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《《翠鳥》讀寫結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、《翠鳥》讀寫結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1.了解翠鳥的外形特點(diǎn)。2.學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫動(dòng)物外形的方法。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)第1自然段按一定順序，抓特點(diǎn)的描寫方法,對(duì)喜歡的小動(dòng)物的外形進(jìn)行描寫。教學(xué)過(guò)程一.復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《翠鳥》。T板書：提筆忘字了,翠^字上半部分怎么寫呢？S：羽的變形，沒(méi)有勾。T：謝謝你的提醒!你有著和翠鳥一樣透亮靈活的眼睛，觀察得很仔細(xì)。來(lái),齊讀課題。2.還記得課文中介紹了翠鳥的哪些方面呢？S答，T板書二.讀，理解第一自然段1.上節(jié)課，我們第一自然段讀得最多，我想問(wèn)一下，你讀了第一自然段，腦中有沒(méi)有出現(xiàn)翠
2、鳥的樣子？接下來(lái)，我要邀請(qǐng)孩子們來(lái)介紹翠鳥。要想介紹得好呀，得先把第一自然段讀好！讀得滾瓜爛熟！現(xiàn)在請(qǐng)大家翻書35頁(yè)，用自己喜歡的方式讀第一自然讀，可以一邊讀一邊想象翠鳥的樣子。開(kāi)始吧?。≒PT）2.T：誰(shuí)愿意來(lái)介紹?請(qǐng)生上臺(tái)T：你看，同學(xué)們都坐得這么好，在聽(tīng)你介紹，你要不要先說(shuō)些什么呢？S：大家好，今天我為大家介紹翠鳥的外形?！緦缡編崾镜膱D片】板書：爪子、羽毛、眼睛、嘴巴T：介紹得怎么樣？能不能說(shuō)出一個(gè)優(yōu)點(diǎn)、一個(gè)建議？T：接下來(lái)，我要隨意抽一個(gè)同學(xué)來(lái)介紹，做好準(zhǔn)備。（PPT）S介紹【出示不帶提示的圖片】T：孩子們，謝謝你們精
3、彩的介紹，現(xiàn)在我們都知道了課文中介紹了翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴巴。其中你最喜歡的是哪個(gè)部位呢？說(shuō)給同桌聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)完后有感情地讀讀這句話。S同桌互說(shuō),讀一讀。（PPT）T：誰(shuí)愿意來(lái)分享?(1)爪子(PPT)T：帶著喜愛(ài)的感情讀一讀吧。評(píng)：是啊，別看爪子小小的，力氣可不小，能緊緊抓住葦桿呢！有沒(méi)有和他一樣。也很喜歡翠鳥小爪子的同學(xué)，我們一起來(lái)讀讀這句話吧!(2)羽毛(PPT)T：從你的表情和語(yǔ)氣中能感受到你的喜歡，用朗讀展示一下吧!評(píng)：鮮艷的羽毛讓我們看著也心情十分愉悅呢！在作者看來(lái)呀,翠鳥頭上的羽毛像？背上的羽毛像？腹部的羽毛又像
4、?哦，把翠鳥身體各個(gè)部分的羽毛分別比作了我們常見(jiàn)的頭巾、衣服，讓我們能更生動(dòng)的了解到，原來(lái)翠鳥的羽毛是如此的（S：鮮艷）??！T：真是太美了！誰(shuí)想來(lái)讀讀？（抽兩個(gè)孩子）（3）嘴或眼睛（PPT）T：它的嘴和眼睛都很有特色，嘴巴是（又長(zhǎng)又尖），眼睛是（透亮靈活）評(píng)：恩，閃著光的眼睛在滴溜溜轉(zhuǎn)呢,你再讀讀。易老師邀請(qǐng)男生一起讀讀這句話。女生想讀嗎?1.T：翠鳥的爪子、羽毛、眼睛和嘴都很有特色，我們也都很喜歡，但是作者對(duì)其中一個(gè)部分的描寫最多，最生動(dòng)，快速瀏覽一下，是哪個(gè)部位呀？（PPT）S：羽毛T：你們會(huì)讀文字，那么，作者為什么把這個(gè)部
