木改變。1、努力培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工和利用信息的知識(shí)與能力，為學(xué)生打好全面、扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，這是根本目標(biāo)。怎樣才能實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)呢？研究性學(xué)習(xí)方法旨在以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的

3、一種新教學(xué)模式。要充分利用信息技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，擬定部分適合研究性學(xué)習(xí)的課題，指導(dǎo)學(xué)生自主收集資料信息，研究、學(xué)習(xí)、分析、總結(jié)，以達(dá)到提高學(xué)生信息分析處理的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力等。通過(guò)在各學(xué)科教學(xué)屮普遍應(yīng)用信息技術(shù)，從而把信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)和能力的培養(yǎng)與齊學(xué)科的教學(xué)有機(jī)結(jié)合、融為一體。2、深化教學(xué)改革的首要任務(wù)是建立新型的師生關(guān)系、教與學(xué)的關(guān)系，即要構(gòu)建互動(dòng)的師生關(guān)系，教與學(xué)的關(guān)系。教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往。把教學(xué)本質(zhì)定位為交往，是對(duì)教學(xué)過(guò)程的正本清源。所以，在教學(xué)過(guò)程屮，強(qiáng)調(diào)師生間、學(xué)生間的動(dòng)態(tài)信息交流，這種信息包括知識(shí)、情感

4、、態(tài)度、需要、興趣、價(jià)值觀以及為人處事，行為規(guī)范等；通過(guò)這種廣泛的信息交流，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)，相互溝通，相互影響，共同發(fā)展。信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，可以為多向交往提供有力的技術(shù)支持。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，倡導(dǎo)自主探究的學(xué)習(xí)方式是本次課程改革的顯著特征，因而，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式就是改革教學(xué)要取得突破的又一個(gè)重點(diǎn)。侶導(dǎo)門(mén)主探究學(xué)習(xí)方式就是要把學(xué)習(xí)過(guò)程中的發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)凸顯出來(lái)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程。大力推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)過(guò)程中的普遍應(yīng)用，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，就能為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展捉供豐富多彩的教育環(huán)境和冇力的

5、學(xué)習(xí)工具；通過(guò)信息技術(shù)與課程的整合，就能促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。二、信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中的應(yīng)用方法與措施利用信息技術(shù)來(lái)改進(jìn)課堂教學(xué)是當(dāng)前學(xué)校教育改革的一條重要思路，能否將信息技術(shù)有效地應(yīng)用于教育教學(xué)領(lǐng)域，是衡量教育是否面向未來(lái)社會(huì)發(fā)展而積極變革的重要依據(jù)。1、授課。它是信息技術(shù)用于學(xué)習(xí)的最初表現(xiàn)形式，是信息技術(shù)在教學(xué)屮的應(yīng)用的初級(jí)階段。教師的課堂教學(xué)過(guò)程從最初的利用Autherware有制作的多媒體課件在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行演示，到后來(lái)的利用Powerpoint或FrontPage綜合利用各種教學(xué)素材編寫(xiě)的演示文

6、稿或課件，形象地傳授知識(shí)，而且信息即吋傳遞和反饋，這樣計(jì)算機(jī)代替了幻燈，投影，粉筆，黑板等工具，實(shí)現(xiàn)了以往無(wú)法實(shí)現(xiàn)的教育功能，但它忽略了學(xué)生的自主式學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。2、課堂互動(dòng)。由于網(wǎng)絡(luò)的交互性能特別強(qiáng)，因此教師和學(xué)生Z間可通過(guò)語(yǔ)言的對(duì)話，學(xué)生舉手，電子板書(shū)來(lái)實(shí)現(xiàn)師生之間的討論和經(jīng)驗(yàn)交流，它可以激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。所以，課堂上，應(yīng)該及吋把握學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予表?yè)P(yáng)和肯定。練習(xí)指導(dǎo)過(guò)程中看到有個(gè)性的、創(chuàng)造性的，馬上加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以便更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。3、學(xué)生間的協(xié)作。信息技術(shù)和課程整合通過(guò)同學(xué)Z間或師生間的協(xié)作交流來(lái)完成教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生間的學(xué)習(xí)得到了優(yōu)勢(shì)

7、互補(bǔ)，良性互動(dòng)。4、課堂拓展。課堂教學(xué)向課外延伸是信息技術(shù)和課程整合的一個(gè)重要方面，它有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，有利于開(kāi)拓思路，激發(fā)想象，使學(xué)生思維高度活躍,引發(fā)創(chuàng)新火花。培養(yǎng)了學(xué)生獲取、分析、加工、利用信息知識(shí)的能力，開(kāi)闊了學(xué)生視野，豐富了學(xué)生知識(shí)。三、信息技術(shù)在現(xiàn)代教育中存在的問(wèn)題及對(duì)策當(dāng)前，信息技術(shù)推動(dòng)了教學(xué)改革的步伐，學(xué)校把信息技術(shù)運(yùn)用到各個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，但是，信息技術(shù)在課程教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐過(guò)程中，很多學(xué)校普遍存在著對(duì)信息技術(shù)在課程教學(xué)應(yīng)用中的理解及操作層面存在一些問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在某種程度上阻礙了教學(xué)改革的發(fā)展進(jìn)程，使信息技術(shù)在課程教學(xué)屮的應(yīng)用偏離正

8、確的方向。因此，在應(yīng)用中存在的誤區(qū)及克服對(duì)策方面，根據(jù)我的實(shí)踐及他