5、分寫得最詳細(xì)呢?【預(yù)設(shè)一】S：因?yàn)檫@個(gè)部位最有特點(diǎn)！T：是的，這是翠鳥最有特色的部位【預(yù)設(shè)二】iS：因?yàn)楹荃r艷、很美麗！T：不僅如此呢，咱們來(lái)看，翠鳥中的翠是什么意思?S：綠色的意思T：翠的意思是不僅綠，還綠得發(fā)光呢！那翠鳥哪個(gè)部位是深深淺淺的綠色呢？S:羽毛T：所以，我們說(shuō)羽毛是翠鳥最有特色的部位，沒(méi)意見(jiàn)吧？！也正因?yàn)樗奶厣?，所以這種鳥叫翠鳥！所以作者對(duì)這一部位的描寫不僅詳細(xì)，還運(yùn)用了三個(gè)比喻句，把它寫得十分生動(dòng)。T：同學(xué)們，老師仿佛發(fā)現(xiàn)了一個(gè)了不得的秘密呢！想聽(tīng)嗎？說(shuō)給最認(rèn)真的同學(xué)聽(tīng)！原來(lái)寫小動(dòng)物的外形時(shí)，它最有特色的部位
6、要詳細(xì)寫！還可以用上比喻句，把它寫生動(dòng)呢！老師把它概括成一個(gè)秘訣，那就是：詳寫特點(diǎn)，要寫生動(dòng)。來(lái)，一起讀讀。三、讀寫結(jié)合1?觀察，說(shuō)T：學(xué)會(huì)了這個(gè)秘訣，我們寫小動(dòng)物的外貌可就容易多了！不信，咱們來(lái)試試！你瞧，這兒飛來(lái)了只小燕子呢！PPT出示燕子圖T：仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)燕子十分有特點(diǎn)的部位是什么樣的?S:尾巴，像剪刀（你抓住了尾巴的形狀特點(diǎn)）眼睛像黑豆（你不僅抓住了形狀特點(diǎn)，還觀察到了顏色的特點(diǎn)）S：它的羽毛像黑色的外衣T：孩子們不僅會(huì)觀察，還會(huì)通過(guò)語(yǔ)言把自己的觀察表達(dá)出來(lái),這可真不錯(cuò)！易老師還要特別提醒：表達(dá)時(shí)要按照一定的順序。比如
7、，寫燕子的外形，我們可以從頭寫到腳，也可以從腳寫到頭（指板書）2?寫T：接下來(lái)，就到你們展示的時(shí)刻啦！請(qǐng)同學(xué)們拿出之前發(fā)給你們的單子。請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍鴮懸粚懶⊙嘧拥耐庑危⒁獍炎謱懞?。（PPT出示句式及要求：寫好后自己讀一讀，檢查語(yǔ)句是否通順）3?展示T：誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)？（請(qǐng)生上講臺(tái)讀，將其展示在大屏幕中）T評(píng):XX這個(gè)詞語(yǔ)使用得很恰當(dāng)，你是個(gè)愛(ài)讀書會(huì)積累的孩子;你用上了黑板上的詞語(yǔ),真會(huì)學(xué)習(xí);你抓住了燕子的特點(diǎn)，值得大家學(xué)習(xí);你看，仔細(xì)觀察后我們就能抓住燕子的特點(diǎn)進(jìn)行描述;把…比作了…，燕子的形象更鮮活了呢!（評(píng)價(jià)指向，一是詞語(yǔ)
8、的使用；二是比喻修辭的使用，更生動(dòng)形象；三是要先觀察；四是要抓住它的特點(diǎn)）如果時(shí)間充裕：4?其實(shí)啊，老師也寫了一小段，想看看嗎？出示范本邀請(qǐng)你們和老師一起讀讀吧?。◣熒沧x）孩子們，只要你愛(ài)讀書愛(ài)積累，加上細(xì)心觀察，就一定能寫出更精彩的語(yǔ)句！孩子們，大自然里除了
